有些孩子語言發展的不太順利，口頭表達不流暢，說話磕巴，說得太快導致說不清等情況。對於存在這樣問題的孩子進行發音，語言表達的學習鍛鍊非常重要。
樂寶也有這個問題。說話比較著急，語速很快，不能流暢表達。也許跟爸媽說普通話，爺爺奶奶說老家話有一定關係。對於要表達的意思用什麼語言說出來他需要轉換一下，總是嘴巴跟不上他的腦子，顯得嘴笨。讓爺爺奶奶說普通話不太現實，只有想其他辦法來糾正他。
為了能讓他說話不磕巴，我們一直鼓勵他，有進步會給他獎勵。一次次提醒他慢慢說，進步是有的，可總不能達到我們期望的效果，所以給他報了一個口才班。目前在學習正確發音，平時會朗誦一些詩歌和美文，再就是練繞口令。我專門買了一本繞口令來讓樂寶練習。開始他不感興趣，總是敷衍我，不願意花時間來唸這繞口的文字。
後來我想了一個辦法，那就是繞口令比賽。我們先選一篇繞口令來讀。第一步比賽誰可以先做到從頭到尾讀下來不出一個錯。讀繞口令也是有技巧的，如果帶著語氣，抑揚頓挫地讀，就不容易出錯。要多讀，讀的熟練了，一小段不怎麼繞口的文字串可以快速順下來，到有難度，非常容易出錯的地方可以著重讀。我抑揚頓挫，激情滿滿的讀誦引起了樂寶極大的興趣，他開始模仿我。經過多遍的讀誦，樂寶領先完成挑戰。
第二步，我們打開秒錶，比賽誰在不出錯的基礎上讀完用的時間最短。在一遍遍挑戰的時候第一篇我佔了優勢，但是我讀的還不夠溜，不夠快。我跟樂寶說，我先不跟你比了，我要跟自己比，挑戰自己的最好成績。樂寶也改變了思路，開始挑戰自己，跟自己上一次讀完用的時間做比較，每次有進步了他就很開心，要是用的時間長了他就不甘心，非要把時間縮短。當我們都達到了自己最快速度的時候，我們再對比，樂寶贏了。
樂寶一下子就喜歡上了這個遊戲，樂此不疲的練習。我們又比賽了兩首，兩個人都是有贏有輸的時候。
然後我們把整本書的繞口令讀了一遍，發現簡單些的繞口令第一遍讀就很順，不出錯了。而且我們比賽的三首在這本書裡算是較難的。不僅感慨把難的攻克了，簡單的張口就來，變成小菜一碟。樂寶也感到很開心，瞬間對讀好繞口令自信滿滿。
接著我們一起從書裡遠取了我們認為難度最大的那一類繞口令，共10首。這些將是我們要重點練習並要拿來比賽的。選完之後瞬間覺得這本兒童版的繞口令太簡單啦，不能滿足我們挑戰自己的難度。於是跟樂寶說，把這10首練熟了，媽媽再買一本大人看的，播音主持人會用的那種。樂寶表示贊同並非常期待。
只練嘴皮子還是不能徹底解決問題的。有一次樂寶生病發燒，大概一週的時間沒有什麼精神，說話聲音也小。我們停止了所有學習安排，我能更慢節奏的跟樂寶說話，沒有了各種催促：樂寶該寫作業了，樂寶該練琴了，樂寶快來吃飯，樂寶……我能更耐心的聽他說自己的想法和感受，我比平時更溫柔的照顧他，關心他。我們的生活慢了下來，我驚喜的發現這段時間樂寶說話流暢，一點兒問題都沒有了。
所以樂寶說話的問題可能跟快節湊的生活有關係，還有緊迫感導致他內心的緊張感。孩子的節奏本來就是慢慢的，外部的催促打亂了他自己的節奏導致孩子跟著跑，有些上氣不接下氣，表現在說話上就是語速快卻說不流暢，磕巴。
要幫助孩子提高說話的流暢性，第一方面要進行發音練習，鍛鍊咬字吐字及口齒靈活度，朗誦詩歌和美文，練習繞口令都是不錯的方法。第二方面要發現心理方面的原因，調整生活節奏包括家長跟孩子說話的節奏，大家的語速都慢下來。家長包括孩子都要儘量保持平和的情緒，不要急躁。經過循序漸進的鍛鍊，樂寶說話越來越好了。
