防疫時期，幼兒在園一日生活各環節的防病工作該如何做呢？幼兒在園一日生活環節主要包括：入園晨檢、戶外活動、喝水、盥洗、餐點、午睡、離園。
一、 入園晨檢：
晨檢是孩子進園的第一個環節，但高質量的晨檢，應該從家裡開始，例如家長每天早上起床第一件事情先為孩子測體溫，體溫正常方才送孩子來園；給孩子把早餐吃好，保證充足的營養；杜絕家長給孩子帶早餐進園。近期張文宏教授也發表觀點，疫情期間要特別注意孩子的營養。
上學途中做好個人防護，帶好口罩，不要在上學途中吃東西，切記邊走邊吃。
防疫時期幼兒園進行封閉式管理：每天固定人員在規定的時間點接送，所有接送孩子的家長不得入園，為避免人員聚集，硬件條件允許的園所可設多個出入口。
的家長都不能進校園，要遵守5個一律。
洗手是孩子在園一日生活的重要環節，同時也是最有效的防病措施，首先校園洗手池配備充足的洗手液，並在醒目的位置張貼“七步洗手法”宣傳指引幼兒來園學會正確的洗手方法。
專人引導洗手：校園門口有班級老師和禮儀小天使輪流值日，他們在洗手區專門引導幼兒洗手，給與溫馨提示：先洗手再晨檢。
近期正是疫情防控的關鍵時期，幼兒園應配有完善的流動水洗手設施，配置洗手物品：洗手液、擦手毛巾等，擺放整齊便於孩子取拿。
教會幼兒正確洗手，用七步洗手法：內-外-夾-弓-大-立-腕。寶寶每次洗手時，老師都要引導，並在手上搓洗停留15-20秒，如果寶貝年齡小，沒有時間概念，可以交給他唱一首生日歌，一邊唱一邊洗，一遍生日歌唱完，時間剛剛好。
洗手池配置一定要充足，高矮合適，避免聚集，防止家長和幼兒等待時間過長。特別是入園高峰期時間段要加強管理。
還要時刻注意水溫，特別是寒冷的冬天，孩子怕冷，適宜的溫水就更合適了，建議安裝溫水和恆溫洗手設施。
為避免漏檢和保持間距幼兒園進行過道式晨檢。
家長在園門口有序排隊等候，寶寶接受晨檢，保健醫生晨檢的流程：
一看：精神、皮膚和五官（外表）有無異常，如：衣服是否整齊，手指甲是否過長？等等。
二摸：測體溫看是否發燒，摸腮腺是否腫大。
三問：飲食、睡眠、大小便和患病情況。
四查：有無攜帶不安全物品，發現問題及時處理。
五記錄 ：對晨檢異常情況有追蹤有記錄。等晨檢後家長再離開，晨檢後體溫正常的孩子可入園，由班級老師帶回教室。
如發現體溫異常情況，現場告知家長到指定的醫院進行就診，保健醫生做好異常情況登記，跟蹤幼兒家長就診結果，及時瞭解病情的發展，如有異常及時上報上級相關部門並立即啟動突發應急預案，在園領導和保健醫生指導下開展全面消毒、測溫、做好家長溝通工作。
防疫時期來園時，嚴禁小朋友自帶玩具和外帶食物，因防疫時期園內玩具進行每週至少消毒2次，小朋友在園所吃的食物食堂每天都進行至少48小時的留樣，從防病與安全角度著想，自帶玩具和自帶食物存在風險。
這一情況可以做到提前告知家長，比如在家長告知書寫明注意事項，或在新學期開家長會上進行溝通，並能得到家長支持。
幼兒服藥管理：防疫期間凡是與“新冠肺炎”有關的症狀，都不給與服藥，特別是因地域的原因，有的幼兒園很難拿到服藥病歷卡，希望借這次疫情的特殊時期，可以向家長說明帶病歷卡服用制度，如有家長委託有其他症狀的外用藥時，也必須提供病歷卡和處方，進行登記好才可以實行。
進班前班級老師要對幼兒進行二次晨檢。
有的班級會存在這樣的問題：班級晨檢牌與當天來的孩子實際人數不相符，比如：當天班級來了25個小朋友，數數晨檢牌只有20個，這就說明了一個什麼情況，也就是說這個班級有5個孩子漏檢了，如果這5個孩子中萬一有1個孩子得了傳染病，因漏檢沒能及時發現就進了班級，那麼對這個班級就造成了大面積交叉感染的風險，就像定時炸彈在身邊，影響了其他孩子的健康。
因此保健醫生要引導班級老師關注孩子的晨檢牌，如發現漏檢的孩子要在進班前進行補檢，使晨檢率達100%。
班級老師對因病和有事缺勤的孩子負責聯繫家長了解具體情況，必須在上午完成並彙總到保健室。
有的園所考慮到給孩子提供良好的衛生環境和便於孩子更好的運動，請家長給孩子準備室內鞋來園時進行更換。
所有的教職工每天入園要進行晨檢，要求和流程和幼兒一致。
二、戶外活動環節：
為增強幼兒的體質，堅持每天至少1小時的戶外體育鍛煉，防疫時期避免集中體育活動，分批錯時，嚴格按照幼兒園時間表進行提前預約場地。
活動時先檢查場地是否安全。
提醒孩子主動入廁、喝水，檢查幼兒的衣服鞋帶是否安全。
出活動室前保育員帶好紙巾、吸汗巾等。
注意觀察孩子的出汗情況，隨時為孩子增減衣服，必要時要配上吸汗巾。
關注特殊兒童，比如肥胖兒要適當增加運動量，體質較弱的貧血兒運動過量時提示休息、喝水。必要時可以進行拍照記錄，因為特殊兒童管理干預措施除了飲食管理外，體育活動也是最有效的方法，這就是比較好的過程資料收集。
活動中保教人員一旦發現有安全隱患或是危險動作要及時制止，並給與幫助其糾正和引導，保證幼兒戶外活動的安全。
活動後幫助幼兒整理玩具擺放整齊，器械的保障和定期進行消毒，園所要有專人對器械定期進行檢修有記錄，及時消除隱患，保健醫生指導保育員對器械進行定期消毒，並有記錄，注意避免消毒液殘留，要防止消毒液對小朋友稚嫩皮膚的傷害。
活動結束後注意清點人數後再進班，進班時保教人員要及時洗手並正確引導孩子洗手、提示孩子先休息再喝水。
三、喝水環節：
多喝水可以增強抵寶寶抗力有利於防病。
早上入園時，經常聽見家長反覆叮囑
“寶貝記得多喝水”！
“老師，今天我家的寶貝有點上火，請多給他喝點水”。
由此可見，喝水看似簡單的問題，卻牽動著眾多家長的心，也是家長和老師共同關注幼兒在園的重點內容，所以培養幼兒養成良好的飲水習慣就成為一個很關鍵的問題。
有人說：“水是維持生命的第二要素”，正因為水在人體內具有無可替代的重要作用，幼兒在園是否主動喝水、每天的喝水量是否適宜，都會影響到他們身體的正常發育和健康成長。
保育員在幼兒來園前提供溫開水，（水溫以不燙手為宜，可以用手背試一試。）班級老師隨時關注幼兒喝水情況。保證幼兒在園的喝水量：每天上下午各兩次組織幼兒進行集體喝水，平時隨渴隨喝。託小班每次的喝水量50ML—100ML，中大班100ML—150ML.
為幼兒提供一人一杯，在茶杯架上有專用標籤，水杯當天消毒當天使用，如果有條件的園所可以為幼兒準備兩套水杯，上下午各換一套水杯。
根據幼兒在園及家長反饋中，發現孩子們喝水存在一些問題：
不喜歡喝白開水。
覺得水沒有味道。
喜歡喝飲料。
主動喝水意識淡薄（經常要不斷的提示多喝水）。
喝水時喜歡吵鬧（喜歡玩水龍頭）。
如何培養孩子喝水的良好習慣？
可以制定相應的策略：比如可以以故事來引導、小小喝水記錄牌，你今天喝幾杯了？、言傳與身教，老師做榜樣主動喝水，家園溝通、家長和老師共同關注、共同配合做到要求一致。
加強自帶水杯的管理，疫情時期無特殊情況不建議幼兒自帶水杯，因自帶水杯存在隱患：如消毒管理不到位，我們不能第一時間知道家長是否每天對孩子的水杯進行消毒，自帶水杯的水溫很難把控，有的時候過燙容易燙幼兒。
教給寶寶喝過後把水杯放在原處，擺放時杯口朝上，杯柄朝外。
喝水看似簡單，培養孩子自覺主動喝水卻不簡單，但是相信我們老師只要一如既往地堅持，並堅持做到細心觀察、耐心教育、那麼才會做到科學、正確的引導孩子喝水，為每個孩子的健康成長打下更紮實的基礎。
四、盥洗環節：
盥洗室要常保持開窗通風、無異味，時時保持地面乾燥。
要讓小朋友知道什麼時候該洗手：飯前、便後、咳嗽、打噴嚏後、接觸動物後、外出回來後、感覺手髒時等。
要讓孩子知道怎麼洗：多洗手沒用，重點是要正確洗手，根據盥洗室空間大小、將孩子進行分流分組、保持盥洗室安靜有序，可以利用兒歌教給孩子洗手前挽起袖子，挽起至胳膊處，防止濺溼衣袖。
時常發現班級的盥洗室的洗手液，放在孩子拿不到的地方，原因是孩子喜歡玩洗手液玩把盥洗室搞的一團糟，這樣的做法不可取。
孩子的良好習慣要靠老師來引導，防病工作讓我們從孩子正確洗手的方法做起。
在這裡分享一個聰明而又細心的老師，教孩子擠洗手液的方法：她教孩子伸出食指手指頭，把洗手液擠在手指頭上以洗手液不滴下來為宜，如果你的洗手液滴下來說明你的洗手液量太多了，這樣的方法是讓孩子很快就接受了，同時也讓孩子對洗手產生了濃厚的興趣。
有的老師為了讓洗手液放在規定的位置，利用5s管理，在洗手檯上做標籤固定，這樣定置管理非常好。
老師要教給孩子手洗過後衝乾淨在水池裡甩三下，再去擦手。
洗手後為孩子提供擦手毛巾（孩子的擦手毛巾應該是一用一消毒），但有的園所用一人一巾，要注意毛巾間距是否合理，為了避免交叉感染，毛巾的間距至少15—20公分。
一天中，寶寶進盥洗室的次數是比較多的，班級老師引導孩子進盥洗室注意分流避開擁擠。
託小班保教人員要教會幼兒學會正確的穿脫褲子並協助穿脫；便後學會正確的用廁紙方法（從前往後擦）。
大小便過後，及時按沖水鍵衝大小便，若是用馬桶，
便後蓋上馬桶蓋再衝水。培養寶寶輕鬆入廁，告訴寶寶懂得入廁是一件很正常的事情，讓孩子不要害羞，不要擔心與害怕在幼兒園入廁。
五、餐點環節：
老師在餐前組織幼兒安靜活動，保育員做好餐前準備，對餐桌進行消毒做到：清—消---清：第一遍清水毛巾擦拭桌面，第二遍用消毒液擦拭作用（20到30分鐘）後第三遍用清水毛巾擦拭殘留消毒劑。
保育員取餐前做好個人準備：帶好帽子，口罩、分餐專用衣，一次性手套。分餐流程保教人員三位一體要到位，一名老師盥洗室要組織引導孩子洗手，另一名老師組織孩子餐前安靜活動，保育員給孩子們進行分餐，注意飯菜保暖做到隨分隨吃。
分餐時注意遵循少盛多添的原則，分餐器具、用具專物專用，凡是與幼兒吃的、喝的所有用具，餐具都不能直接放在地面。
分發飯菜時，根據季節的不同進行，夏季先分湯再分飯菜，冬季先分飯菜再分湯。
協助分餐的老師要記得洗手、戴好口罩和一次性手套。
孩子用餐時保持距離，儘量讓小朋友坐同一方向。
教會孩子餐桌禮儀，用餐時不講話。
咳嗽禮儀：咳嗽或打噴嚏時用紙巾或肘部衣服捂住口、鼻，不對他人咳嗽和打噴嚏。
小朋友進餐期間，保育員不要打掃教室，避免揚塵。
教會孩子養成飯後擦嘴、漱口的習慣，漱口時要用茶桶溫開水，託小班建議飯後喝1—2口溫開水，為保護口腔衛生和安全。
飯後老師帶寶寶進行15分鐘的安靜活動，如：看看繪本，慢慢散步，講故事等等。
六、午睡環節：
保持午睡室開窗通風，防疫期間禁止使用空調，午睡室配溫度計，提供合適的溫度：冬季室內溫度保持（16度—18度），夏季室內溫度保持（25度—28度）。
入午睡室前，對孩子進行午檢，測體溫、檢查是否嘴巴含飯、小口袋是否有異物。
床間距保持60釐米，如果條件允許，床間距還可拉的更開一些。為避免呼吸道傳染，幼兒頭腳交叉睡。
幼兒午睡時保教人員不得離崗，特別是值班老師一定不能離崗，每15分鐘巡視一次並及時記錄。巡視記錄與實際不同，有發現園所午睡時間還未到，卻把記錄已經做好了，這一情況存在班級老師對午睡巡視不重視的態度，如果在當天午睡突發狀況要追查起來，就會發現記錄有問題，因為上面有班級老師的簽名，這個簽名不是隨便籤的，老師要為你自己的簽名負責到底。
班級臺賬和各種記錄表，表單，雖然是一張紙，但它是對老師工作是否負責留下痕跡。
午睡是意外頻發的時間段，.注意午睡室的光線要以看到孩子的臉色為宜。午睡時會有突發狀況，比如高熱驚厥，發燒往往會在午睡的時候發生，如果因午睡室的光線太暗沒能及時察覺到小朋友的突發情況，將會錯過急救的最佳時間，將後果不堪設想。
起床小朋友直接坐地上穿鞋子，這樣不衛生而容易造成孩子生病、地涼孩子也容易著涼，坐在地上不小心會被踩到容易出安全問題。這一環節希望能引起管理人員的注意，所以，午睡起床後，引導孩子坐在自己的小床上穿衣服。
午睡起床後給孩子測體溫，一旦有發現體溫異常立即帶到保健室，馬上採取隔離措施，通知家長接回及時到正規醫院就診，班級老師和保健醫生做好登記。
有的園所午睡室和活動室一體的，要注意幼兒吃點心的時候，避免班級老師給孩子在餐桌旁梳頭，杜絕保育員疊被子，這樣有灰塵不衛生，定期對孩子的梳子進行清洗和消毒。
起床以後，要清點人數，特別是午睡室和活動室分開的，更加要注意。
七、離園環節
錯時錯峰：分時間點、分年齡段、分區域進行有序排隊離園。
幼兒在班級老師的帶領下，在規定的地點等待家長來接，家長都會關心自己的寶貝在園的一天情況，可能會問一些問題，老師與家長溝通時間把控好，原則要保持不逗留不聚集人群。
如果遇到雨天的情況，園所要有相對應的措施，各園結合自己園所的實際情況做好雨天接送孩子的措施和預案，使孩子安全的離園。
等孩子都離園後，保育員做好清潔衛生，進行集中消毒，整理好活動室，關閉門窗、電器，水龍頭等，開啟紫外線消毒燈，做好消毒消毒記錄。
千里之行始於足下，防病就是要抓好，寶寶在園生活中的各環節的每一個細節，對待每一個寶寶視如己出，請讓我們共同努力，為每一個寶寶的健康成長保駕護航！
