我用这样的方式记录你的童年
小孩儿们的状态，能跑的时候绝不好好走路。喜欢拍他们自然的状态，疯着，跑着，闹着，个个都像小鹿一样欢脱。可是我们校园里人员密集，跑闹存在安全隐患。当他们看见我举着相机，以为是要抓住罪证，会立即收敛，脸上表情也随之尴尬起来。又不能说你们玩闹时候的样子最可爱，那就不知会混乱成什么样儿了。这个问题把我为难够呛。
也会有很配合的小孩儿，发现了你，知道你在拍照，立即伸出神一样的剪刀手。唉，剪刀手……很想让他换个姿势，那又会破坏了气氛，剪刀手就剪刀手吧。后来我追忆了很久，这个姿势是何时开始出现的，我小时候的照片里还不兴这个。倒是不难看，只是没有新意而已。
会有那种镜头前特别带感的小孩儿，拍起照来比上课来劲，不仅拍他的时候极尽表现力，他一旦看到你在拍别人，会以迅雷不及掩耳的速度混迹进来，他不管你拍的是一个，两个，三个还是一群。反正就是个乐呵，那就拍吧。
也有不配合的，看到镜头，瞅你一眼，头就扭过去了。分析这样的小孩儿的心理，并非反感，而是害羞。
还有时候，盯住一个场景构图好了，刚要按快门或者已经按了快门，猝不及防地，“嗖”地窜进一匹小野马，给你一个模糊的虎背熊腰，也可能是半个身体，还可能只是伸进一只脚。多数情况就前功尽弃了，也有偶尔闯入镜头使画面丰富而生动的例子。没人闯进来的时候也没那么顺利，场景里会有人突然撅起屁股，你喊“蹲下别动”，他们是听不见的，操场人多，人家又沉浸在自己的世界里。
给小孩儿们照相，没有预设，只有生成。
拍集体照更难。先把队形排好，他们就会站在那儿开心地东一句西一句地扯些闲篇儿，喊，静下来，没人理，再喊，有几个人缓过神来了，大多数还在眉飞色舞手舞足蹈。声音处于弱势，我就击掌，击掌是最有效的命令。去年因为击掌我的手指长了囊肿，热敷了很久才消肿，后来轻易不敢了。关键时刻还得用这一招。乱哄哄的场面光是击掌还是控制不了，随之语气表情都得严肃起来，那么问题又来了，你这里严肃了，他那里更严肃，这照片拍出来得啥样？我又得切换到和蔼可亲模式，说点儿诸如“谁谁的豁牙儿真可爱”这类的笑话。嚯，又完了，所有人伸着脖子去找那个豁牙儿可爱的人……
每个小孩儿，都像一株行走的植物，有的是爬山虎，有的是向日葵，有的像水仙婷婷玉立，有的像野菊花天然纯朴……他们周身散发着能量和热情，这股子精气神儿，使得他们天天都像比赛似的，似乎谁越有力气，谁笑得越欢，谁跑得越快，谁就能够快快长大。
能够记得自己童年样子的人并不多，大都来自照片上的印象。照片的意义，并不只是照片。这些影像，谈不上什么艺术性，只是记录，孩子们将来长大了，翻着照片想一想，多年不见的这个同学叫什么名字，校园文化墙上依然画着古人的模样吗，爬满叶子的老树干是否又生出新绿……
还有，照相的那个人，不知道会在哪里。
