我的妻子在一所幼儿园工作，作为一名幼儿老师，其实日常有很多有意思的事情。因为她带的是托班，所以都是一些刚入园的孩子，其中有一个小女孩特别有爱，总是喜欢照顾和帮助其他小朋友，，在与其他小朋友相处中扮演的都是大姐姐的角色，班里小朋友都很爱和她一起玩。而且除了对小朋友友好之外，也总是能很敏感的意识到老师的一些情感变化，当老师因为孩子们太调皮假装严肃的时候，还会主动去拥抱老师。
其实，对于这样的孩子来说，我想不光是小朋友会喜欢她，每个大人应该也都是很喜欢她吧。往往能够理解别人、帮助别人的孩子在学校里也会感受到更快乐，更受欢迎，从而更优秀的。后来妻子在做家访的时候发现，孩子的爸爸妈妈也是很善解人意的，所以父母真的是孩子们最好的老师。那么除了父母的表率作用之外，有没有哪样的方法是能更好的去培养孩子们的同理心呢？
参照国外著名教育心理学家米歇尔·博尔巴（Michele Borba）的观点：她写道：“在过去的几十年里，我们孩子的照顾能力急剧下降，而自我专注力却急剧上升，这使他们的人性处于危险之中。”“今天的文化更看重‘我’而不是‘我们’。”研究显示，给孩子同情心的机会不仅对他们个人有帮助，而且可能是减少诸如暴力和种族主义等复杂问题的关键。博尔巴博士在世界各地的学校工作过，他有很多具体的建议来帮助我们的孩子变得善良和包容。她说：“在孩子们能够‘穿上别人的鞋子’之前，他们必须首先培养阅读面部表情、手势、姿势和语调的非语言暗示的能力。”这里有三种帮助的方法。各位爸爸妈妈们不妨试试哦……
让你的孩子和其他孩子多在一起。你可以让你的孩子多与兄弟姐妹、堂兄弟姐妹、邻居在一起，你可以让他去观察更小的婴儿。他可能会说，“她正在微笑……我敢打赌她很开心”或“也许她累了”或“他正在哭……也许我应该帮忙。”其实这种方法是由一位加拿大的教师开发的，经过各项研究发现，这种方法对于孩子同理心的培养有相当大的益处；
引导孩子建立情感词汇库。你的孩子知道的这些话越多，她就越了解别人的感受：和蔼、忧虑、恼怒、焦虑、可怕、背叛、无聊、勇敢、冷静、有能力、关心、开朗、舒适、困惑、自信、满足、合作、创造、残忍、好奇、沮丧、失望、分心、厌恶、狂喜、尴尬、享受、愤怒、兴奋、幻想、恐惧、厌倦、自由、友好、沮丧、温和、慷慨、忧郁、内疚、快乐、伤害、忽视、不耐烦、不安全、感兴趣、嫉妒、快乐、孤独、迷失、爱、不知所措、惊慌、和平、沉思、愉快、骄傲、放松、解脱、悲伤、安全、满足、恐惧、感觉我，严肃，害羞，紧张，激动，烦恼，不害怕，不舒服，担心……有趣的是，研究表明父母对女孩子比男孩子使用更多的情感词汇。
多和孩子做面对面交流。孩子们也会通过眼神交流来理解别人的情绪。当你和你的孩子说话时，别再做其他的事情了，面对他。为了提醒你的孩子也和其他人一起做这件事，Borba博士建议教他观察对方眼睛的颜色。为了让眼神交流更有趣，可以在家里进行凝视比赛。
其实，这些方法都是有理论依据的，它们归结于Borba博士所说的“永恒的、不插拔的育儿策略”。而这一育儿策略意味着更少的时间与屏幕相处，更多的时间与彼此相处。她说：“孩子越多地和人们进行各类联系，他们的同理心就会越容易发展。”
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