兒子一年級，還有幾天就要開學了，前天班級群有家長說暑假作業有100道豎式題，咋發現我兒子根本沒做這個。
問他是不是漏了，兒子一臉肯定的告訴我，“沒錯，沒這項”，我又問了幾個家長，都說確實有，這不，今天瘋狂補作業。
哎，假期這倆月啊，娃在家真是煎熬，一提寫作業就愁，每天要催很多遍，做作業拖拖拉拉丟三落四的，這才一年級，感覺要被兒子逼瘋了，我的小心臟不知還能不能熬過初中？
前幾天看到網上一位寶媽留言，太理解老母親的心啦，尤其作業上說多了都是淚啊。
我女兒今年9月升2年級，剛經歷過習慣培養這階段，我覺得在作業和娃教育這個問題上，咱要聰明的想些辦法，否則真的會很累。
總結我一年來陪讀的心路歷程，說說娃不愛寫作和馬虎丟三落四咱要咋辦。
遇上個不愛寫作業的娃咋辦
女兒上學前，我也很擔心她牴觸作業，所以，入學後我一直注意她作業習慣的培養。
女兒開始寫作業也很磨蹭，寫一會擦一下，橡皮黑的地方還要用小手擦乾淨，另外一年級剛開始拿筆寫字，娃的手腕沒力氣，開始寫字很慢，還要注意橫平豎直的。
所以女兒作業很慢，有時寫寫作業還想和我聊幾句。一年級剛入學，一點作業要寫好一會。
針對女兒的情況，小學開學第一個月我都是陪在她身邊，玩時督促一下，鼓勵她一次寫好，少用橡皮。告訴她做完作業再和我交流。
慢慢的女兒知道，做作業時不能玩一會寫一會，要認真完成，也養成了回家第一件事喝點水就先寫作業。
另外，練習一段時間，娃的手腕逐漸有力氣了，書寫得越來越熟練，兩個月後女兒就能自己完成作業，最後找我來檢查一下就好。
一年級下學期孩子在家上網課，聽課、作業基本不用父母操心，這個假期裡也是把任務分配好了，每天按部就班的寫寫，每天完成作業和閱讀任務後，再去玩。
我女兒的經驗：在孩子寫作業上，我覺得一定要培養孩子的習慣，要有意識能自主完成，一年級是個培養習慣的重要階段。
若一年級時疏忽了，無論二年級還是三年級，咱都得沉下心來，好好得陪著孩子，一點點把習慣培養起來。
咱可以幫孩子把任務分解，一個個大難題，分解成每個小目標，孩子完成一個小目標鼓勵他，或是他喜歡什麼，完成任務後就去獎勵。
當孩子在小任務上獲得成功和肯定後，他有了自信，也嚐到了成功的“甜頭”，之後娃會越來越努力，完成更多的任務，這樣，自主寫作業的習慣就培養出來了。
這是行為心理學的正強化，心理學家曾研究，正強化的激勵方法比打罵要管用得多。
《慢養：教育孩子不能急》曾說到：想讓孩子健康成長，父母需要的不是速度而是耐心。慢慢的充實孩子的生活，才能讓孩子生活的更加從容，健康，從而孕育出一顆健康，快樂的心靈！
再來說說，孩子作業馬虎不細心
前幾個月上網課時，中間一段發現女兒很急躁馬虎，連續幾天急急忙忙交作業，字寫得放飛自我，老師返回好幾次。
那之後，我和女兒談了談，穩定了她的情緒，告訴她每次完成作業要認真的檢查一遍。從一下學期有意識的培養她檢查的習慣。
對孩子馬虎的問題，曾專門請教了老師，我們老師說：一般孩子做題馬虎，一是沒讀完題就去做了，二是低年級的孩子理解力差些，題意沒讀懂，我們可以讓孩子讀題時多讀一遍。
因為低年級孩子注意力差，快速專注的做題有些難，可以教孩子前幾道題讀3遍，能快速集中注意力，做一段時間後，孩子累了，注意力開始分散，最後幾道時，再多讀一遍，題意理解的好，正確率更高。
此外，咱還得開始培養娃檢查的習慣。做完作業，自己從頭讀一遍，低年級的娃可以出聲讀，語言連與大腦，便於孩子更好的理解和糾錯。
最後，給孩子做個錯題本，定期複習錯題。
我女兒有個類型的題，錯了兩次改了兩次，一段時間後出來又錯，非常奇怪。
老師解釋說，低年級的娃錯題要反覆糾正4次以後，知識才能真正理解吸收。所以，隔一段時間複習一下錯題，讓孩子真正地掌握知識點。
重複，重複，再重複！孩子的好習慣就是不斷地重複某個有意的行為。而重複需要的是時間和耐心！——《慢養:教育孩子不能急》
寫在最後
孩子教育不能著急，我們陪著他們一起，低年級慢慢養成好習慣，相信以後會輕鬆很多。曾經一個孩子寫了以下這句話：你是第一次當父母,我也是第一次當孩子，我們相互包容，陪著彼此。
所以，孩子習慣不好，別急，我們慢慢來，慢養不等於放養，好習慣是在點滴中堅持下來的！加油！
