随遇而安7989675911595
答：孩子写作业注意力不集中大多是一会喝水一会上厕所，这会影响到孩子的效率。对于这种情况，主要是让孩子知道自己当天有什么作业，然后提前进行规划。对于注意力不集中的情况贝尔安亲认为，可以提前让孩子先上厕所、喝水等事情，等孩子一切做完后，再去写作业。像我家孩子在西安市未央区经开名京小学托管的时候，老师就是先让他们把要准备的东西、做的事情都准备好、做好，在写作业过程中便不允许做其它的事情了，这培养了孩子的专注力，在写作业时也能够注意力集中。另外，如果孩子知识点没学好的话，可以尝试上双师课堂的动画和游戏同步知识点课，孩子可以学的轻松，玩的也开心。等写作业的时候，自然也能够认认真真完成了。
执笔画颜卿
您好，我是UP儿童艺术能量
从问题看，您对于孩子的作业老是磨蹭的原因，也不能十分肯定就是注意力不集中，所以在提问之前您如果能提供更全面的信息如：
孩子的年龄，上几年级、性别、学习成绩如何？会更方便大家根据生理心理的不同阶段给予您更加精准的帮助。
首先推荐您排除下以下作业磨蹭的原因，简单的应对方法。
然后我再分析一下儿童注意力的发展，希望您对照孩子的年龄和实际情况进行分析，欢迎您关注或者私聊我。
作业磨蹭的原因
一、家长的原因
① 您是否过于关注孩子的作业，总是催促孩子作业，从而让孩子产生了压力？孩子一有磨蹭或者出错，您是否就给予批评？让孩子总是处于被控制的状态，会更紧张，总怕自己出错，没有自信把作业做好。
② 您是否给孩子布置了额外的作业，让孩子觉得总也写不完，用拖延来抵抗？
③ 您在孩子需要帮助的时候是否能给予积极地回应和适当的鼓励？奖惩分明，及时给予精神上的肯定和奖励，适当的惩罚？还是评判孩子为什么不会做？让孩子备受打击因而不愿意做作业。
④ 您自己做事情是否也喜欢拖延，也经常虎头蛇尾？孩子能否从您的身上学习到专注？
⑤ 您是否能够给孩子提供一个独立的安静的学习环境？
如果有上述原因，建议您根据情况再进一步对症下药，和孩子一起成长。
二、孩子的原因
① 孩子的学习能力较差
对于知识点和解题方法他没弄懂，做作业时不会。他只能混时间，又不敢问家长。
这种情况您要多陪伴孩子一起作业，及时和老师勾通，鼓励孩子不懂就要问，问了表扬他。
把孩子的作业进行分段，把目标缩小，让孩子一步步没有压力的完成作业。
② 学习无方法，组织能力差，没有条理。
作业时总是心不在焉，不知道从哪下手，条理性差。
这种情况，您要帮助孩子理清做事的思路，这个要从生活中的各个方面去练习。先做什么，后做什么。让孩子学着自己动手安排时间和事件，甚至可以让孩子帮忙父母做点家务，这样孩子就慢慢学会规划和条理。
③ 追求完美
对自己的作业要求非常高稍微有一点不整齐或者不干净的地方，就马上擦掉重写，这种现象，心理学上称之为“橡皮综合症”。是孩子学习压力大，心情焦虑，怕出错的现象。
家长还是要多鼓励，给孩子多一点弹性的时间，等到孩子的心理放松下来，能够接受自己的不完美，依恋橡皮的习惯会逐渐得到纠正。
④ 时间观念差 — 不会管理时间
家长要么总是替孩子安排好时间，“该写作业了，“到……的时间了，别干……”
孩子不去自己安排时间，时间一长就很难有时间观念了。
让孩子成为时间的主人，就让要孩子自己安排自己的时间。可以设置番茄钟，也可以让孩子做事的时候把时间衡量加进来，感受时间的长短。慢慢的可以让孩子学习更加自觉。
基于以上的家长和孩子的情况，是我们孩子作业磨蹭的比较概括的一些原因，每个孩子都不一样，每个家庭，每个教育环境都是不一样的，我们不能用笼统的方法直接套用在孩子身上，我们要具体问题具体分析，找到孩子认真积极学习的开关，从内激发孩子的兴趣和自我驱动力才是让孩子能够进步的最佳途径。
三、注意力的发展
什么是注意力
注意是人脑的功能，是神经生理发展和成熟的表现。
注意力是人的心理活动集中在一定的人或物上的能力，它包括有意注意和无意注意两种。有意注意是自觉的、有目的的注意，需要一定的努力才能做到。无意注意则是自发的，不需要任何努力的。
婴儿期0-1岁的时期：
注意的警觉性在婴儿一出生就产生了，起初是被动定向的无意注意或反射性注意，这时婴儿容易受到外源性的刺激如声音、灯光等影响来产生定向。后期，婴儿受自身知识经验的影响，会主动选择自己感兴趣的对象进行定向，属于有意注意，注意的选择性增强。有意注意随年龄的增长而增强。虽然婴幼儿以无意注意为主，容易被干扰，但作为信息加工的主体，即便是不会走路的幼儿，在他们专注探索一件感兴趣的事物，如抠地上的小石子，或听到一个陌生词汇让成人反重复时，也能持续专注很长时间，并且不会轻易受周围环境的干扰。
幼儿期：从1岁开始至满3岁
2～3岁是注意力快速发展的时期。研究发现24个月时幼儿的执行注意仍然较差，但到3岁末4岁初有了很大的提升，说明3岁是其急剧变化的时期。
童年期：从幼儿期结束到入小学前，即3～6或7岁
到了五六岁该上学的时候，他的注意力持续时间仍然不会很长。有一项研究发现，即使让儿童去自由选择他感兴趣的游戏，他花在一项活动上的平均注意时间大概是7分钟。所以孩子的注意力，（专注力），本来就不是很长的。
6岁以后，开始独立地控制自己的注意力了，知道在上课的时候要专心听讲，但他们集中注意力的时间还达不到15分钟。这也就是我们感觉孩子总是坐不住的原因。
学龄期：从入小学到青春发育开始，一般指 6或7～12岁
小学低年级学生的脑功能发育处于“飞跃”发展的阶段，6～10岁注意力的效能继续发展，孩子有一定的自我控制能力，注意力相对于比较集中，如果条件适宜，注意力会集中20-30分钟左右，但是这个时间段稳定性不大，很容易受到周边的影响。他们的形象思维仍占主导，逻辑思维很不发达，很难理解抽象的概念。他们的独立性和自觉性较差，在生活、学习、活动等各个方面都需要成人的监护和具体指导。
但如果能“排除干扰”，他们的注意执行水平直到15岁以后才能逐渐接近成人。六岁到九岁之间，这种抗干扰能力是有一个快速的发展的，也就是说从上学前一直到小学三年级的时候，每一年应该比每年有一些进步，到了九岁的时候，孩子应该能有比较好的注意力了，能够抵抗一些外界的干扰因素了。
小学高年级学生的各项生理指标，仍处于平稳发展之中。大脑神经的机能得到进一步加强，，使心理活动更趋稳定，明显的表现是，他们比一二年级的学生更容易集中注意力听课。
他们会给自己设立目标，也会自主思考一些问题，懂得总结和自我批评。孩子学习的态度会比以前更加认真，有了比较大的求知欲。此时，他们集中注意力的时间能够达到20分钟以上，但孩子的大脑毕竟还没有发育完全，很容易被电视和游戏吸引，造成分心。
那么如何保持一个孩子比较好的注意的情况呢？
1：在婴幼儿期，我们需要注意控制他所接触到的物理刺激的强度，不能过早地让他暴露于很强的物理刺激中，譬如电影院，游戏厅等，这是对他的无意注意的一种保护。
2：当我们看到一个孩子在集中他的注意力做一件事情的时候，我们要尽可能地不去打扰他，帮他屏蔽一些干扰。
3：我们要比较早地让孩子学会控制自己，譬如玩游戏的时间，要去帮他设置时间，进行时间的管理，所以这是对注意的控制。
注意力可以培养吗？家长应如何培养孩子的注意力？
注意力是可以培养的。单纯从注意力来讲，大脑的可塑性是很大的。家长可以从以下几点来提高孩子的注意力。
首先，在孩子专心做事情时不去打扰他，尊重孩子的独处和安静时间。
其次，给孩子提供一些书面的注意力训练材料。
在生活中可以通过看、听、触摸、运动等不同感觉通道获得的信息来提升注意力。
书面练习可以促进孩子的视觉注意发展，孩子如果每天完成一两个自己喜欢的纸面游戏，比如连线、迷宫、找不同等，对发展视觉注意有好处。
第三，设置一些生活化的、有明确目标的观察任务和练习。
比如观察两辆车的标志有什么不同，相邻的两栋楼有什么区别，在一段音乐中找动物的叫声，或听辨音乐的音高、节奏等等。儿童的感知觉能力非常强，利用他们良好的分辨能力、加工能力设置游戏化的任务，能收到事半功倍的效果。第四，尝试有冲突的游戏任务。
比如“鼻子跟嘴”的游戏——说鼻子的时候指嘴，说嘴的时候指鼻子。要完成这种有冲突的游戏任务，需要幼儿高度警觉，能对孩子的执行控制能力起到很好的锻炼和提升。
给孩子设置游戏任务时要注意
1：注意任务的难度是孩子“跳一跳”就能完成的。适宜的难度才能激发大脑神经系统的警觉，并在不断的成功体验中获得顿悟和愉悦感，促进孩子经验和注意进一步发展。
2：给孩子的要求和任务要明确。
相比“你把玩具收起来”，“把这些玩具放到那个绿色盒子里”是更具体、明确的要求，幼孩子执行起来会更容易。
另外，孩子的注意力缺乏，有时候反而是他本人缺少被注意，他为什么会做出这样的表现或者那样的表现？有的时候甚至是不讨人喜欢的表现，是孩子的内心潜意识在说话：“你注意到我了，注意到我，是对我的很大的一个奖赏。”
所以家长平时也需要注意，在孩子上学之前，我们也争取给孩子足够多的注意，这是对他的一种满足，如果一个孩子很缺乏注意，那么他的内心是缺少爱的，从小缺乏注意，那么可能会导致他注意力不集中。
UP儿童美学
孩子写作业磨蹭有以下几种原因:
1.\t专注力不好
写一点玩一会，喝口水,去洗手间，摆弄摆弄玩具，发会呆,半个小时能完成的作业拖了几个小时。
时间分解：我们可以帮助孩子将整块的时间分解成片段。先集中精力专注20分钟，完成一个学科,再逐步延长时间。
提前准备：喝水吃饭上厕所全部在写作业前处理好 。
科学的方法：写作业的时候利用计划表和番茄工作法，设定25分钟快速高效完成。
2. 作业多
让孩子自己列作业清单，完成一项打勾，减少心理负担。
作业很多时不要把作业集中在一起写，例如听完一门学科网课可以马上写作业，先把容易完成的全部完成，剩下的作业量会少很多。
3. 作业难
面对很多新的学科知识，尤其是网课，时间短没有办法面对面沟通，很多都要靠自己理解。
孩子可能很多知识点没有吃透，不爱写作业也有可能是遇到了困难。
这时候如果我们催促批评，结果是适得其反的，而要帮他分析，教会孩子方法。
4. 想玩
荷兰的著名作家巴卡斯说:“时间管理最重要的目的是创造更多的休闲时间。”
制定玩的时间表，让孩子搞定一切作业以后痛快的玩！
