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本人是一名初中语文教师，深耕北京中学语文教育多年，曾教出过语文区级第一的学生。北京中考的古诗文阅读约占总分的1/5，对古诗学习要求也较高，除了简单的背诵默写以外，近几年一直考古诗鉴赏，要求孩子们必须会古诗词的翻译和懂得诗人的情感，要真正学会古诗才行。我对初中语文古诗词还是比较熟悉的，课本里的古诗词当然都是精挑细选的了！
下面我以初中教科书里的古诗词为例，给大家分析一下具体理由有哪些：
（一）初中课本里的古诗词是按照从西周到春秋的《诗经》，战国的《楚辞》，汉代的“汉乐府”，唐朝的“唐诗”，宋代的“宋词”，元朝的“元曲”以及明清时的“明清诗歌”顺序选编的，反映了中国古典诗词发展的脉络，所选内容基本上都是各个时代最优秀的诗词作品。
（二）课本里的古诗词精选的都是历代名家的名篇。比如汉乐府的《十五从军征》，田园派开创者陶渊明的《饮酒》，北朝民歌的代表《木兰诗》，诗仙李白的名作《行路难》，诗圣杜甫的名作《望岳》《茅屋为秋风所破歌》，诗佛王维的《使至塞上》，诗鬼李贺的《雁门太守行》，边塞诗人岑参名作《白雪歌送武判官归京》，苏轼的经典词作《水调歌头》，马致远的小令《天净沙*秋思》等。
（三）所选诗词都体现了中国优秀的传统文化。例如：《茅屋为秋风所破歌》有着胸怀天下的家国情怀；《登飞来峰》《望岳》都有着积极的进取精神；《过零丁洋》《雁门太守行》都有着誓死如归的爱国精神；《木兰诗》体现着自古以来的“孝”的思想；《送杜少府之任蜀州》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》都有着对友谊的珍视；《观沧海》《游山西村》《钱塘湖春行》《黄鹤楼》《望岳》等都有对祖国大好河山的由衷赞美！
（四）有众多闪烁着人类智慧光芒的千古名句。如： “海日生残夜，江春入旧年”写出了时序交替的哲理；“会当凌绝顶，一览众山小”写出了永攀高峰的决心；“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”写出了不畏艰险的心态；“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”写出了秀丽的自然风光给自己带来的惊喜；“落红不是无情物，化作春泥更护花”写出了奉献的精神；“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”赞美了祖国的大好河山；“大漠孤烟直，长河落日圆”写出了西部的慷慨苍凉；“采菊东篱下，悠然见南山”写出了田园生活的悠然闲适；“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”写出了无奈和小欢喜；“海内存知己，天涯若比邻”写出了对友人的宽慰；“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”写出了家国情怀！
部编版初中语文教材里的古诗文总数为124篇，期中古诗有80多篇，这80多篇里重点诗词又有40篇为新课标要求的重点篇目，可以说是精中选精。孩子们，还有什么能比我们中华传统经典实词更美的语言吗？学好古诗词，你的生命里将会留下了一片“落英缤纷”的桃花源......
部编版教材掠影
语文课程标准里的古诗和古文篇目
陶渊明经典名篇《饮酒》
《义务教育语文课程标准》（2011年版）
一苇渡
教科书里的诗词歌赋，是佳作，但不一定是精品。因它是从不同年级需要掌握的字词句式和其它知识方面去考虑的。
阳信县姓寺
【似水流年】
教科书里出现的古诗都是精挑细选的吗？答案：肯定是的。
不但会挑先有意象的，还要挑有意境的，读起来朗郎上口，还要为食肉者而谋之的。
幼儿，小学，中学，高中，大学课本里的古诗，则各有各的选撰，种类是不一样的。
偶然有一次，听到幼儿园6岁左右的小朋友们在背：毛泽东的《沁园春.雪》惊得本人差点掉了下巴。这首诗，应该是我上中学才学习会背的，拔苗助长的快速成长方式，很叫人叹为观止。
没被选入教科书的古诗，也许是篇幅太长，也许是意味深远和晦涩难懂，漏网之鱼，总还是有的。论情感之诗，我欣赏杜甫一首《赠卫八处士》
人生不相见，动如参与商。
今夕复何夕，共此灯烛光。
少壮能几时？鬓发各己苍。
访旧半为鬼，惊呼热中肠。
焉知二十载，重上君子堂。
惜别君未婚，儿女忽成行。
怡然敬父执，问我来何方。
问答乃未己，儿女罗酒浆。
夜雨翦春韭，新炊间黄梁。
主称会面难，一举累十觞。
十觞亦不醉，感子故意长。
明日隔山岳，世事两茫茫。
为时光荏苒，世事无常一大哭吧。
更欣赏命轻志长李贺的一首诗，
《苦昼短》
飞光飞光，劝尔一杯酒。
吾不识青天高，黄地厚。
唯见月寒日暖，来煎人寿。
食熊则肥，食蛙则瘦。
神君何在？太一安有？
天东有若木，下置衔烛龙。
吾将斩龙足，嚼龙肉，使之朝不得回，夜不得伏。
自然老者死，少者不哭。
何为服黄金，吞白玉？
谁似任公子，云中骑碧驴？
刘彻茂陵多滞骨，赢政梓棺费鲍鱼。
好诗无须挂在帧匾上，细心挖掘总还是有的，它们不会永远淹没在书海里，史册中。
其实，我倒觉得孩子们的生活应适当地慢下来，让影子跟得上心灵，眼下，不能为疫情做点什么，不给国家添麻烦，万众一心，定能战胜疫情，本人往往词不达意，有劳客官拜读。[祈祷]
