呂律德語老師本今日頭條號：呂律德語老師，中的所有文章，均是我——呂律原創或編譯。我所有文章中採用的圖片，除少數我自己拍攝外，均出自網絡免費的版權公開圖片。
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——聲明人：呂律（北外網絡與繼續教育學院多語種部德語培訓教師，兼編輯翻譯和寫作者，篤信終身學習。我的聯繫方式：電話：0086-18101072751，電子郵件：[email protected]，2019年底升級為[email protected], 微信號：nickel0321(呂律），微信公眾號：律一德語學習室（lvlvgerman）。
我還在修改我的獨著書稿《呂律：日耳曼文化譜系下的德國——多維度比較思辨分析》，分為“德國篇”，“世界篇”和“比較篇”，我3月19號交給出版社的是初稿，經過近一個月的修改完善，今天晚上，最晚明天，我就可以把我這本獨著書籍的修改稿用電子郵件交給河南人出版社的編輯老師了。在我這本書中除了包含了我2017年2月23日以來在我微信公眾號：律一德語學習室（lvlvgerman）中所寫的一千多篇文章中的部分文章，還有我在2018年4月到6月在北外培訓學院教的一門德國國情和國際關係課的課件，我整理部分翻譯成中文也添加在我這本書中。比如這篇“什麼是世界視角？”——Was ist die Weltperspektive?
世界（world，f Welt）世界的概念是多維多面構成的一個整體。
從政治角度：地理、經濟和文化分界線的一部分。例如，我們在談論的舊世界和新世界，一個世界裡有人為劃分的第一、第二、第三世界，甚至第四世界（一部份學者稱非洲南部極其窮困地區為第四世界），甚至一個西方世界，一個伊斯蘭世界，但也包括整個地球，例如當我們談論世界政治時。
從社會學的角度：人類對整個環境的態度。世界觀和世界觀人對周圍事物的看法及其解釋。weltoffen（對外開放的）,weltgewandt（善於交際的）或者weltfremd（與世隔絕的）這些詞彙都表明世界與社會和文化息息相關，在這個世界上，一個人具有世界視野，就能夠在世界各地找到並理解其他文化圈，即不同領域的世界。
從地理角度：世界是宇宙及其所有組成部分，是地球的同義詞
從宗教角度：在西方和東方的宗教中，世界均指的是人類和自然和一些超自然力量的總和，比如上帝和神的意志構成的世界。但詞彙weltlich（世俗的），指的是在世俗的意義上地世界，不同於“神聖的”，“永恆的”。
從哲學角度：康德的世界觀仍然是純粹理性的規範理念。對於現象學來說，世界是一個視野現象。根據卡爾·雅斯貝爾斯的說法，世界只能體現為邊界狀態（Grenzsituation）的形式，從而展示人類的生存體驗。海德格爾試圖通過“存在於世界”(In-der-Welt-Sein)的概念來克服主客體的分裂。為了回答笛卡爾以來關於知識的理論問題，知識體現為主體與外部世界接觸的途徑，海德格爾一直視世界為一個有意義的整體。
從媒體的角度：電影或連續劇中所展示的世界並不是真實的，但從社會學的角度來看，它是一個完整的世界。
這就是世界：一個複雜的多維度的需要宏觀系統比較分析的世界，合作與危機衝突並存的世界。而這些看世界的政治、社會、宗教、地理、哲學、媒介等等角度缺一不可，少了一些角度，世界就不完整了。
人類可以從無數角度看世界，我所列出的僅僅是一小部分而已：
走向世界：智人之行（ZurWelt gehen: Der Wanderungsweg von Homo Sapiens）
這世上到底發生了什麼？（Waspassierte eigentlich in dieser Welt?）
人口增長，人口多（Bevölkerungswachstum-Überbevölkerung）
不同出生率（
UnterschiedlicheGeburtsraten）
社會老齡化（Überalterungeiner Gesellschaft）
政府債務！（Staatsverschuldung!
能量！（Energie!）
石油，石油儲量（Erdöl!Erdölreserven）
中國的“一帶一路”倡議（EinWeg und ein Gürtel“ Initiative von China）
氣候對人類歷史的影響（DieEinflüsse des Klimas auf die menschliche Geschichte）
根據人類學的假設，我們都來自非洲。但為什麼我們看起來如此不同？（Anhand der Hypothese der Anthropologie kommen wir alle ursprünglich aus Afrika. Aber: warum sehen wir so unterschiedlich aus?）
我們什麼時候能建造巴別塔？（Wannkönnten wir den Turm zu Babel bauen?）
印歐語系（
Indo-germanischeSprachfamilie）
飲水不足！（Knappheitvon Trinkwasser!）
我們靠什麼養活我們自己（Inwiefernund wovon könnten wir uns ernähren）
全球糧食生產和運輸，以小麥為例（Getreideproduktionund –transportion, weltweit, Weizen als Beispiel
預期壽命：我們能活多久？（Lebenserwartung:Wie lange könnten wir leben?）
我們正在為一個更美好的世界而奮鬥：盧曼系統論的三大支柱（Wirkämpfen für eine bessere Welt: Drei Säulen der Systemtheorie von Luhmann）
哪些國家講德語？（Inwelchen Ländern spricht man Deutsch?）
如何治理德國？（Wieregiert man in Deutschland Deutschland?）
有時自然災害是不可避免的，但新發明幫助了我們。（Manchmalwaren Naturkatastrophen unvermeidbar,aber neue Erfindungen halfen uns dabei.）
我得出了什麼結論？（WelcheSchlussfolgerungen habe ich herausgefunden?）
人類在探索複雜多維的自然世界和人類世界的過程中，要培養世界視角，採用“實踐——理論——實踐”的研究方法，研究並優化路徑，避免反覆試錯。
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繼續推薦我這本獨著專著《呂律：日耳曼文化譜系下的德國觀察——多維度與比較思辨分析》書稿。2020年3月19日，我已經把我的這部獨著書稿《呂律：日耳曼文化譜系下的德國觀察——多維度與比較思辨分析》的初稿交給了河南人民出版社的編輯。整部書稿分為“德國篇”，“世界篇”和“比較篇”。內容很豐富，出自我自2017年2月23日以來在我的微信公眾號：律一德語學習室（lvlvgerman）寫的一千多篇文章中的部分內容。視角很廣闊，涉及方方面面。
不過我還是要持續修改，這幾天，我會把修改後的書稿再次交給河南人民出版社的編輯老師。！
以下是我這本書稿《呂律：日耳曼文化譜系下的德國——多維度比較思辨分析》的前言和最新目錄。敬請期待！歡迎提出寶貴意見！直到把修改稿交給河南人民出版社編輯老師之前我都會不斷完善和修改。
《日耳曼文化譜系下的德國——多維度比較思辨分析》
呂律 著
前言
我是呂律，1976年出生，年過不惑。德國是我曾經停留過的地方，我在那裡一共學習工作生活了七年（1998年到1999年在海德堡大學，2000年到2001年在圖林根大學，2001年到2006年在慕尼黑大學），那時的學習歲月中有短暫的人在旅途看世界的經歷，更多的是圖書館裡的枯燈靜讀。2006年我回到北京工作生活，以教書翻譯和編輯與寫作為生，從書本和電腦手機上看世界。
生活時有重複時有新奇。回想德國往事，有些人，有些事，需要記下來，很多往事對於今日仍有教義和指導。
我2006年從德國回國後，2007年到2010年在北師大外語學院公外部任教，上的是德語初級課和英語課，有些對初級德語教學的想法，覺得可以記錄下來，以饗同行和學生。我2012年以來，在北外培訓學院多語種部當德語教師，上過很多課，大多是初級德語A1A2課程，也有些心得。
為了輔助教學，從2017年2月23日開始，我開始在我的微信公眾號：律一德語學習室（lvlvgerman）上寫文章，堅持每日一篇（除了個別天數錯過），用德語和英語介紹人文社科和自然科學的初級通識知識，也作為我的上課備用材料。只可惜現在德語培訓行業面授課程不多，但是能用免費網絡平臺的形式惠及更多的外語學習者，也是一件樂事。所以我一直在寫。
三年多堅持不懈的寫作，我迄今已經在我的微信公眾號：律一德語學習室（lvlvgerman）上寫了一千多篇文章，文章寫多了，我就想挑選一部分，匯成集子出版，作為紀念。
還有，2018年4月到6月，我在北外培訓學院的一個德語培訓項目中上過一門德國國情和世界關係課程，我備課很辛苦，看了很多材料，做了很多課件，現在也想把我當時的所思所想所匯成的課件和思路再提煉一下，放在我的這本書中。
如果我這本書能為外語初級學習者提供一些初級的通識知識，讓外語學習者開闊些眼界並提高些認知，那就是最好不過的了。
我這本書分為三大部分：德國篇、世界篇和比較篇。在第一部分德國篇裡，我介紹德國的方方面面。第二部分世界篇裡，我介紹世界的方方面面以及它們和德國的歷史淵源。第三部分裡我介紹德國和世界的關係。每一篇我都會標明我在我微信公眾號：律一德語學習室（lvlvgerman）的寫作時間，可以看到我與時俱進的寫作思路。同時，因為有些文章我寫的時間比較早，其中的一些數據我也與時俱進，有所更新。
從我的視角，我來看世界，看亞洲，看歐洲，看美洲，看大洋洲，看非洲；看天文，看地理，看海洋，看陸地。看這個一百三十多億年宇宙中滄海一粟地球的分分合合，看這個四十六億年地球上的生生死死，打打鬧鬧，悲歡離合，繁榮興衰。七年的德國學習和生活賦予我凌厲透徹的洞察力，還有清晰條理的思辨分析。可以提供給您一個不一樣的看世界的角度。
各國各城，各種特點：中國，日本，英國，美國，歐盟各國如德國，法國，葡萄牙，西班牙，意大利，希臘，還有委內瑞拉，新西蘭，烏克蘭，中國澳門，朝鮮，意大利威尼斯，尼泊爾，智利，秘魯，瑞士，亞美尼亞，斯里蘭卡，埃及，巴西，阿根廷，俄羅斯等等等等。
坐在家中，看不完的世界生活。礦產，糧食，石油，資源，交通，教育，央行，貨幣，國債，圖書，期刊，通識知識樹，登月，衛星，深海航母，軍區軍種，北極戰略，內衛部隊，海外駐軍，地鐵高鐵，地下管道，輸油輸氣，疫苗，單兵作戰設備外骨骼，棉花，節能建築，法律等等等等。字在筆端，寫不盡的世界萬象。
非常感謝河南人民出版社提供給我一個良好的出版機會，讓我這本作品能夠面世。我這本書偏向隨筆和科普性質，不是我的專業學術論文，所以我寫的比較粗淺，旨在提供給讀者更多更全的看德國與世界的關係的角度，從而更好了解德國這個國家，瞭解德國與世界的關係，還有我們這個世界。
呂律
2020年4月18日
目錄：
前言
一．德國篇：
綜述部分：
1馬克思和恩格斯
2馬克思朋友圈裡的No1
3韋伯圈和格奧爾格圈
4馬克思和韋伯
5我們時刻在語言中生活
6 德國和歐盟“烏托邦”
7 德國憲法為什麼叫“基本法”？
8一個德國人從生到老的權利和義務
9 默克爾2021年退出政壇！？
10什麼是左中右翼？
11“德國問題”和德國民族精神
12 托馬斯·曼的入世宣言
13德國的兩次啟蒙進程
14德國議會70年，都在討論些什麼？
15雙主席！
16德國的未來？
德國生活系列：
1.海德堡大學“最奢侈的課”
2.德國最神秘的地方
3.在德國的被罰款經歷
4.德國著名圖書館
5慕尼黑大學典型的德國教授 一
6慕尼黑大學典型的德國老師 二
7德國博物館
8生活在他鄉
9如何在德國省錢
10學習工具
11.慕尼黑典型德國教授 三
12.在德國聽課
13.慕尼黑典型德國教授 四
14.德國學漢學的學生
15.典型德國教授 五
16.德國的外國學生
17.典型德國教授 六
18.德國的飲用水
19.典型德國教師 七
20.科隆狂歡節
21.德國人最常見的姓名
22.德國人和古漢語
23.安裝電話和第一次使用手機
24.在海德堡做報告的龍應臺
25.德國麵包
26.德國人吃的大米飯
27.德國人喝的牛奶
28.典型德國教授 八
29.不怕冷的德國同學
30.德國的民役志願服務以及殘障學生
31.在慕尼黑做報告的斯皮瓦克
32.什麼是“跨文化能力”？
33.“吸血鬼”傳說真相和德古拉大公
34.“倖存者偏差”和第六次物種大滅絕
35．歌德的祖先是哪兒人？
36.終身學習概念的起源
37.石頭記
38“燃燒”的石頭——德國的國石琥珀
39.慕尼黑的一個書店
40.一箇中國老師的哲學講座
41.魯迅和漢學家顧斌
42.到底什麼是“雅利安人”？
43.德國的科普雜誌和著名刊物
44.德國的專業期刊和學術期刊
45.語言轉變和語言學轉向
46.德國的智能家居
47．瑞士軍刀
48.歐洲民族學很重要
49.一位紅髮德國同學
50.德語審校
51.文學理論
52．Holocaust是什麼？
53一戰和二戰，世界損失了什麼？
54德國的“萊茵大營”
55.德國極右翼和民粹主義理論背景
56德國設立基本養老金
57在德國被歧視
二．世界篇：
綜述部分:
1大歷史觀和小歷史觀，以及大歷史觀的提出者
2宇宙多少歲了？最新研究：宇宙年輕了！
3一次元，二次元和三次元是什麼？
4量子優勢是什麼？！
5人類起源假說，及中國人的起源？
6滄海桑田的變化及“板塊構造理論”
7中華文明，歐亞大陸和世界文明和國家發展歷程
8人類所處的“地質時代”：人類紀和負人類紀
9"七大洲五大洋”和氣候帶
10全球變暖和“小冰河時期”
11淺談天文學和星佔術
12日全食，日環食，日全環和日偏食？
13哥倫布大交換和生態擴張主義
14世界語言分佈
15什麼是世界視角？
16國際關係理論的多樣性
17“國家”和“國土”
18 G7 和G8 和G20 都是什麼國家？
19中亞五國和中東歐十七國
20內陸國及擁有“海軍”的內陸國
21季風帝國，草原帝國，海洋帝國，拉丁美洲被切割的血管
22大戰略，戰略史，戰略思維
23歐盟是聯邦，邦聯，還是國家聯盟？
24歐洲的去中心化趨勢
25歐洲向右轉？及沉默的螺旋理論
26歐洲偏見地圖
27歐洲經濟危機五國和脆弱五國
28歐洲歷史上的大饑荒
29西方三種敵友關係論
30三大進化論
31“博弈論”和“安全困境”
32全球治理和全球本地化
33我國的陸上及海上鄰國及我國一帶一路合作國家
34為什麼我國奉行“不結盟”政策？
35我國幾個重大區域戰略
36四大發明到底是誰提出來的？
37硬實力、軟實力、巧實力和銳實力
38世界經濟理論和經濟系統有哪些？
39經濟週期理論有哪些？
40牛市和熊市
41黑天鵝和反脆弱理論
42人工智能和本體論
43理性和有限理性
44人工智能和情緒——為什麼研究情緒很重要？
45什麼是哲學問題和人工智能哲學問題？
世界部分國家:
1.一個國家的這些人
2一個國家的“沉默的大多數”的“喧囂”
3.一個國家“離開”歐盟的漫漫長路
4.一個國家的“備戰”和“止戰”
5全國大辯論？在這個國家即將開始
6這幾個國家的“失序”
7這兩個國家的新條約
8一個國家的“可視化圖像”
9“Amerika”美洲這個名稱的由來
10一個國家的“極致拉美病”
11一個被屢次“滅族”的國家
12一個“世外桃源國家”的不禁槍
13巴黎聖母院在燃燒！
14一個執行“刺蝟戰略”的國家
15一個國家的“固執”
16巴赫金和烏克蘭
17一個國家的“眼淚”
18一個追求成為 “正常國家”的國家
19一個國家的“焦慮”
20一個國家的“革命之路”
21 Acqua alta——一個城市的絕望
22“鳥糞戰爭”之前和之後
23一個國家和它的“前佔領地”
24一個國家的“地位提升”
25一個國家的“過去和現在”
26一個國家的“東方性和西方性”
27 一個國家的法老
三比較篇：
綜述部分：
1.智庫是什麼？什麼是皮書？
2系統思維和系統科學
3科學精神和批判思維
4三論：系統論，控制論和信息論
5混沌理論是什麼？
6民粹主義和極端民族主義
7全球化，逆全球化和全球主義
8民族主義和本土主義
9區域主義，中心主義和聯邦主義
10建制主義和建構主義
11自由貿易和貿易保護主義
12世界主義和保護主義
13孤立主義和聯結主義
14保守主義和（新）自由主義
15世界體系
16什麼是人類學？文化相對主義和文化普遍主義
17“鬆散社會”與“緊密社會”
18通識教育兩本重要書籍
19阿多諾的“半教育”是什麼？人類究竟有多少學科？
20“蘭花專業”和“薄荷專業”
21慕課和後慕課時代
各領域比較部分：
糧食礦產能源：
1.小麥和杜蘭小麥的起源和進化歷程，以及中美德日法等國小麥產量簡單比較
2.中國石油期貨今日上市！中美歐等國石油資源比較
3中美俄日德“戰略物資儲備”簡單對比
4中美德日俄“稀土”儲產量比較，及我國戰略儲備物資
5中美德日俄“金礦”儲產量比較
6“白銀帝國”，及當前中美德日俄“白銀”儲產量比較
7中美德日“鋼鋁”儲量和進出口量簡單比較
8震撼數據！世界礦產資源強國排名及中美歐等國銅礦資源簡單對比
9怕熱怕冷的“錫”——中美德日俄“錫礦”儲產量簡單比較
10震撼科技！中美俄德日“氫能源戰略”簡單比較
11中美俄德日等國煤炭儲量簡單比較
經濟：
1.馬克思、布迪厄和帕特南的資本論
2中美德的造牆和拆牆運動
3中美德日等國“國債”和“外債”知多少？
4“全球六大央行”和“全球央行”簡單比較
5.股市的簡單發展歷史，以及中美英日韓新等國股票“熔斷機制”簡單比較
6.從塔勒到歐元
7人民幣的國際化
8.指數！從卡爾達肖夫指數到基尼係數，以及中美德日英新等國“採購經理指數“簡單比較
教育：
1教育是國之大計，黨之大計
2震撼數據！中美德日俄等國高等教育入學率和文盲率比較
3中美德日俄英通識教育“知識樹”簡介，及中國高校思想政治理論課基本內容
4受教育的奮鬥經歷！中美德日法英俄等國女性教育比較
5第十九個全民國防教育日
交通和傳播：
1媒介理論先驅伊尼斯和麥克·盧漢
2傳播學的含義及分類
3全民太空時代！中國的“虹雲工程”和“鴻雁計劃”以及美國的“星鏈計劃”
4全球海底電纜一覽圖
5中美俄歐盟日印等國的“衛星導航定位系統”簡單比較
6什麼是陸地基站？
7任重道遠！——中美德日法英等國“城市地下管線”和“綜合管廊”比較
8地鐵——中美俄德匈英法日印等國首都地鐵簡單比較
9高鐵——中美俄德日英法印等國簡單比較
10中美俄歐盟等國天然氣管道簡單比較
11汽車和新能源汽車
航天航海：
1征程是大海——1421，中國發現了美洲？
2.機器人，火箭和星辰大海
3人類何時開始嘗試用電波與“外星人”聯繫的？
4中美俄德日印“載人登月”計劃簡單比較
5 2020! 飛向火星——火星和火箭以及航空先驅們
6中美日德英等國航空母艦建設簡史，及“海權陸權空權”概念
軍隊：
1.北極變熱！——中美俄德日“北極戰略”簡單比較
2震撼數據！中美俄德日法等國“海外駐軍”簡單比較
3中美俄德日法印等國“軍區”和“軍種”簡單比較
4中美俄德日法等國的警衛及內衛部隊簡單比較
5.“賽博格人”和“外骨骼”單兵作戰
圖書：
1圖書出版知多少？CIP和ISBN指什麼？
2期刊發表知多少？什麼是CN和ISSN?
法律：
1兩場“辯論”和幾個人的人生
2卡爾·施密特和列奧·施特勞斯
3卡爾·施密特和馬克思·韋伯
4韋伯和魏瑪憲法
5國家緊急狀態法！——中美德日英俄等國“國家緊急狀態法”簡單比較
6世界各國法律制度簡單比較
以及“城堡法”和“不退讓法”
城市規劃和綠色建築：
1城市規劃和進城“相對論”
2中美德日綠色節能建築評價標準和政策簡單對比
服飾：
中美印巴歐等地棉花種植髮展歷史簡單對比
醫藥：
1疫苗之始
2疫苗是終身有效的嗎？及各種疫苗的英德語表達
3荒謬醫學史和認識身體
4防疫戰疫！——中美德日英法歐等地防疫機構簡單比較
後記
參考資料
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以下是我給我自己總結一下，也提醒我自己要規劃好時間，不能拖拉，在2020年這個動盪不安的一年裡也要沉下心來，紮紮實實做好每件事：
我還沒完成，2020底之前會交稿給各出版社的四部獨著專著和一部譯著是：
呂律 著：日耳曼文化譜系下的德國——多維度比較思辨分析，呂律2020年3月19日已交初稿給河南人民出版社的編輯老師，4月中旬再把修改稿交給出版社的編輯老師，預計2020年底前出版
Thomas Rappold: PeterThiel，呂律待譯，[德] 托馬斯-拉波爾特：彼得-蒂爾傳記，呂律2020年6月10日之前待較交稿給出版社，預計2020年下旬出版
呂律 編著：人工智能時代主題型德語學習——學科視野下的德語二十主題， 呂律推遲到2020年底交給相應出版社，預計2021年出版
呂律 編著：德語TestDaf 和DSH寫作思路和模擬題分析，呂律推遲到2020年底交給相應出版社，預計2021年出版。
Lu Lu （呂律 著）：Christa Wolfs Kein Ort. Nirgends. und Kassandra. 呂律2004年在德國寫的德語論文，預計2021年找一個德國出版社出版
預計2020年各出版社會出版的我的一本獨著專著，一本譯著和三本合譯譯著共五本書是：
呂律 著：日耳曼文化譜系下的德國——多維度與比較思辨分析，鄭州：河南人民出版社， 預計2020年出版（呂律已寫完2020年3月19日交了初稿給出版社，待2020年4月中旬交修改稿給出版社編輯老師）
[英]亨利·吉爾貝（Henry Gilbey）：《釣魚》，譯者：呂律，林敦來，唐銘，王晨光，北京：旅遊教育出版社， 本來預計2019年出版， 受疫情影響，推遲到2020年出版（呂律已翻譯完統稿完2018年下半年已交稿給出版社）
[德] 托馬斯-拉波爾特（Thomas Rappold）：彼得-蒂爾傳記，譯者：呂律，北京：北京卓文天語文化公司，預計2020年出版（呂律待譯，2020年6月前交稿給出版公司）
吳璟薇主編：德國媒介思想精粹，預計由上海復旦大學出版社出版，預計2020年出版，呂律2019年中旬和下旬開始參加此翻譯項目並翻譯了其中的三篇德譯中文章（Assmann, Hoeflich，Weber。還有一篇Schaeffle 的文章是花體字呂律因為時間有限，所以推辭不翻譯了），寫了三篇綜述（Hoeflich,Weber,Schaeffle）（呂律已翻譯完寫完2020年1月下旬前全部交稿給項目負責人）
陳力丹主編：新萊茵報編譯，第一集（1到25期），北京：人民出版社， 預計2020年或2021年出版，呂律2019年中旬開始參加此翻譯項目並翻譯了其中的21和22期報刊（呂律已翻譯完並於2020年2月中旬前全部交稿給項目負責人）。
預計2021年各出版社會出版的我的三本獨著專著是：
呂律 編著：人工智能時代主題型德語學習——學科視野下的德語二十主題， 呂律推遲到2020年底交給相應出版社，預計2021年出版
呂律 編著：德語TestDaf 和DSH寫作思路和模擬題分析，呂律推遲到2020年底交給相應出版社，預計2021年出版。
Lu Lu （呂律 著）：Christa Wolfs Kein Ort. Nirgends. und Kassandra. 呂律2004年在德國慕尼黑大學讀書時寫完的德語論文，呂律預計2021年找一個德國出版社出版
每一年我總有各種計劃，有的拖來拖去，時間越拖越久。一定要規劃好時間，不要拖拖拉拉。總結一下，也是催促我自己。今年要加速度了。
歡迎閱讀我近幾日寫的微信公眾號文章：
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