玩具观察员赵姐
如果孩子的学习习惯、生活习惯、独立性强、心智发育等等都没有问题，完全可以不上幼小衔接班，完全没有任何问题。幼小衔接班本来就是个新事物，而且大量商家借此搞宣传、搞招生，幼小衔接班的功能有附加商机，对于公立学校开办的幼小衔接班另当别论，我们不做讨论。
但是，社会发展日新月异，实在是太快了，新的教育模式新的教学素材等等远远今非昔比，而且我们的生活节奏加快了，家长由于工作压力还贷压力等等，被搞得精疲力竭，哪有那么多时间花在孩子身上呢？所以幼小衔接班这种本来不存在的班级就产生了，这是因为有市场需求才产生的，我们小时候哪有幼小衔接班？连幼儿园都没有，大家不需要嘛。幼小衔接班既然存在，肯定有它的道理。
第一，既然大家都上，咱们也上吧。
在学校里，大家都认可的东西，你家孩子不认同，容易被贴上标签，在社会上，大家都认可的东西，做家长的不认同，也会被贴上标签，贴标签有时候不是个好事，咱们也随大流吧，该上就上。不然的话，有的孩子会产生奇怪的感觉，有的孩子会问的，会问你：妈妈，别的小朋友都上幼小衔接班，为什么我不能参加？做父母的怎么回答？难道你说我没钱、我没时间、上幼小衔接班没用？要是这样回答，孩子岂不是很失望？
第二，幼小衔接班到底有什么用？
幼小衔接班是为幼儿园小朋友顺利进入小学的教学方式。幼儿园小朋友的学习成绩并不重要，重要的是独立的生活习惯，良好的学习习惯，礼貌的待人习惯，等等，这些习惯一旦养成，将会陪伴孩子一生，而且很难改变，这是幼儿园的教学重心。而小学一年级呢，开始学习文化基础知识，开始思维方式的培养，开始认知能力的培养，开始学习兴趣的培养，开始锻炼身体的培养，开始全面培养社会的接班人；小学的教学，在教学面上拓展了，教学重心的分量提高了，这跟幼儿园的区别非常大。
要想顺利把“小朋友”变成“小学生”就得准备，从思想上、心理上、认识上、身心上准备，幼小衔接班就是负责做这个准备工作的，这种准备工作的目的是为了小朋友尽快适应新的学校、新的老师、新的同学、新的事物，为以后的生活与学习打好前提基础。准备工作做好了，做起事来就有条不紊，就不会产生混乱，这个道理对大人也管用。其实，幼小衔接班还有一个容易忽视的重要作用，那就是给小朋友进行信心输入，让小朋友对向上小学充满期待和憧憬，这尽量避免了小朋友对陌生环境产生惧怕心理。
所以，对于幼小衔接班，能上就上吧，不能上想办法上，为了孩子顺利上小学，父母花点钱花点精力，有什么关系呢？！
汤饭
现在一说就是衔接班、补习班、兴趣班，连大班都要幼小衔接班， 觉得家长们过度焦虑了。
衔接班是干啥的？
衔接班无非就是让小孩提前学习一些一年级的拼音、识字、数学。孩子到了一年级，就是再重温一遍，自然就显得熟练、应对自如了。这不就是复读生吗？说是为了适应小学的节奏，实际反倒让小孩无法适应新课程，没办法应对全新知识的学习。表面上小孩似乎跟上学习的步伐，但在 看来，无法培养小孩面对新知识学习的能力。
所以 坚决反对上衔接班、辅导班。 的小孩从没上过什么班，但也依然优秀！
为什么要上衔接班？
现在的社会趋向于功利化，特别是教育。本来是初中升高中，为了不比别人差，于是就提前学习了高中的知识，美其名曰为了高考。实际上忽略了孩子习惯的养成、能力的培养、思维的训练及实践的操作，类似于要求孩子成为知识积累的机器人。人们的思想是，孩子读得越多，考得越好。却不知道习惯、能力、思维、实践的重要性。后来，小升初也这样了。想不到现在幼小也要衔接了！这就是下定决心忽略孩子创新能力的培养，下定决心让孩子成为读书机器人了。 觉得，我们培养孩子的方向出了问题。
怎么适应小学的学习？
很简单，陪伴是最好的老师。家长理所当然地认为，孩子的教育是学校的事，这是大错特错的。自己的孩子，家长不教育，不跟踪，不陪伴，就想要孩子优秀，恐怕不是那么容易。 的孩子，幼儿园开始，家人会让孩子回家以后复述儿歌，在家人帮助下，记不住的也记住了。给予一定的鼓励，孩子回家就有表现的欲望。上小学后，回家先作业，吃饭，玩一会，再作业，形成习惯。以后都会习惯于这流程。关注孩子的作业，不会的及时引导解决。引导孩子学会虚心请教。一路下来，孩子各个学段都表现优秀。这不是智慧的问题，这是家长关注的问题。
上幼小衔接班的本质
大班就上幼小衔接，我觉得是过于焦虑了。家长不相信孩子的能力，总觉得孩子可能输在起跑线上。这本身，就是在束缚孩子的发展。真要孩子茁壮成长，就培养孩子健全的人格、健康的情操、良好的习惯、敏捷的思维、实践的能力……这些素养都有了，何愁学习上不去？ 只同意孩子放假可以学美术，学弹琴……但决不同意参加学习培训班，小孩今年还如愿考上厦大研究生呢！
写在最后
只要你愿意关注孩子的学习，陪着孩子成长，孩子一定会优秀！
地球9999
我就有亲身经历，去年孩子上小学的确没有去上衔接班，有没有去上书法班，跟其他孩子比较的确有很大的差距。
