一个四岁左右的小姑娘正为了一个布娃娃跟妈妈讨价还价，妈妈用商量的口吻说：
“上星期刚买的那个和这个是一样的，今天咱不买了。”
孩子用双手拉着妈妈的一只胳膊摇晃着哀求：
“这个娃娃裙子上有蝴蝶结，我想要！”
妈妈依旧不松口：
“家里的娃娃一大堆，哪一个也没见你玩……”
妈妈一句话没说完，女孩哇地一声哭起来，顺势跪在了地上。
旁边有人笑着打趣，妈妈的表情很尴尬：
“这孩子越长大越有脾气，真是太难治了！”
这是我在商场里看到的一幕，其实在公共场所，这样的场景并不少见。最让妈妈头痛的是，孩子动不动就发脾气、大哭大叫、跺脚、扔东西、打人，在很多人眼里，这样的孩子就是个任性的小魔头。可从儿童发展心理学角度看，却标志着孩子的执拗敏感期到了。
儿童的执拗敏感期其实是孩子无力面对现实的一种表现
从心理学角度来看，人的一生中需要度过三个叛逆期：执拗敏感期、儿童叛逆期和青春叛逆期。执拗敏感期是人生的第一个叛逆期，到了两三岁，孩子往往变得性情急躁，什么事情都要按照自己的意思来，常常让大人伤透脑筋，于是这个时期也被称为“可怕的两三岁”。
执拗敏感期是人生的必然阶段，是孩子成长的标志。孩子在生命之初和妈妈是一体的，到两岁以后自我意识开始萌芽，强烈的好奇心促使他们要迅速地扩展活动范围，而不成熟的心智却导致他不能更好地表达自我。这时，孩子的内在需求与个人能力产生矛盾，让他觉得发脾气是解决这件事最好的方式，除此之外想不出其它办法。
如果孩子的逻辑脑比较发达，具备解决问题的逻辑思维能力，同样的情况下，能想到更多解决办法，他就不会用发脾气或者暴力来宣泄情绪，就能顺利度过儿童执拗敏感期，让“小魔头”秒变“乖乖娃”。
巧妙地解决问题，离不开逻辑思维和逻辑脑
人的一生都在不断地遇到问题和解决问题，大浪淘沙的胜出者往往是善于解决问题的人。“一切胜利都是思维方式的胜利”，这句话同样适用于不谙世事的小孩子。
有网友讲过这么一件事。有一次，网友带着她4岁的女儿在楼下玩新买的滑板车，邻居家5岁的小男孩骑着一辆豹纹小车子过来了，小男孩想玩女儿的新车子。于是，两个孩子就有了下面一段对话：
小男孩：妹妹，我可以骑骑你的新车吗？
女儿：不行，这是爸爸刚给我买的！
小男孩：我的“猎豹”给你骑，好不好？
女儿：我不要，你的不是新买的。
小男孩失望地骑着自己的小车走了，兜了几圈后他又凑到网友女儿身边，讨好地说：妹妹，咱们比赛好不好？
网友的女儿很高兴地答应了，两个人开心地围着活动场地转圈儿，不一会儿女孩渐渐落后了，又过了一会儿，两个人交换了车子继续骑。
网友站在一边不动声色地看着，忍不住在心里感叹：这孩子可会想办法，到底骑上别人的新车子了。
我们从开始捋一遍：小男孩想玩女孩的新滑板，第一次要求遭到拒绝，他没有不高兴也没找旁边的奶奶求助，而是尝试另一个办法“用自己的猎豹交换”，结果又被拒绝了。这时他失望极了，但还是很冷静，一边玩一边又想出第三个办法。他不哭不闹达到了自己的目的。
不得不说，这个小男孩解决问题的能力超强，逻辑脑发达，逻辑思维能力让人佩服。从这个例子可以看出来，千万别以为你的孩子还小，重视逻辑脑的培养，才是引导孩子内心强大的正确姿势。
一个孩子拥有独立解决问题的能力，有多重要？
美国著名心理学教授默娜•B•舒尔博士是儿童发展心理学专家，专注儿童行为研究25年，他说过这样一句话：如果孩子能够学会处理典型的日常问题，他们就不大可能会冲动、麻木、自卑、好斗或者反社会。
北京大学儿童青少年卫生研究所曾发布一份《中小学生自杀现象调查分析报告》也印证了默娜博士的这个观点，报告中的数据来源于对近几年57例中小学生自杀案例的分析。报告中所列出的中小学生四个自杀原因中，“逃避性自杀”高居榜首。
这些案例中，造成悲剧的往往是看来很小的事，比如成绩下滑、作业没完成、在外面受了欺负等。去年4月份，江苏一名9岁的小男孩，因为撞碎学校的消防栓玻璃自杀，在留给奶奶的遗书里明确表示跳楼是怕“被惩罚”。让人心疼的是，仅仅是一块玻璃的事，“死”竟成了孩子想到的唯一解决办法。
而另一组心理学调查数据显示，那些善于独立解决问题的孩子，当事情不如愿时，善于从多个方面思考，愿意跟人分享和交流，极少攻击性。他们的思维更开阔，所以无论是在现在的学习上，还是在未来的人际关系和事业上，都普遍表现得更优秀。
如何培养孩子的逻辑思维能力，解决问题的能力？
思维方式的培养不是一朝一夕的事，需要妈妈用爱心和耐心，在日常生活的方方面面点滴渗透。
第一，引导孩子独立思考
在日常生活中，当孩子遇到问题的时候，很多家长会急于出面解决，把答案告诉孩子或自己把事情办了。家长这么做一是心疼孩子，二来怕麻烦，可从长远来看，这种做法实际上是剥夺了孩子的锻炼机会。时间长了，以后遇到问题会习惯性求助。
家长不但要告诉孩子“自己的事情自己做”，还要引导他自己能想的，就应该自己积极思考。当孩子遇到问题，先问他一句“你认为这事应该怎么办”，让他自己找到答案，事后跟他一起复盘，总结经验教训。只有这样，才能促进孩子养成思考的习惯，逐渐形成独立解决问题的能力。
第二，诱导孩子展开联想
平时要注重培养孩子的联想意识，比如在给孩子讲绘本的时候，要讲的是关于西游记的故事，开讲之前可以问他“还记不记得前几天看的孙悟空那个动画片”，两人一起先把故事回忆一遍。讲完绘本之后，再让他找出两个故事的相同点和不同点，启发孩子的独立思考。
对稍大些的孩子，在他做完了一件看似有意义的事的时候，要引导他把他的思考过程讲出来。比如：他用积木搭了一座大楼，让他说说这个地方为什么这么搭，他是怎么想的；他自己踩着小凳子够到了放在写字台上的绘本，为什么不爬到沙发上拿下来。
结语
孩子的成长是个静待花开的过程，家长要学会像园丁一样默默耕耘，因为孩子的未来就在你的付出里。
