本文節選《如何學習社交技能：自閉症女生日記 》一書中的核心內容，為自閉症譜系兒童家長提供一個社交能力發展建立的過程。
也許您看到某個階段會覺得“天哪！這裡說的內容我的孩子目前根本做不到吧！”要知道，這就是孩子社交能力真實發展的過程。
希望本文能給對孩子社交能力發展何去何從的你一些啟示，幫助孩子順利融入主流，做一個有良好自我意識的“社會人”。
1識別面部表情
材料:不同表情的照片。
活動概述: 許多自閉症譜系中孩子無法辨識他人的面部表情，或者難以與他人進行眼神交流，如果我們直接說“看著我！”，對譜系內的孩子來說，效果甚微。但是，如果我們採用一些真實的事物作為參考，那孩子會更容易集中他的注意力。這裡有一些社交技巧可以幫助譜系中的孩子們留意他人的面部表情。
①使用圖片、繪本或書籍，讓孩子描述或寫一句關於書中（圖中）角色的感受。孩子能力更強時，可以做進一步的拓展，讓孩子設想一個有相同情感的角色，並說說這個角色在什麼情況下會有這樣的感情。
②練習用不同的表情/語氣來表述同一個句子，讓孩子注意到每句話的不同含義。
2梳理感覺
活動概述: 對於自閉症譜系的孩子來說，理解自己和他人的感受可能很困難，但方法還是有挺多的。
其中一個好辦法是通過角色扮演遊戲，請孩子假扮一個情景中的人物，然後再請他切換其他角色。
例如，設置一個場景，兩個孩子在討論遊戲，他們對這個遊戲有不同的看法（比如一個是男孩，覺得這個遊戲太簡單；另一個是女孩，覺得這個遊戲很好玩）。讓孩子從他們的角度分別演繹他們在想什麼，然後讓他們轉換角色，演繹另一個角色的感受。
3匹配自身感覺與表情
材料: 索引卡、紙
活動概述: 對於自閉症譜系的孩子來說，他們實際上經歷著身體上和社交情感上雙重的發育障礙。有位自閉症女孩兒在她的日記裡就把自己的身體畫出來，並在不同的身體部位上寫下她的感受，同時練習用對應的表達方式來匹配內心的情感。
另一項活動是在索引卡上寫下不同的感覺或情緒，例如肚子痛、開心。讓孩子挑選一張卡片，然後表演相應的感覺、情緒。如果有鏡子，可以請孩子對著鏡子來做這些表情動作。
4辨別他人“假情緒”
活動概述: 教孩子辨別“假感情”的最好方法之一是閱讀像瑪麗莎·莫斯的《阿米莉亞的筆記本》系列書籍。討論書裡角色的面部表情是否符合當時的內心感受？這些詞反映了他們真正的想法和感覺嗎？
（譯者備註：國內的話，可以選擇孩子熟悉的繪本，童話故事來進行講解。比如“小兔子乖乖”的故事，當門口是狼在敲門的時候，雖然它面帶微笑、和顏悅色地讓小兔子開門，但是它的情緒是真的很溫柔很高興的嗎？）
5你是什麼樣的人？
材料: 索引卡
活動概述: 請孩子參與不同場景中的角色扮演，他需要參與做出一個重要的決定。
可以把這些情景寫在索引卡上,請孩子抽取其中一張，並討論他會做什麼樣的決定。（比如媽媽買菜回來，拎了很重的袋子/ 看到路邊有一隻受傷的小鳥 /看到媽媽捂著肚子，露出難受的表情坐在沙發上）
6你打算怎麼辦？
活動概述: 所有的孩子都會受到同齡孩子的情緒影響。對學習障礙的孩子來說，這個影響尤為突出。
面對這種情況，可以讓孩子畫畫或寫一個故事，來描述自己受同伴“負面行為”影響的經歷，以及擺脫同伴“負面影響”的經歷。之後再和孩子一起討論每種情況下孩子的感受以及做出了不同決定的後果。
7匹配/衡量行為和情緒
活動概述:準備各種視覺提示材料。
讓孩子自己選擇衡量標準，可以是類似1-10這種數字衡量標準，也可以是直接用具體的表情圖片/符號來衡量。當引導孩子學習新的社交技巧和情緒表達時，面部表情卡是一個非常理想的輔助工具。
8避免刻板行為、求全意識
活動概述: 讓孩子扮演觀察者的角色，描述出家人表現得不太好的行為。對於能力較好的孩子，可以請他們說出喜歡哪些“完美”的品質，再一起討論，這些特質是否能實現？為什麼？
9友誼
活動概述: 邀請孩子講一個關於朋友的故事。和孩子一起討論以下問題：
① 成為好朋友意味著什麼？
② 有不同類型的朋友嗎？
③ 想擁有什麼樣的朋友？
④ 你想成為什麼樣的朋友？
10如何與不喜歡的人相處
活動概述：同樣可以畫一張孩子不喜歡的同伴的畫像，或者找一個娃娃來假想成是她不喜歡的同伴。接下來，可以用一些輕鬆幽默的方式，和孩子討論如何合理地與他們相處，以及如何用一些有趣的輕鬆的方式來處理憤怒的情緒。
圖文編輯|雅恩獨家翻譯
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