聰聰今年5歲了，在上幼兒園。他平日裡經常自己玩兒，不愛說話，跟其他人交流很少。老師跟他多次溝通，鼓勵他去跟別的小朋友多接觸，融入集體。每次聰聰都是慢吞吞地回答，說幾句就不吭聲了。老師和家長都覺得他發育遲緩，說話不利索，懷疑聰聰是不是疑似孤獨症？
這個時候，孩子可能是在形成自己的創造力。
對事物的特別感覺能力和產生概念的能力，就是創造力。這個能力來自內心，這個能力恰恰是童年時期形成和發展起來的，是兒童自己形成的。
大部分人是普通的，大家的看法、想法都大致相同，跟隨大眾的價值觀和做法，“隨大流，不捱揍”。但是推動社會快速發展、“里程碑”式的人才，都有著獨特思維的人，他們是作為有創造性的人而存在的。他們的內心活動十分豐富，只是覺得無需向外界透露。
這種創造力是孩子在童年時期，自己形成的。
愛因斯坦在幼年時很晚才會說話，在7歲之前一直不愛說話，甚至在成年後也有一些別人看起來比較奇怪的行為，性格也跟常人不同。斯坦福大學經濟學家托馬斯•索維爾甚至創造出一個新詞彙“愛因斯坦綜合徵”，用來形容那些智力超常的兒童，說話能力明顯晚於正常兒童這一現象。專家認為，對於有些兒童來說，早期本應用來發育語言能力的腦區資源，被優先用於大腦其他功能的發展，所以就出現了“說話晚”的現象。
其他功能的發展，就是兒童在形成自己的創造力。
兒童的哪些行為是在發展創造力？
1.經常觀察周圍的事物，有自己的獨特見解
有些兒童在幼年時，經常對周圍的事物感興趣，例如一棵小草、一朵花、一隻在地上爬行的蝸牛……他們可以安安靜靜地在一個地方觀察半天，甚至試圖用手去觸碰。觀察結束後，他們會興致勃勃地把自己看到的告訴家長，有時會聯想到別的，天馬行空。
2.沒完沒了的嘮叨
有些家長會發現，自從孩子開始學說話的時候，他就開始不停說話了，哪怕他還吐字不清楚。
有些幼兒會不停地跟家長說話，從家裡的瑣事到路上遇見的人，都可以是他們的說話內容。而且他們說話，也不是真的需要對方發表什麼意見，他只是需要有個人聽自己說話。在無話可說時，甚至會開始唱歌。
3.對事物有好奇心，喜歡刨根問底
兒童有時候會不停地問“為什麼”。從天上的飛鳥到水裡的游魚，再從太陽到星星，甚至冬天飄雪、夏天下雨都是他們的瞭解對象。為什麼樹葉是綠的？為什麼月亮會有圓有彎？為什麼小狗用四條腿跑？
有些家長會覺得好玩，給孩子起名“十萬個為什麼”。在給孩子簡單解釋後，他們還會一直不~停追問，也不一定就能理解，但還是不停地問。
4.有向權威說明挑戰的傾向
家長們在向兒童解釋一些東西時，孩子們常常似懂非懂地就聽過去了。但也有一些孩子，聽到家長的解釋後會問“為什麼是這樣的”、“為什麼要聽他的，他說的就是對的嗎”。他們心裡對已經形成的東西有懷疑，對大人們認為的權威有不服，甚至覺得權威說的跟自己想的不一樣，那權威就是有問題的，不管這個權威是一個人還是一本書。
5.不愛說話，自己玩耍、動手做事
有些孩子在幼兒時，出奇地安靜。他們不愛說話，很少跟人交流，總是自己在一旁玩耍，經常自己動手拆卸東西，或者自己看一些東西，然後在一旁思考半天。有時候他們自己觀察一個東西好長時間，後來笑一笑，就放下去做別的事。他們一直很忙，忙著自己玩兒、自己思考。
兒童的創造力有什麼作用
1.促進學習成績的提高
兒童擁有創造力，就會形成自己的思考，對自己有簡單的規劃，知道自己該做些什麼。在學習時，容易對所學知識產生興趣，提高專注力。有了優異的學習成績，孩子的自信心也會提高，做事情更有動力，慢慢形成良性循環。
2.提高獨立性
現在的很多孩子缺乏獨立，事事離不開家長。兒童的創造力可以提高孩子的獨立性，讓他們獨立思考，獨立動手，在面對工作或者學習時，都能靠自己去完成。童年時期發展的創造力，讓他們在遇到生活中一些事情時，可以用自己的方法去解決，無論是人際交往還是生存技能。
3.增強孩子的觀察力
兒童的創造力可以增強他們的觀察力。有了創造力的驅使，孩子們才對周圍的事物產生好奇心，願意花費精力去了解、去觀察。很多科學家在做研究時，都需要有敏銳的觀察力，才能做出比別人更好的成績，發現別人注意不到的東西。
4.使孩子的未來發展多樣化
孩子擁有創造力，就會對多個方面產生興趣。發展了不同的興趣愛好，更利於發現孩子的天賦，讓他在某些領域深耕。有創造力的人，有自己獨特的思考，在很多領域都能做出與眾不同的成績，未來的發展更能多樣化。
家長該如何幫助孩子培養創造力？
1.觀察兒童發展創造力的行為
家長在平時多瞭解有關兒童創造力的行為表現，觀察孩子的行為，聽孩子說的話，即使孩子做出奇怪的舉動時，不要著急去教育，先觀察。
2.在孩子做事思考時，不要打斷
孩子在做自己感興趣的事情時，有時候會停下來思考一會兒，然後帶著疑惑繼續，多做幾次後就會恍然大悟。家長在看到孩子反覆做一件事時，不要急於打斷孩子、把自己知道的知識灌輸給孩子。要讓他們自己做，自己去發現。
3.在立規矩的基礎上，支持孩子獨立地做他想做的事
孩子們的很多想法跟大人是不一樣的，他們不會墨守成規，總是有千奇百怪的想法和做法。家長給孩子立好規矩，在對道德發展沒有壞處時，孩子想做的事，家長可以支持他去做，不要嘲笑孩子的做法幼稚、沒有意義，不打擊孩子的積極性。
4.提供發展兒童創造力所需資源
兒童在發展自己的創造力時，有時候也需要一些外界資源。積木、小汽車、小水槍、芭比娃娃……很多玩具可以幫助孩子培養創造力，堆積木、拆汽車、給芭比娃娃梳頭髮換衣服……這些都是他們在做自己想做的事，家長們在力所能及的基礎上，滿足孩子的這些需要，更有利於他們向多方面發展創造力。
創造力是用獨特的方式建築或者改造世界的能力。
那些為社會發展做出巨大貢獻的人，全都擁有自己的創造力。而發展創造力最好的時期，就是在兒童時期，錯過了就不好彌補了，這是每個家長都該瞭解到的。
