這些日子最重要的事情，就是妞子捱打了。
打得實在太多了，這兩個周，幾乎每天捱打一兩次。
加起來大大小小也有幾十次了吧。
每一次打之前都默唸“親生的，親生的”，所以打的時候手下留了分量。
人的成長，每一次的重大轉變似乎都伴隨著痛苦。
不痛苦的改變不是真改變。
初上一年級時為了養成寫作業的習慣，捱過幾次。
之前在學前班，作業少，又簡單，一到一年級，她一看作業多，就有了畏難情緒，哭鬧、發脾氣，拖延、找理由，總之她能用的十八般武藝都用了，我就一個對策，不寫“打”，一頓不行兩頓，打得輕了不行就打重，不擺道理，作業必須無條件完成。
該不該打和“打”的力道，“打”的時候強調的內容是事先想了又想的。
寫完作業受表揚，不寫作業捱打，也不和你多廢話，就這樣簡單粗暴。
她寫作業我就在兩米開外的地方看書，或者乾脆做其他的事情，反正不寫完作業，任你上天入地，就是不行，講理就挨，再累也得寫完。
棍棒加糖果一個星期，然後監督強化一個月，好了，後面自己心理上接受了寫作業，嚐到了順利寫完作業的甜頭，受到了不寫作業的皮肉和精神痛苦，於是，一回來第一件事就是寫作業，慢慢成了習慣，寫得也快。
一個月的痛苦，換來了今後十年的安寧和平，多麼值得。
很多一開始和孩子戰鬥的父母，在拉鋸戰中心軟，敗下陣來，最後兩敗俱傷，今後十來年孩子一寫作業就雞飛狗跳，直到自己安慰自己“順其自然”才能和平解決。
一個月的“嚴格管理”換來幾年的“母慈子孝”。
一直“心軟不定”，換來幾年的“雞飛狗跳”直至親情被磨得面目全非。
這兩者哪一個是“賺到”，哪一個是“賠了”或者哪一個是“為孩子好”哪一個是“禍害孩子”但看自己怎麼理解了。
我們就這樣“母慈子孝”地到了五年級，如果不加入其他的要求，還會一直母慈子孝下去。
但是，我不能。
她必須自己主動去安排自己的學習生活。
可是我知道她完全不操心這些事情，因為有我在時刻提醒她。
這個假期我們定了計劃，她抄下來了，可是一個月了她還是記不住自己該幹啥，都是我提醒。
我不提醒，她就忘。
她也沒做什麼事，就是一看書忘了時間，一做手工忘了時間，一看電視忘了時間，每一次都是因為這三件事耽誤時間。
用她自己的話說：我這也不是在玩。
但是，我總覺得缺點什麼，那就是時間管理意識。
於是，我開始不提醒她了，到了該學習的時間，她還在做其他事情，我就揪她耳朵，但也沒有太狠，只是感覺疼，然後問她哪裡錯了，幾天來還忘，就打頭，問她哪裡錯了，但還不改，兩天後直接巴掌扇了，我是下了力道的，因為打得不疼，會有第二次，打得多就會打皮實了，一點用沒有。
為了取得效果，只能一次成功。她躲了一下，力道卸去一些，但還是疼得直掉眼淚。
我告訴她：下一次不改比這打得還狠。
其實就是疼點才能長記性。
現在，知道自己要先完成任務了，有時還是需要我提醒，但再沒有打她。
習慣是逐漸形成的，“棍棒”只是開始，讓她心理上知道有些事情，她應該做了。
要變得積極主動還需要一個過程。
我需要耐心和藝術。
加油吧，中年老母親！
