莎翁说：“生活里没有书籍，就好像没有阳光。”
读书，读好书，就是给生活注入阳光，开拓眼界，增长心智，这谁都知道。
但现代社会信息爆炸，资讯拥堵，如何阅读，如何高效地筛选阅读，就见仁见智了。
午后沐浴阳光，煮一盏茶，细品一本书，确实是一种享受，这样的慢时光想想都让人神往，但现实中越来越快的节奏，能这样闲适的机会真的不多。何况要迅速提升自己，读书的效率很关键。
弗兰西斯.培根的读书法值得借鉴：“有些书可以浅尝即止，有些书是要生吞活剥，只有少数的书是要咀嚼与消化的。”
如何快速掌握一本书，有目标的阅读，如何深入的提取有用的部分，构建自己的知识体系，查尔斯.范多伦所著的《如何阅读一本书》，就是指导读者如何采用不同的阅读方式，将阅读效果最大化的实用类丛书。
书中告诫，阅读时越主动，就会读的越好，良好的阅读基础在于主动的阅读。
何谓主动阅读？就是读书能提出问题来。
无论阅读哪一类书籍，这四个通用性问题我们都要问问自己：
1、 整体来说，这本书在谈什么？
2、 作者细部说了什么，怎么说的？
3、 这本书说得有道理吗？
是全部有道理，还是部分有道理？
4、 这本书跟我有什么关系？
我们带着这些问题，在阅读过程中，去理清一本书的脉络，寻求答案，就能将一本书读薄，与作者的思维进行交流，让书中的养分，建构成我们思维体系上的砖瓦，真正化为己用。
书中讲了阅读的四个层次：基础阅读、检视阅读、分析阅读、主题阅读。
这四类阅读层次循序渐进，第一层阅读包含在第二层中，第二层又在第三层中，以此类推，第四层是最高的阅读层次，包括了所有的层次，也超越了所有的层次，当然是最难的，也是最强的。
如何选择？下面我们就跟着作者的步伐，深入了解四种阅读层次的具体操作方法：
第一层基础阅读。顾名思义，就是最初步的阅读，逐字逐句读。
一个人只要能识字，就可以接受基础的阅读训练，获得初步的阅读技巧，这在小学就能达到。
第二层检视阅读，特点是强调时间。
检视阅读是系统化略读，是在很短时间内，初步了解书的表象教给你的一切。主要通过读书名、副标题、作者的序、目录、索引等抓出一本书的重点，了解作者的意图。接着可以用东翻翻西看看的方式读个一两段，来检视书中内容，自己是否有进一步阅读的必要。
第三层分析阅读，是对一本书完整、优质的阅读，也就是俗称的细嚼慢咽。
分析阅读难度比较高，一般要遵循4个规则：
1、 开始阅读之前，一定要知道读的是哪一类书，是虚构的小说类，还是实用类书籍，并理出书的架构。
2、 使用一个单一的句子，或最多几句话来叙述整本书的内容，要清楚整本书在干什么，清楚它的主题和重点。
3、 将书中重要篇章列举出来，说明它们如何按照顺序组成一个整体的架构，拟出书的大纲。将书中不同的重点条理有序的排列出来，清楚明白，前后连贯。
4、 找出作者在问的问题，或作者想要解决的问题。
按照这四个规则，我们就能了解一本书的内容是关于什么，要如何架构，列成纲要。做完这一步，就完成了分析阅读的第一阶段，下面进入第二阶段的内容。
第二阶段包括：找出共通的词义，找出关键字，找出字义，找出关键句，找出主旨，找出论述，找出解答。在阅读过程中，注意以上几点，来理出：这本书的详细内容是什么？如何叙述的？
在这里作者谈到读书的重要心态：“遵循思维的礼节”。读书时，我们说“赞同”或“不赞同”，都要建立在完全了解了的基础上。这是交流思想的前提，也是能学到东西的前提。
有位老师曾告诫我们，习惯性质疑和批判性思考并不是一回事。谈话如果陷入争论，就不是有益的沟通了。
第四层主题阅读，就是就同一主题，阅读两本以上的书。
在主题阅读前，先用检视阅读，对自己想要研究的主题有个清晰的概念，这有助于接下来针对某几本书做分析阅读时，将所选书目简化到一个合理程度。一旦检视过，确定某些书跟我们研究的主题相关后，就可以开始做主题阅读了。对于研究生来说，这是非常好的一种阅读方式。
下面就从5个步骤细说主题阅读的具体方法：
1、 找到各本书中与主题相关的章节。在主题阅读中，我们要明白一个主旨，那就是我们研究的主题是重点，而不是那些选出的书。是书在服务于我们的主旨，而不是我们跟着书走。
2、 带引作者与我们达成共识，这一步是难点。
在主题阅读中，面对的是不同的作者，他们不可能每个人都使用相同的字眼，这时候就要由我们建立起共识，就是将不同作者的观点，提炼出主题需要的共识词汇。这一步是主题阅读中的难点，要引领作者们与我们达成共识，而不是跟着他们的思绪乱跑。
3、 厘清问题。先列出一些可以将我们的问题说得比较明白的问题，然后在不同作者的书中寻找答案。
4、 界定议题。如果一个问题很清楚，如果我们也确定各个作者会用不同的方式来回答，那么这个议题就被定义出来了。
5、 分析讨论。在讨论中回答四个问题：这本书在说什么？是如何说明的？这是真实的吗？这与我何干？通过立足于顺序清楚的讨论，找到问题的答案。
在进行主题阅读时，我们要明白，其目的，并不是给初期或阅读过程中的问题提供最终解答，而是尽量拓宽问题的广度与深度，让主题的内容更加完善，也就是 将书读厚。同时，为避免偏见，自己不要预设立场。
在主题阅读这块儿，我们还要明白，它可以就一个问题展开，也可以就一个领域，几年甚至十几年深耕，并且学以致用，让市场来检验我们的学习成果，不断完善，让自己成为这一个领域的专家。
到这里，我想大家也明白了，采用哪种阅读方式，取决于我们的目的，不是所有的书都需要细嚼慢品，根据需要而定，才能让读书更有效率。
对于实用类书籍，学习的最好方法，不止是读，更要去用，去实践。
最后，我想提一个建议。书读到尾页，就算读完了吗？并没有！
书翻完，并不是结束，我们还需要拟出读书的思维导图，还原作者的思维路线，以及我们自己的思维过程，包括所思所感，行动与计划，解决心里的“为什么”，并找到“怎么做”的行动方法与原理。
不要小看这个过程，它很关键！
心理学上有个“服务生效应”，又称蔡格尼克记忆效应。
是指人们天生有一种办事有始有终的驱动力，已完成的工作，在心理上即刻就会丢之脑后，而未完成的工作则会留下深刻印象。
所以，我们很多时候，书一读完，过几天就忘了，你问他具体讲了些什么？他说不出来。
绘制思维导图的过程，就是我们理清思路，锻炼逻辑能力，加深记忆的过程，甚至过一段时间后，看思维导图，还能够轻松回顾起我们读书过程中的所思所想。
同时，光做一个死读书的书呆子还不行，读万卷书，也要行万里路。
为什么有些明明经典的书，我们读来却感悟不到经典呢？就像加西亚.马尔克斯的《百年孤独》，全世界公认的经典，但我不仅读得费劲，读完后也似懂非懂。
因为读书的领悟不仅来自我们的学识，还取决于我们的见识。人生中，我们参与过的经历，看书中都会引起共鸣，让自己深醒；而我们没有经历过的，就容易快速滑过，就像没有看到。
当你读懂了一本难读的好书后，不仅能增进阅读技巧，同时还能更好的了解这个世界，了解我们自己。
好的阅读，是能帮助我们的心智保持活力与成长的，我们不只懂得如何将书化为己用，还更懂得生命，当然，好的阅读也离不开好的方法。
大致总结一下吧，这本书介绍了4种阅读方法，我最常用检视阅读和分析阅读，在日常读书中，效率确实大为改善。今后，我还要慢慢尝试主题阅读，特别是在专业领域，主题阅读更有针对性、更能集思广益。
大科学家爱因斯坦告诉我们：“未经思考的知识不是知识。” 所以，我们阅读要采取主动，针对不同的书运用恰当的方法，进行解剖、思考，让书籍真正能成为阶梯。
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