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因為鄭強教授是一個既愛國又有才華，有抱負，敢擔當的人。
他雖然已經桃李滿天下，可在他心裡也許還有更大的願望要實現！所以，即使六十歲了，他還是去了西部的一所理工大學擔負領導職務。用自已的餘生，給西部省份教育注入活力。願鄭教授一切安好，遂心順意！
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熱愛祖國，熱愛教育，關心下一代健康成長，關心民族復新的一位熱心教授。
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可能對鄭強教授來說，教育事業永遠都存在“革命尚未成功，同志仍需努力！”
雖然建國七十年來，國內高等教育進步巨大，但是和西方高等教育發達國家相比，我們的差距仍然是巨大的。
同時，我國高等教育發展極度不平衡。東部和西部、大城市和小城市、部屬和地方高校之間發展差距巨大，而且這種差距隨著東西部經濟發展不平衡，有越來越大的趨勢。
如何改變這樣發展不平衡的現狀，作為一個有情懷的高等教育管理專家，很顯然鄭強教授在用自己的行動去為改變這些不足努力添磚加瓦。很顯然國家教育部門也很重視解決這樣的問題，才有鄭強教授貴州大學校長和太原理工大學黨委書記的跨地區任命。
有人說鄭強教授是一個耍嘴皮子的，我認為其實他更是一個實幹家。他耍嘴皮子，更多的是對現狀的批評和吶喊，希望人們重視教育，改革教育中存在的問題，並不是在無病呻吟。
長期以來，其實中國教育界存在很多隻說不幹的嘴炮和只幹不說的實幹家，鄭強教授是難得的既會說又會幹的全能型人才。
他從浙江去貴州，現在又去山西，都是去的兩個高等教育落後的省份。他去貴州，給貴州大學注入了活力，現在可能看不到明顯變化，但是一直在改變。他去山西，必然給山西高等教育帶來改變。
現在很多西部高校科研教學強的教授都往東部跑，西部高校根本就不住人才。而鄭強教授反其道而行之，他是中國高等教育界的逆行者！
對待鄭強教授這樣的實踐者和改革者，我們應該給他們寬容和尊重，給他們機會和時間。時間能說明一切，也能證明一切。
作為普通教授，六十歲已經到了退休、頤養天年的時候，但是作為教育家，六十歲還很年輕，正是有經驗有作為的時候，我期待鄭強教授接下來的表現！
鄭強教授無論有沒有作為，首先他的行動就值得人們尊重。
教育關係千家萬戶，關係國家民族的未來，所以人們習慣在放大鏡下看教師和從事教育工作的人，也喜歡爭議甚至非議努力搞教育改革和實踐的人，這是不公平的。
鄭強教授是成熟的教育事業實幹家，國家兩次跨地區異地調任他，並對他委以重任。這說明國家看好他，也願意給他機會。
這也從側面說明鄭強教授的實踐即使失敗了，也不會比現在更差，所以社會各界人士應該尊重鄭強教授這樣努力改變的人，多給他們時間和機會，不要因為你看不慣、不喜歡就反對，一味地反對毫無意義！你行你上啊！
