文章：橙果媽媽
圖片：網絡
作為兩個孩子的媽媽，平時在教育孩子的時候，經常教育孩子平時要懂禮貌、見人第一時間叫人，不能隨便跟小朋友打架和罵人等，可以說平時的教育，就是側重於孩子性格的培養，主要是教育孩子如何做個善良又懂事的孩子。
可是，看到網上的這個新聞報道，內心真是又氣憤又心疼：4月22日，一段“女孩打人視頻”被網友傳到網上，引起很多網友的關注。
在整個視頻中，我們可以清楚的看到，一個穿著黑色吊帶背心、長馬尾的女孩，在瘋狂的連續扇白衣女孩，連打50多個耳光，前半段是用手打，後邊打得手疼，脫下鞋，用鞋底子繼續打，接著連打女孩近30個耳光。
在這個過程中，旁邊的女孩無一人幫忙，被打女孩沒有任何的反抗動作，只是一個勁的道歉：“姐，我錯了。”
看完這個視頻，通過案例的通報，可以得知打人的黑色衣服女孩19歲，被打的白衣服女孩15歲，這是很典型的青少年欺凌事件，真實情況發生在眼前，讓人看著心疼和難受，心情是非常的複雜：
- 這個19歲施暴者女孩在打人過程中，所展現出來的冷血與扭曲，明顯缺乏這個年齡段該有的道德素養和法律意識，這是誰之過？
- 沉默15歲少女，正是高中生的階段，為何在晚上九點多與這麼多女孩在一起吃飯喝酒？為什麼被打卻如此膽怯？
這是我們家長值得深思的問題，今天的這篇文章就來跟大家探討一下。
01
扭曲的價值觀，造就了冷血的心靈
我們看到這個打人事件的案情通報已經發出來，在查明中很清楚的寫到，這起打人的原因就是因為15歲的白衣女孩吳某去一樓上廁所，而19歲的黑衣女田某兩次喊她上樓，白衣女沒有回應，或許是沒有聽見。
就是因為這樣，就引起了黑衣女孩的不滿，所以等吳某返回，就大聲呵斥和用巴掌、鞋底對15歲女孩吳某進行毆打。
從這個事件上，我們可以看到：
黑衣女孩對於白衣女孩沒有回應特別在意，這看似簡單的一個細節，是否意味著她內心一直沒有得到認可，才會把注意力轉移到15歲的少女身上，通過欺凌的方式，找到掌控感和存在感呢？
因為這個黑衣女孩的家庭情況，我們目前沒有得知，只能通過這種方式來進行推測。
但她對於這個15歲少女所採取的扇耳光，確實極其的惡劣，她將自己的怒火，發洩在一個一起吃飯的女孩身上，而旁邊的人竟然沒有一個勸阻，不得不引起我們思考。
這個19歲黑衣女孩，身上所具有的自私和冷血，還有對於別人的欺凌，說的簡單點，是在其他同桌人面前，尋找大姐大的認同感，樹立自己的權威性。
這不由讓我們想起了《少年的你》裡面的魏萊，表明看似優秀，因為她從來沒有得到父母真正的愛與認可，所以，她不懂得什麼是尊重，什麼是愛，她在學校裡欺凌同學，她歹毒的心思讓人恨得咬牙切齒，但究其背後的額深層原因，還是因為父母的扭曲教育，導致了她扭曲的價值觀。這樣成長起來的魏萊，對於人性是極其自私的。
公安大學教授李玫瑾說過：“人的成長過程中，要形成一些東西，除了愛之外，還要有敬畏。
如果孩子違法了，懲罰實際上是一種保護，讓他知道怕，知道後悔，以後再也不敢了，真的讓他不敢了才是保護他。”
《少年的你》是電影，現實生活中，這個不滿20歲的女孩，為何會這麼心狠，她的教育和成長的環境是什麼樣子？她的家庭教育是什麼樣子？不由引起我們的思考。
02
沉默的15歲少女，她的害怕和怯弱是誰的原因？
我們可以看到，這個白衣女孩在被打的整個過程中，都是在很怯弱在認錯和道歉，有沒有躲開，沒有；有沒有逃跑，沒有；有沒有報警，也沒有。
只是很盲目的接受這一切，似乎已經習慣了。
而幫助的圍觀者，沒有一個人向前勸阻，有的只是看熱鬧的笑聲，這些旁觀者是何等的冷漠。
這個被打的女孩，為何去如此的膽怯，事後為何又是如此的沉默？
她在害怕什麼？是擔心反抗引來更多的報復，還是她已經被打的麻木了，這個我們不能得知。
但是我們需要反思的是，是誰讓這個孩子變成了這個樣子？她的無助和絕望是誰造成的？父母在孩子的成長過程中，扮演著什麼樣的角色？
03
對於青春期孩子，我們該教會她們什麼？
第一，父母以身作則，讓孩子學會保護自己。
記得李玫瑾教授在錄製央視的《開講啦》節目的時候，有觀眾問：“如果孩子捱打了，你會支持她打回去嗎？”
李教授說：“我有一個孫女，現在在上幼兒園，有一次她被一個小男生欺負了，磕的腦袋都腫起來了。我就對他說：“如果他再欺負你，你就揪他耳朵，他一疼，就會鬆手了 。”
當然，這個論點也引起了爭議，畢竟打回去在很多家長眼裡就是以暴制暴。如果孩子是在學校被打，可能更好的處理方式是尋求老師和家長幫助。
但在外面這種情況下，沒有大人在身邊，那麼學會保護好自己就是很有必要的。
以這種情況為例，根據對方的情況，明顯15歲的少女並不是19歲黑色女孩的對手，就算真的打回去，可能只會引起打鬥升級，可能自己會受到更厲害的傷害，後果或許更加嚴重。
倒是建議，孩子在這種情況下，先做到不忍氣吞聲，不害怕，要保持冷靜，該躲開就躲開，可以尋求旁邊人員或飯館人員的幫助，或者推開對方，快速脫身才是正確的方法。
第二，瞭解青春期孩子性格特點，"分離個體化"階段對症教育。
很多父母會反映孩子越大越不好管，小時候特別聽話的孩子，一到了初中就不聽家長的話了，還喜歡頂嘴，喜歡自己待著也不願意跟父母多說幾句話。
其實，青春期的孩子是父母需要特別關注的一個時期，家長需要了解青春期孩子性格特點一方面，孩子開始長大了，他們有了自己的獨立思考，他們渴望長大開始強調自己的個體性和獨立性，另外一個方面，他們也渴望得到身邊人的認可和鼓勵。
這也是青春期提到的"分離個體化"階段。這個階段是孩子必經階段，如果親子關係融洽，那麼這段時間的過渡會比較順利。不然，家長就只會看到孩子的叛逆與故意跟父母對著幹。
對於這個階段的孩子，家長需要明白的是，孩子在這個時候，心智還不是很成熟，缺乏理智性，但是又不喜歡聽家長的大道理和叨叨。
他們希望家長給予充分的自由和自主權利，讓他們按照自己獨立的想法去做事情，家長需要做的就是信任孩子，給孩子充分的愛與鼓勵，讓孩子明白，遇到困難第一時間尋求家長的幫助。
家長可以多關注孩子，多跟孩子溝通，當孩子遇到困難，幫助孩子分析和解決問題，成為孩子背後堅實的後盾。
第三，不管何時，請給孩子無條件的愛 。
弗洛伊德說：“在母親無限寵愛中長大的孩子，永遠保持著征服者的情感，也就是對成功的自信心，在生活中也通常容易成功。”
什麼是無條件的愛呢？
就是對孩子要做無條件的接納，無論是他的優點還是他的缺點。父母對於孩子真正的愛，是無條件的愛，是不能附加任何限制或理由的。在孩子的成長過程中，這種無私的、不求回報的愛是孩子健康人格發展的原動力，是孩子獲得安全感、幸福感的源泉。
試問，家長在平時對於孩子是無條件的愛嗎？很多父母對於孩子的愛，是一種交換的愛。
比如你作業寫對了，給孩子滿滿的愛；一旦寫錯，又是罵又是打；
孩子的表現與父母的愛是劃等號的，這樣的愛，說白了就是孩子達到父母的滿意，就可以得到愛，不然呢，就是嫌棄。
父母對於孩子的愛，應該包含著包容、理解、尊重和接納，這對於孩子而言，她們是能夠感受得到的。 無私的愛就是讓孩子感受到，爸媽的愛是真的愛她，她也會在愛的氛圍中感受幸福，給別人愛的回報。
結語：
這個打人事件目前有了結果，但是還有很多這樣的事情在現實生活中發生，這樣孩子背後的家庭是什麼情況，會讓孩子變得冷漠和殘忍，需要引起我們反思。
對於孩子的教育問題，一直應該是家庭和學校、社會都要重視的一個話題。有人說，所有孩子的問題，都可以從家庭和父母身上找到答案。希望所有的父母都能給孩子好的教育和滿滿的愛，讓孩子健康長大。
