4月13日傍晚，夕陽餘輝為衢州常山縣輝埠鎮雙溪口村染上一層溫暖的金色。微風過處，成片的胡柚花散發出沁人心脾的香味。
58歲的鄉村教師王金良揹著雙肩包，沿著鄉道走在回家的路上。包裡裝著的，是剛剛收上來的35名學生的家庭作業本。
王老師是衢州市常山縣宋畈中心小學東魯教學點六年級語文老師，已在鄉村學校教了38年的書。
因為疫情，常山縣轄區小學2月10日開始上網課。王老師很快發現，班上35名學生每天都不能交齊作業。從2月28日開始，王老師早晨將批改好的作業步行送到每個學生家中，下午又將學生做好的作業收好拿回家連夜批改。
為此，他每天兩趟需要步行30公里路，風雨無阻。
去四個村子為學生收發作業
單趟要走15公里
王金良的家住在衢州常山縣輝埠鎮雙溪口村。早晨六點半，王老師便背上雙肩包，穿好運動鞋出門。雙肩包裡裝著的，是前一天晚上批改好的35名學生的作業。
在常山縣，村子之間鄉道都是硬化良好的水泥路或瀝青路，雖然蜿蜒但很平整。去學生家，王老師選擇步行。
王老師還說，通過這樣的方式去學生家收發作業本，還能為學生樹立鍛鍊身體的意識，沿路還可以和老鄉們打招呼加深情感。
王老師收發作業有固定的路線。35名學生分佈在4個行政村，在地圖上呈不規則的環形，繞著4個村一圈走下來，超過15公里。
男生徐濟邦家是王老師每天收發作業的第一站，雖然都在雙溪口村，但兩家人卻相距3公里左右。
知道老師大約幾點鐘會到，徐濟邦早早站在門口等著。師生寒暄了幾句，王老師把作業本遞到學生手上，然後揮手告別。
住在才裡村的女生汪露，離王老師家最遠，王老師要步行12公里才能到達。王老師來時，汪露的媽媽吳麗芳每次都會準備一些水果和茶水，早早等在家裡。
每天走完這“最後一站”，沿著馬路再走3公里，王老師就到家了。王老師走得很快，一直保持大步勻速狀態，這15公里路走完只用了大約兩小時。
回到家後開始上網課
學生大多是留守兒童
回到家後，還不到早上9點。王老師打開電腦，開始給學生上網課。課上完，佈置好作業，他也要做一遍。
“熟悉每道題，才能更好地給學生批改作業。”這位讓人肅然起敬的老教師說。
下午三點半，一天的網課結束後，王老師背上包再度從家裡出發，這次他要去收學生做好的作業。
同樣的路線，同樣耗時2個小時，下午五點半，伴著落日餘輝，王老師回到家裡，這一天，他又步行了30公里。王金良班上一共有35個學生，多數是留守兒童。
2月10日，因為疫情，常山縣的小學開始網上教學。在當地，農村小學的網課，學生們大多是在電視上看提前錄好的上課視頻。
開始上網課後，王老師很快發現，每天班上都有十多個學生不交網上作業。王老師有些急了，“都六年級了，再這樣耽誤下去，孩子們上初中後功課會跟不上。”
於是，他用最“麻煩”也最讓人尊敬的方式去收學生的每日作業。走路上門，挨家挨戶訪問。這樣，才能確保每個學生都能交作業，不致於耽誤學習。
王老師向校長王保昌彙報自己的這一想法，校長鼎力支持。
2月28日，在規劃好路線後，王老師將這一計劃正式付諸實施。
“孩子們期待走出山村
不能虧待他們”
記者採訪王金良的4月13日，是他步行收發作業的第46天。
四十多天的路，王老師風雨無阻從不曾間斷過。他說，自己會堅持到學生正常上學的那天。
“現在孩子們的作業都完成得很好，我認為自己吃點苦很值得。”王金良說。
學生家長吳麗芳說：“王老師每天來送作業我們都很感動，現在孩子也能自覺學習了，王老師做了一個很好的榜樣。作為家長，我由衷地感激王老師的付出。我的孩子遇到了一位好老師，真的很幸運。”
常山縣宋畈中心小學書記、校長王保昌認為，王金良老師有這樣的舉動並不讓人意外。“王老師紮根鄉村教學38年，說不上有多偉大多轟動的事蹟。他為學生送作業是一件很自然的事，我一點都不覺得突兀。”王保昌說。
王金良的抽屜裡珍藏著一摞摞榮譽證書，他說這是“一輩子的榮譽”。他曾獲常山縣教育系統“最美教師”、“德育先進個人”，2019年還榮獲“全國優秀教師”稱號。
“還有兩年我就要退休了，我會站好最後一班崗，再苦也不能虧待這些期待走出大山的孩子。”王老師說。
