從教九年，立足一線，她默默無聞，管理有方，教育教學成績顯著。她就是第三小學四年級二班的班主任——徐美麗。
滿懷激情，追逐夢想
2010年大學畢業的她懷揣著一顆熾熱之心踏上三尺講臺，開始了她的教育生涯。看著一張張天真的面孔，聽到孩子們一聲聲“徐老師”時，她的心瞬間被融化了......
捧著愛心，奉獻真情
用愛心澆灌，以真情打動，讓玫瑰盡吐芬芳。班裡有個女孩父母離異，父親隨後又發生車禍。去年徵訂冬季校服時，孩子奶奶打電話說，“徐老師，娃三年級的校服還能穿，不訂行嗎？” 接到電話的她已然明白——孩子的家庭情況不允許。“可以的！” 掛完電話她便開始尋思著“貧困生減免校服”的事。學校讓上報貧困生，害怕爭取不到名額，她便悄悄在會計那裡把校服費給孩子墊著。只要她能和其他孩子一樣穿上新棉衣，暖暖和和……
轉化後進生，關注特殊生，堅持一個都不能落下。她帶三年級時，班裡轉來一名學生，因父親癱瘓在床、母親體弱多病，孩子特內向。看到這種情況，她倍感焦急，找他談心，精神上給予鼓勵、經濟上給予資助，學習上給“開小灶”......期中考試時這麼同學取得了優異的成績，並在運動會上獲得了跳遠第一名。
創新管理，激勵成長
“教、扶、放”代替“管、盯、壓”。在班級管理中，她將“幹部學期制”改為每月“輪換制”。每次改選後，她都陪著他們開展幾周的工作，發現漏洞，馬上補，發現錯誤，馬上改，使每位幹部都快速成為老師的得力助手。
問計於學生，實行“群體”決策。每週班會時她都鼓勵學生獻言獻策，凡是採納的建議，都記入班務日誌，養成學生自我管理的習慣。這一創新管理大大調動了每位學生特別是學困生的積極性。
家校溝通，關愛留守
第三小學是一個寄宿制學校，她所帶的班級裡的一名周託生，在老師指出作業錯誤時，倔強的她把作業本扔向老師。面對這樣一個“有個性”的孩子，作為班主任的她決定通過“家校合力”轉變學生思想。
首先，培養孩子自信心。她抓住一切時機對孩子進行鼓勵和表揚。使得孩子慢慢的自信起來。
其次，加強家校溝通。她瞭解到該學生的父母很年輕，但教育觀念卻落後，認為不讀書也能掙錢，經過她的耐心勸說，他們改變了觀念。她把孩子的作業完成情況、在校的生活情況、參加活動的照片通過班級群讓在外打工的爸爸媽媽瞭解，這不僅促使了他們與孩子的情感交流，更使留守的孩子快樂、陽光地成長。
辛勤耕耘，碩果累累
桃李不言，下自成蹊。2017年1月榮獲“合陽縣教學能手”；2018年8月被評為“渭南市教學能手”；2017年9月、2018年9月連續兩年被評為“班主任之星”；2019年6月被評為“優秀共產黨員”；2018年加入陝西省教學能手——張紅玲工作室，積極參加縣教研室組織的“古莘教育講師團”、“四新四大校校行”送教下鄉等研修活動。2016年6月被聘為“國培計劃——陝西省鄉村教師工作坊坊主”，並於2017年2月被評為“國培計劃優秀工作坊主持人”。在繁忙的教學工作之餘，她還積極撰寫論文、參與縣、校級課題主持工作。2016年9月撰寫的《設計精彩英語課堂，激發學生學習興趣》獲“中國夢．全國優秀教育教學論文”二等獎；2016年4月撰寫的論文《淺談小學英語課中的“快樂教學”》在省一級期刊《中學課程輔導》發表。2018年3月所報送課例在渭南市 “一師一優課、一課一名師”活動被評為“市級優課”。近年來，她所帶英語教學成績均名列年級前茅，多次被評為“特優學科”及“最優學科”。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在今後的教育教學道路上，她將隨時撒種，將這一徑長途點綴得花香瀰漫，使穿枝拂葉的莘莘學子只覺快樂，使自己做一名幸福的播種者！
供稿：第三小學
審核：嶽採麗
編輯：王軍
