截至目前，多個省市已明確開學時間節點，全國已有20餘省份敲定了“雙三”班的開學時期。但針對任務輕的
小學和幼兒園，教育部仍表示：要根據情況，分批次，錯時錯峰開學。
作為一個家有6歲孩子的家長，朋友掐指一算，等她家娃開學，估計是五一小長假後了。
“都宅了3個月，娃每天除了看動畫片就是玩遊戲。現在學校不能去，線下機構也開不了，在家又不知道該教點孩子什麼，要是這段期間被別人趕超，上不了重點小學可咋辦？”
為此，她開始焦慮不已，因為按照計劃，原本今年4月就開始幼升小報名了，但一對比網上流傳的幼升小題目，朋友發愁不已，“本以為教她的東西足夠多，現在才知道差太遠啊！
看到答案後原來是要數圈的個數！答案=2。這樣的題該怎麼做？別說孩子了，就連家長也無從下手呀！
要知道，高考中因數學棄考的現象屢見不鮮。
不得不說，身邊很多數學差的孩子，從小學起就不得不花大量時間去上補習班，狂刷題。
不僅如此，嚴重地會失去信心，產生厭學心理，甚至影響升學，拖累高考。
如果可以，在這個關鍵時期，更不能讓孩子輸在數學這條起跑線上！
培養孩子數理思維能力，90%的家長沒有找對方法！
教育專家蒙臺梭利更曾指出，2-6歲是孩子數學敏感期，錯過了這個黃金期，如果想要有所突破，要付出加倍的時間和精力，並且不一定見效。
如果你還認為數學啟蒙等於數數，背心算口訣，那就是在害孩子！ 這樣進行數學啟蒙的孩子，在後期學習加減法和乘除運算時會非常吃力，進入高年級後甚至會陷入嚴重的瓶頸期。
那麼有什麼好的教學方法呢?
不要直接灌輸
數學學習是抽象、複雜的過程。很多家長教孩子認識大小時都會採用直接灌輸的方式，即直接告訴孩子某個大，某個小，然後讓孩子記住。
表面看來孩子是知道了，實際卻沒有真正理解。一昧地記誦公式、強迫記憶，不但無法引起幼兒學習興趣，更容易使日後對數學造成心理壓力，故要小心輔導。
數學≠運算
數學是個很大的範圍，其實我們在日常生活中常用的加、減、乘、除，以及1、2、3、4只是數學的極小一部分。
對於小小孩而言，量的學習是很重要的一部分。由於幼兒大腦的發展，屬於具體思考期，因此教孩子數學的理想方式，便是先從數的量上比較大小、多寡，在日常生活中配合直接有形的操作，來達到寓教於樂的目的。
比大小，不要限定標準答案
對於這些小編就幫大家整理到這裡啦，大家還有什麼好的方法一起來分享呀~
