湖北十堰人r
當然的，不論老師、家長還是孩子，我們都焦頭爛額。甚至整個社會都在操心孩子們的網課。
首先，我從自身角度談談老師的疑惑。
如何監管網線那端的孩子是否在學習？家長復工，“神獸”雖未衝破“牢籠”，卻已不受管制。其次如何檢測孩子們學的怎麼樣？我們是否有更多的方式獲取學習反饋？而一個階段的學習之後，我們需要進行學業成績測評，又該採用什麼樣的方式？就英語而言，英語是一門語言學習，學習中發揮語用功能，提高孩子的口語交際能力，是低段英語主要教學的目標之一，但網絡課堂上互動如此有限，課堂上孩子的語言反饋實在太少。我們現在能收到的學習反饋還有孩子交在釘釘群裡的作業。但憑作業就能判斷孩子的學習消化情況了嗎？遠遠不夠。
其次是家長的困擾。首先是技術與設備帶來的困擾。怎麼調試設備，用什麼樣的設備上課對孩子的視力而言影響最小？其次是家庭教育的困惑，孩子在家逐漸變得懶散，要怎麼引導？如何疏導孩子對網課的逆反心理？自身文化水平有限如何給孩子進行更好的輔導?
最重要的是，對孩子而言，他們需要來自教師和家長的關懷和幫助。疫情期間，孩子們被迫宅在家裡久久看不到外面的世界，而在家上網課，可活動的範圍更是被限制。貪玩好動的天性被按在地上摩擦，孩子們內心苦悶不堪。更有家庭矛盾在這期間激化，孩子被家長暴力管教、父母吵架離婚，甚至別的我們不曾想象到的情況，孩子面臨巨大的心理壓力。層層壓力下， 人們很有可能採取過激行為，那時便是不可挽回的悲劇。
但對比03年的非典時期，教育停步，孩子在家直接全部放了假，放在今日試想孩子放假半年，再回歸校園，對比之下網課或許是目前情況下最好的方式。出現問題，我們努力解決問題吧[捂臉][玫瑰][玫瑰][玫瑰]
你好呀小劉
你好，這肯定是很多家長都經歷過得事情，或者是正在經歷。我就從我的親身經歷和您說說，希望您能得到答案，也希望能給其他家長帶來參考。
首先，接到孩子上網課的通知後，我還是挺高興的。提前給孩子準備好了電子產品，加群，學習怎麼操作等等，孩子也很高興。第一天，我和孩子一起上網課，上了兩三天之後，我就發現，孩子存在很多問題，老師講課，孩子聽著，手裡也不閒著，嘴裡也不閒著，就是不好好聽課。你要說他，他就給你吧啦吧啦，也影響他聽課。氣的我血壓到了180，頭痛，暈。我就和我好朋友說，找人傾訴一下，結果我好朋友也這樣，他孩子是初三，更緊張，她都吃了降壓藥了。哎！可憐天下父母心啊！上完網課，還要忙著拍作業上傳，訂正作業，再傳。還有各種打卡。我發現，忙的焦頭爛額，還不出效果。真是家裡雞飛狗跳。
其次，我覺得這樣不行。我就和孩子談話，有效果但是效果不大。我就又思考，我想到，即使孩子正常上學，在學校也有一個到兩個星期的開學適應期，何況是在家裡呢。好吧，給你兩個星期時間來調整。我們開始指定計劃表，網課上完之後的時間怎麼安排。我和兒子商量，然後共同指定，嚴格遵守。
最後說說我和兒子現在的狀態。我們已經適應了上網課。早上孩子上網課，網課效果如何，考試成績說話，因為老師會有單元測試和月考啊，期中考試。中午睡午覺，醒了寫作業，寫完自己傳作業，訂正作業，填健康表。然後我和兒子運動一個小時，以後和兒子一起做晚飯，兒子主要是學做飯，他以前不會，疫情在家新新會的技能。晚上，複習，做點數學練習，讀書，睡前聽英語。現在已經形成了習慣。剛開始需要我監督，現在不需要了，我做我的，他做他的。
建議:剛開始需要家長和孩子一起，不要單純的去讓孩子幹，他會有情緒，或者覺得不公平。第二點，教育孩子不要簡單粗暴，一定和他多交流，讓孩子信任你，說出他的心裡話，你才能知道怎樣去教他。
清風醉竹
我來回答這個問題，我並沒有這樣的困擾。
我的孩子小學一年級，這個年齡的孩子還沒有很好的自我約束的習慣，所以我除了輔導她每天的作業，還需要不斷糾正她學習過程中一些不好的習慣。
比如寫作業拖拉。
孩子的天性是愛玩，我一年級的女兒也難免在上網課和寫作業的時候想去拿一個布娃娃。這時候我會去制止她的行為，告訴她完成課程和作業後才可以玩。
比如寫作業錯誤率高。
孩子寫作業錯誤率高，一種原因是因為他並沒有很好的掌握課堂的內容。作為父母，課後就必須花費更多的時間幫助孩子重新鞏固上課的知識。另一種原因就是粗心沒看清題目要求，有次我女兒數學練習題整個一大題都是錯的，仔細一看，原來是錯把減號看成加號了。所以我時刻提醒女兒，一定要先看清題目再做題。
基本上我都可以幫助女兒按時保質的完成每天的作業，同時培養她獨立思考的學習能力。
