据香港《文汇报》报道，香港恒基兆业地产(恒地)主席李兆基，20日突然公布考虑退任恒地主席及总经理，由他的2名儿子李家杰及李家诚出任联席主席及总经理，接管其5100亿港元的商业王国。
现实中，我们大部分的父母是难以将自己的事业做到李兆基一般的高度，难以为孩子积累下丰厚的财富。
但是，继承财富往往是孩子长大以后“一次性”的拿来主义，古语有云：“授人以鱼，不如授之以渔，授人以鱼只救一时之急，授人以渔则可解一生之需。”
换句话说，除了留下财富给孩子，家长更应该做到的是陪伴孩子成长，教给孩子在学习上、在社会上生存的道理。
好的家庭，钱不是唯一的衡量标准，更重要的是家庭成员在为人处世上对子女的“言传身教”，这才是对孩子来说永不会贬值的“无价之宝”。
表达能力
有人的地方就有社会，立足社会首先需要我们学会表达。
对于一些基本的生理需求，婴儿通过哭声来表达。慢慢地，孩子学会使用语言，需求则会通过语言来表达。
当然，我们并不是说大部分的孩子表达能力不够强，但现实中，我们却总是能看到很多孩子间因沟通而产生了矛盾，这是为什么？
那是因为，除了语言本身，父母还要着重锻炼孩子在表达自我时的沟通技巧和心理调适。
首先，父母做好示范，告诉孩子对别人传递信息时，除了措辞，可能还需要考虑表情、眼神以及手势的配合，才有可能达到自己预期的效果。
有一项权威心理学的研究表明，100%的信息交流=7%的语言+38%的语调语速+55%的表情和动作。
也就是说，肢体语言占据了信息交流的55%，超过了语言（措辞）+语调语速的总和。
其次，当孩子很好地表达了自己的想法，但也很有可能没有达到想要的结果，孩子的心理难免感到受伤、憋屈。
父母要做的事情首先应当是安抚，鼓励孩子以后有想法仍然应当表达，另一方面，告诉孩子，如果自己的想法没有得到回应，是就此放弃还是想办法再尝试，要能够自己判断。
管理情绪的能力
这一段的内容接着上一段展开，当我们知道孩子表达自己并非总会成功时，就必需要让孩子学会管理自己的负面情绪，也就是我们常说的增长情商。
哈佛大学著名的心理学博士Daniel Goleman（丹尼尔·戈尔曼）曾说过，“家庭生活是我们学习情绪的第一学校”。
作为家长，我们可以通过以下三步来帮孩子首先认识情绪:
1、认知情绪 。要让孩子们对情绪有初步的了解，知道自己的喜与悲都是情绪中的一种。
2、接纳情绪。中国家庭教育学会常务理事，情绪管理与幸福专家海蓝博士说过：情绪没有好坏与对错，展开双手拥抱它吧！
3、管理情绪。虽然情绪没有好坏与对错之分，但是有一些情绪它传递着正能量，有一些情绪传递得是负能量。作为家长，应该侧重教会孩子怎样去宣泄那些负能量的情绪。
我们都知道，孩子的模仿能力很强，尤其是幼儿时期，成人的一举一动他们都看在眼里，记在心里。
父母处理情绪的反应直接影响了孩子们，一个整天怨天尤人的母亲和一个每天笑容满面的母亲所教育出来的孩子是绝不会相同的。
所以，针对孩子管理自己的负面情绪，我们的父母父母应该怎么做呢？
1、行大于言，为孩子树立积极乐观的榜样。并不是说积极乐观的父母就不会有负面的情绪，而是他们总能在见到孩子之前，就将负面情绪合理地消解掉。
2、孩子有负面情绪时倾听孩子。有研究显示，孩子在经历负面情绪困扰时有父母的真情陪伴，长大后患心理疾病的可能性会小七成以上。
3、教孩子如何应对情绪。告诉孩子负面情绪最合理的称呼应该叫“脾气”，每个人都有他的脾气，但只有不合理地宣泄脾气，也就是我们平日里所说的“发脾气”，才是坏事。
4、教孩子如何表达情绪。成年人负面情绪积累多了，尚且要找途径宣泄，更何况刚刚几岁的孩子。孩子每一次经历负面情绪的时候，给他吃一点儿甜食，放一会儿动画片，到运动场去出出汗，或是带去郊外散散心，都是消解孩子负面情绪很好的途径。
自主学习的能力
如果说，让孩子学会管理负面情绪，着重在于让孩子在成长路上“不走弯路”；那么，锻炼孩子自主学习的能力，则是为了让孩子在成才路上“高歌猛进”。
在锻炼情商的内容中已经提到，孩子的任何一个好习惯或坏习惯的养成，都是需要经过时间一点一滴日积月累的，也是和父母的观念、意识、心态、做法息息相关的。
我曾经看过一本名叫《大卫在新西兰》的育儿书，书中描绘了新西兰作为全世界幼儿教育非常先进的国家，在培养孩子对知识的兴趣方面做了哪些卓有成效的探索。
“我们并不教孩子画画，也不教他们学习拼读或者数数，不过这些并不重要，事实上，很多人是在七岁或八岁的时候才会数数的，早一点或晚一点学会这些技能对于他们的成长其实没有什么区别，我们教的是让孩子对书本，画画，甚至科学产生兴趣，让他们爱上那些东西。”Kea House 幼儿园园长的一席话是如此朴实却又明亮。
我们的孩子所缺乏的正是这份对知识的爱吧？
培养孩子对知识的兴趣，这是一个含义很广的命题。
可以从培养他的阅读习惯开始，也可以从让他自己选择兴趣爱好开始，甚至，可以从他平时爱玩儿的一个小小的游戏认真观察发现开始。
总之，千万别把自己的意志强加给孩子，要给他充分的自由。比如，孩子喜欢小猪佩奇，你就不要强迫他去接受葫芦画。
在一次听广播时，有一个心理医生讲到他从来不用担心孩子的作业问题。
这个心理医生从孩子第一天写作业开始就告诉孩子：写作业那是你自己的事情，你可以先玩儿再写，也可以先写再玩，总之要在睡觉前写完就好。你写作业时，我不会坐在你旁边监督你，但如果你有不会的地方可以找我。
这么做的好处，首先是培养了孩子的独立性，孩子的作业由孩子自己负责。其次，培养了孩子自己做主的能力，可以自由选择先玩儿还是先写。同时，还锻炼了孩子的自觉性，让他意识到：自己的事情必须自己解决。
自主学习能力的习得，会让一个人终身受益。他越专研越觉得自己的浅薄和不足，继而更想加足马力，终身学习的模式也就开启了。
而“活到老，学到老”，就是一种对孩子终生成就影响极其重要的习惯和意识。
孩子，是父母生命的延续。
从生理层面看，他们带着父母的DNA逐渐长大并不断繁衍后代；从精神层面看，他们吸收了父母的思想和意志，通过生儿育女实现子子孙孙代代薪火相传。
但是，孩子又不只是父母生命的延续。
孩子并非只是为了作为上一代生命的延续而存在，他们是独立的个体，应该活出自己的宽度与深度。父母虽然生养了孩子，但也应该有必要的尊重与界限，不能把孩子当成自己的附属物。
我们做父母的，在孩子的幼儿时期要多陪伴他，并尽早把表达、情商、学习兴趣等等，这一些真正的“财富”传给孩子，让孩子自己形成一个完完全全的独立个体，完成他们来到这个社会的职责与使命。
这样的教育下，我们期待的“小家富足，国家复兴”还远吗？
