班主任工作多年，我接觸了很多家長。有些家長，不願意到學校去，害怕和班主任、任課老師溝通交流，也不知道怎樣交流。有的家長甚至不知道自己的孩子上幾年級，在哪個班。有時孩子老師，叫家長到學校，交流一下孩子情況，家長也不願意去，總是以忙為藉口，不想和老師見面。
有一次開家長會，一個我曾經教過的學生家長，竟還坐在教室裡開會。我告訴他，你的孩子已經不跟我上學了，請到別的班級找找吧。他慌忙給家裡人打電話，才弄清孩子到底在幾班。
家長不願意和老師溝通，對孩子的成長髮展，是沒有好處的。家長不和老師配合，你的孩子怎麼能教育好呢？所以家長一定要和老師配合，從多方面，瞭解孩子，盡到做家長的責任。
有的家長也和老師交流，但交流的內容通常是，孩子生病了需要請假；孩子被同學打了，受欺負了，需要老師處理。家長和老師說的最多的話，就是“上課請老師多提問，給孩子座位往前調。”但老師想溝通的不僅僅是這些內容，那麼老師和家長要溝通哪些內容呢？
01
孩子在家情況
孩子生病發燒，家長要打電話請假，告訴班主任，孩子要到醫院看病，不能到校上課。如果學生帶病堅持上課，家長不想讓孩子上體育課，做課間操，也要事前說一聲。其實，班主任和家長最想聊的是，孩子在家寫作業，家長檢查了嗎？孩子幾點做完作業？做完作業後，孩子幹什麼？家長是否能督促孩子學習？並希望家長，對待孩子的家庭作業，要認真檢查，及時訂正錯誤。孩子做完作業後，如果時間還早，讓孩子多讀課外書，提高孩子的寫作能力。
02
學生在校情況。
家長可以詢問班主任，孩子上課是否認真聽講？作業是否認真完成？是否講究衛生，按時值日，完成老師佈置的各項任務。有的學生，上課不守紀律，不團結同學，這時班主任，就會跟家長及時溝通，爭取家長的配合，共同教育學生，教育學生要有規則意識，要寬容大度，不和同學斤斤計較，共同培養孩子良好的行為習慣。
03
徵求班主任意見。
家長面對的是自己的孩子，對自己的孩子比較瞭解，而班主任老師面對的是60多個孩子，在和其他孩子的行為習慣比較中，最能發現孩子存在的問題。孩子的一舉一動，學習情況，行為習慣，與別的孩子有什麼不同？班主任老師容易發現，看得比較準，有比較才能發現區別。班主任能針對孩子的具體情況，提出寶貴的意見，所以家長一定要詢問班主任，孩子哪方面需要改進，需要培養孩子的哪些行為習慣。
總之，家長要和班主任經常溝通，及時掌握孩子在校情況，也能讓老師及時瞭解孩子，只有家長和老師聯手，才能共同教育好孩子。
