“你们有没有看你家孩子作业呀？你看这龙飞凤舞的…”果果妈郁闷地走出老师办公室，又由郁闷变成愤怒：“什么老师啊！不就是潦草点吗？又不是没完成！”
乐乐说肚子疼不肯去上学，乐乐妈发现一说上学就疼，不提上学就没事，了解后发现是被老师批评了。乐乐妈担心敏感的乐乐因被批评自信心受挫，便和老师交流，希望老师多从其他做的好的方面肯定鼓励孩子。
佳佳早餐还没吃完，又被爸爸一边训斥一边拉着去幼儿园了！佳佳妈妈一边也跟着埋怨：现在这么拖拉，我看你上小学了咋办？会天天被老师骂！
这些场景是不是很熟悉呢？仔细看下，家长却都掉进坑里了。
有这样两类家长：一是对老师指手画脚；二是面对老师过度紧张。这两个坑看似很明显，现实中却很容易掉进去。
果果妈面对老师的责骂一声不吭，退化到一个孩子状态，小时候被父母老师等权威人士责骂的场景重现，同样有惧怕和压抑。她掉进了第二个坑。平时担心孩子在学校表现不好不敢和老师主动沟通，出现问题时内心紧张。
过度地紧张和担心，累积下来会转变成愤怒。愤怒的背后是恐惧，当恐惧没有通过合理的出口表达时，会转化成愤怒呈现出来。
著名教育专家关鸿羽教授说的好：“在家庭与学校的配合方面，家长应该主动一些，应该多向学校靠拢，多向老师请教。”
果果妈如果能以一个成人的姿态，以家长的角色平等地面对老师。主动以请教的态度和老师沟通，趁机还可以了解孩子在学校的更多情况，老师看到她的诚恳，态度也会更缓和。
乐乐妈看似很关心孩子，很用心地和老师沟通，她却没有意识到已越界，掉进第一个坑里了。老师用什么方式对待学生，只要在合理范围内，家长不应干涉。要求老师怎么对待自家孩子，就是在侵犯老师的界限了。每个老师有自己的习惯和模式，家长需要多配合老师。
佳佳还没上小学爸妈就开始紧张不安了，还把焦虑转嫁到佳佳身上。这背后还有攀比心理在作怪，不容孩子落后。
这两个坑茗皓妈都掉进去过，幸运的是，她意识到掉进坑里了，而且透过两次“坑”她成长了，和老师的关系更进了一步。她是怎么做的呢？
有一次，茗茗因英语默写不合格重默，担心默不好，不肯去学校。茗皓妈也希望老师多给茗茗些鼓励和肯定让他有信心，便和老师沟通。后来老师很生气地打电话过来：“我只是正常指出了他的问题，都没说他什么，我刚批评了他怎么表扬他！妈妈可能有更好的沟通方式，我们也处理了几千个孩子了，你要是觉得处理不当可以向上反映！”
茗皓妈懵了，静下来才意识到自己越界了，还给老师带来了误解。觉察到自己掉进了第一个坑。想起以前有时向老师了解情况，可能也会让老师误解。便真诚地给老师发了信息说，感谢老师让她看到了自己的盲点，平时过于谨慎，反而束缚了孩子，遇到困难更容易逃避。也希望老师不要误解，自己一直对学校和老师都非常信任。
那天接放学时，恰好碰到英语老师，她又真诚地对老师说：“真的很感谢！”老师会心地笑了，从此，茗皓妈和英语老师沟通更直接顺畅了。
很多学了心理学的家长也和茗皓妈一样，生怕给孩子带来什么伤害留下什么阴影，平时过于关注对孩子的影响和伤害，知识变成了障碍。孩子没有那么脆弱，我们的过度谨慎反而会造成孩子的退缩。
还有一次，茗茗发烧好了还不肯去上学，说不愿上数学课。数学老师比较严格，茗皓妈对严厉的人一向有距离，她小时候怕严厉的妈妈，面对数学老师，她平时也没有主动沟通过。
可这次逃不掉了，当数学老师要求茗茗带病例时，她只好硬着头皮和数学老师说：“感谢老师关心，孩子没事了，不需要再去医院，他最近是不是上课调皮了？”老师回复说：“批评和肚子疼有什么关系，你们家长台放纵孩子了！”她愣了下，心想不同频没法继续沟通。应付地说：“您说的是，我们以后会更加严格要求孩子。”
数学老师的话和之前英语老师的反馈，都让她思考，是否真的“放纵”了孩子，之前婆婆说太惯着孩子时，她可是非常抵触的，自己怎么会溺爱孩子呢！而往深处看，有些方面确实没有设定好边界，或者边界不清晰。这也跟她自己边界不清晰有关，从小就是听话的孩子，凡事无所谓的态度，有时会被茗茗钻空子。看到这一点，她开始认真体会“放纵”这个词，也在生活中观察，设定清晰的边界。
后来家长会茗皓妈偶遇数学老师，便问茗茗最近情况怎么样。数学老师开心地说，这学期进步很大，你家孩子知识面很广，他是不是很爱看书。茗皓妈点头，后来又聊很多。聊到茗茗有时逃避上学时，数学老师建议以后茗茗再提不舒服就说带他去医院。茗皓妈说他是愿意去医院的，老师说那就不行了，也清楚为何老师那次向茗茗要病例了。
数学老师还建议，以后若生病请假，看他不能完成时就不要带作业回去，让他好好休息回来再补，带回去就要完成，这样利于孩子养成好习惯。这点茗皓妈倒没想到，很感谢老师的提醒，她认为带回来多少可以做些做不完回学校再继续补。
有了这次沟通，茗皓妈对数学老师没有了以前的距离感，甚至感到很亲切，数学老师是个非常认真负责的老师，三十多年的教学，经验也很丰富。消除了自己内心的恐惧，茗皓妈现在可以以成人的姿态面对老师，和老师交流，也看到老师更多亮点。
茗皓妈两次掉进坑里，都引起她的深刻反思，向内看自己，和老师的关系反而更进了一步。掉进坑里不要紧，关键时意识到掉坑里了。在哪跌倒在哪爬起来，让“坑”变得有价值。
孩子的每一次问题的出现都是成长的挈机，关键是我们有没有把握好。
青岛一所小学校长认为，父母两个人照顾一个孩子，经常也会犯各种错误，老师也不是圣人，当家长们对老师要求非常苛刻时，那只能逼着老师从免责的角度来做事儿，就失去了教育的本意。
现在的老师很不容易，面对领导、面对学生、面对教学工作，还要面对家长。前不久，听说有个中学老师在学校跳楼了。
愿我们作为家长，能够平等真诚地面对老师，和老师保持良性沟通，为孩子更好地成长和学校齐心协力！
