夢想天空分外藍95280074
早教老師來簡單回答一波：
我個人認為不應該不需要告訴家長。
二年級的小朋友對於愛情是模糊的，他們對愛情的認識並不像大人一樣，更多是通過觀察父母認識到愛情是什麼。
小朋友寫情書更多是表達自己對對方的喜歡，甚至可能像過家家一樣。
大人們不要把事情想象的很複雜，如果過多幹涉反而會阻止小朋友教朋友，甚至對父母產生疑問：我做什麼了？你們要這麼大的反應！
在日本和韓國，小朋友“談戀愛”是非常常見的，甚至日本的高中生會大張旗鼓的表白，但父母和老師不會對此表示反對，只會提醒一下注意事項。
雖然在國內，這些現象是被禁止的，這裡也不多探討。
總之，對於二年級的小朋友，不管是老師還是家長，都不要把寫情書當做是一件很大的事，更不要認為“早戀”從而去阻止兩個小朋友正常的交往。
對待小朋友之間的友情也好“愛情”也罷，不要站在大人的思維角度，去站在孩子的角度上看待問題。
安蘇
防火防盜放早戀，防到老師神經過敏。小學二年級的小男孩和小女孩互寫情書，嚇得老師糾結不堪，該不該要不要告訴他們的家長？
這就是一個笑話，如果是師範畢業的老師，是絕不會對這樣的事情有絲毫糾結的，兒童心理學都學過，不會連兒童心理發展的基本規律都忘記了吧？
小學二年級，7歲，處於後遊戲年代，他們剛剛從遊戲年代的幼兒園走出二年，遊戲對於他們一樣特別的重要。在他們的眼裡，好玩的就是遊戲。因為他們不像幼兒園時那樣，只會隨手塗鴉畫畫玩了，他們有了漢字這個工具，就會用工具玩了。
二年級孩子寫的是情書嗎？這是典型的以成人的眼光看待兒童的行為，把兒童的心理等同於成人的心理。孩子們寫的情書，跟他們寫的留言條罵小狗的話，是沒有區別的，都是因為好玩。今天覺得這樣寫很好玩，就這麼寫，明天覺得不好玩了，就寫別的了。有時候還會字配畫，不管什麼形式，都是好玩而已。
這位老師不會認為二年級的孩子之間產生愛情了吧？7歲的孩子，根本就沒有愛情這種概念，還沒有男女之情這種心理基礎，沒有心理基礎，何談什麼愛情？
這個年齡的孩子，離青春期還遠，離那個異性相吸的年齡還很遙遠，老師和家長都儘可以放心，他們再怎麼親密接觸，也不會碰撞出愛情的火花。人類的任何感情，都是以心理為基礎的，連這個基礎還沒打，就建築愛情的高樓，豈不是痴人說夢！
低年級的孩子，上體育課時，上學時，老師安排男女搭配，手牽手，他們自然的不能再自然，因為在他們這裡，這本身就是自然本色。如果以成人眼光去看待，以成人心理去揣測，愛情的小火苗已經冒出來了。
放心吧，老師，這個小男孩小女孩因為看了電視手機之類的，看到了情書，感覺寫這個東西很好玩，所以就寫了。接到情書的，也感覺好玩，於是就回了一封。明天，他或她，看到小蜜蜂或者一個小石頭很好玩，就去玩這些了，早就把嚇得老師半死的情書忘到爪哇國裡了。
心理學是個好東西，要不，怎麼全國大多數地區招聘教師時，都要考教育學心理學基礎知識呢？哪怕懂得一點心理學的皮毛也行，否則老師拿成人的心理去揣測兒童的心理，真不知要鬧出多少對孩子造成傷害的笑話來，這樣的笑話，很不好笑！
當代師說
寫就寫吧，喜歡就喜歡吧，反正你管和不管，他們也就是幾個月的事（這都算長的了。）
我以前教過一個小女孩，特別可愛美麗，她個子很高，坐在教室後面，前面有個小男孩，控制不住的喜歡她，常常回頭看她。而且下課，還專門等著她一起玩。
那時候，你就會看到一個高高的小女孩，和一個矮矮的小男孩，手拉手一起玩。但是老師們都不當回事。
一開始小女孩還無所謂，後來，又和幾個小女孩湊在一起玩，就把小男孩趕走了。小男孩就失魂落魄地看著她們玩。
過了半天，小男孩也找到了同伴，就一起瘋跑起來了。
把他們之間的感情暫時拋到腦後去了。
這種感情，隨風而來，也會隨風而去。管這麼多幹啥！成長就是這樣，酸甜苦辣鹹樣樣俱全呀！
