【導讀】
據宅在家裡，除了做好自己的事情之外，就是輔導孩子的功課。
今天，輔導孩子學習《古詩詞三首》。
01
教孩子學習閱讀。
學習古代詩歌，我以為要教孩子從以下四個方面展開學習活動。
第一、縱情吟誦，感受詩歌的音韻之美。
古代的詩歌，句式整齊，對仗工整，講究押韻，節奏感強，朗朗上口。學習時，我引導孩子把握詩詞的朗讀節奏、語調語速，反覆誦讀，充分感受詩歌的音韻之美。
第二、明確詩意，想象詩歌的畫面之美。
孩子結合課文註釋，自己梳理詩句意思，想象詩歌中描繪的畫面，並用自己的話概括出來。
比如楊萬里的《宿新市徐公店》，我孩子大體疏通了句意之後，對自己想象到的畫面做了如下概括：農家籬笆稀稀疏疏，村中小路曲折幽深。樹木已經泛綠，但卻尚未成蔭。幾個孩童，追逐黃蝶，打鬧嬉戲。蝶入菜花，滿眼金黃，無處可尋。
第三、瞭解作者，體會詩歌的情懷之美。
四年級下冊第一單元所選的幾篇課文，都是描述獨特、和諧的鄉村風景和生活的，因此作者熱愛自然、熱愛生活的思想感情很容易體會，這一板塊不必耗費過多的時間和精力，孩子體會口述即可。
第四、品味語言，學習詩歌的描寫之美。
仍以《宿新市徐公店》為例，詩人描寫景物，動靜結合，色彩搭配，空間轉換，由物到人，角度豐富，畫面立體，美不勝收。我引導孩子品味、學習詩人描寫景物的方法。
02
教孩子學習寫作。
語文課程的基本特點是人文性與工具性相統一，語文課程一定要致力於培養孩子的語言文字的運用能力。教知識是死教，教運用才能化死為活，提升孩子的語文素養。
寫作就是學以致用。
恰巧清明節那天，我帶孩子回了一趟農村老家，追遠祭拜，掃墓踏青。因此我就讓孩子運用課文中學到的方法，試著寫一首七言絕句。
一番琢磨之後，孩子的初稿如下：
清明上墳
桃花粉紅杏花黃，萬里無雲眾人多。
悲哀幾年無人知，惟有昆蟲在天飛。
我給孩子指出了裡面的幾處問題，比如杏花是黃的嗎？能不能押韻呢？
孩子再三斟酌之後，修改如下：
清明吟
桃花粉紅菜花黃，萬里無雲眾人忙。
蜜蜂無情自在飛，哀思似水向天望。
一家之言，歡迎賜教，歡迎關注。
2020年4月7日
