李学战是芦溪县宣风镇中心学校的一位普通乡村教师，他有个与众不同的“爱好”——捡废品。而且，他“拾荒”的历史还挺长，前前后后有23年了。不过，李老师捡废品可不是用来卖钱，而是旧物利用、变废为宝，制作成教具学具，培养学生的创造发明意识，提高他们的动手实践能力。今天，我们就一起来结识这位有想法的老师。
在芦溪县宣风镇街头，每天清晨或傍晚，人们总能见到李学战的身影。他沿路走近街边的每一个垃圾桶，收集易拉罐、矿泉水瓶等可利用的废品，不怕脏、不怕累。
易忠茂
芦溪县宣风镇中心学校校长
李老师是我们学校的科技教师，不了解情况的人，还以为他是一个拾荒者。
李学战每次捡来废品，都会及时进行整理、归类、清洗，然后就兴致勃勃地开始自己的发明创造。在他的工作室内，摆满了亲手制作的各类趣味教具、创意工具等作品。
李学战
芦溪县宣风镇中心学校教师
我上课时，会先把制作出来的东西给学生看，让他们模仿着去做，做完以后再开心地玩，玩完之后再问他们，这样的作品还可以怎么去改进。在改造的过程中，激发学生们的创作欲望，他们的奇思妙想就诞生了。
今年57岁的李学战自师范院校毕业后就一直在宣风镇中心学校任教。1996年，他兼任了学校的科技课。在他看来，要培养学生的科技创新和动手实践能力，最好的办法就是让学生自己动手进行发明创造。但是，要让学生动手，需要不少原材料。当时，学校办学经费紧张，没有钱购买材料，李学战就想到去捡废品来自己改装、制作。从1996年至今，他每天清晨或傍晚都会外出，四处拾捡废品。
李学战
芦溪县宣风镇中心学校教师
刚开始出去捡废品，我还是有点不好意思，后来就想通了，反正是为孩子们学习，我觉得捡废品也是一件有意义的事。
书本不愁，装备难求。对于李学战来说，要上好科技课可不是件轻松的事。学校一个班有50名学生，每上一堂科技课，他就得自备51份科技学具。比如一个简单的“拉线转盘”装置，制作时要用到竹子、筷子、绳子和光盘，仅切割竹子就得花费两个多小时。每次上课时，他总是拖着两个大皮箱走进教室，里面满满当当塞着各种教具、学具。
易惠珍
芦溪县宣风镇中心学校学生
老师的这个箱子像百宝箱一样，他教会了我们做很多东西。
李学战
芦溪县宣风镇中心学校教师
这样上课是会很累，但能够帮孩子们完成创作发明，我内心是很快乐的。
李学战的良苦用心令师生们很感动，于是大家有废弃的物品不再随意抛弃，而是攒起来转交给李老师。随着收集的废品材料越来越多，学校还特意腾出一两间闲置房间用于存放。为了收集、整理和清洗这些废弃品，李学战几乎把自己的双休日全都搭了进去。
李学战
芦溪县宣风镇中心学校教师
像这里的瓶子，我收集了1000个左右，全部清洗完最少要花三天时间。
张益科
芦溪县宣风镇中心学校教师
我们如果按平均2元钱的材料成本来计算，学校1800个学生上一节科技课就需要3600多元钱，而李老师通过自己收集材料，一年能为学校节约十几万元的教育投入。
不过，让李老师高兴的还不仅是为学校节省了大量教育经费，而是在他的引导下，不少学生由此走上了发明创造之路。前不久，他指导学生李昊云帆发明的简易刀具，就获得了第14届江西省宋庆龄少儿发明奖创新类一等奖。
李昊云帆
芦溪县宣风镇中心学校学生
我上科技课时，发现用小刀切筷子很难切进去，觉得非常需一个简便实用的工具，所以就想到用了竹筒和刀片来进行创造发明。
近年来，在李学战的辛勤付出和不懈努力下，宣风镇中心学校的同学们在全国、全省各类创新发明比赛中屡屡获奖。看到如今的可喜成绩，他欣慰地说，这23年来自己“拾荒”没有白忙乎。
李学战
芦溪县宣风镇中心学校教师
能帮助孩子们多学知识、迅速成长，就是我的光荣和骄傲。孩子们常常能做出一些我想不到的东西，我觉得很高兴。
采访结束时，李学战告诉记者，捡了23年的废品不觉得丢人，也不觉得委屈，只要自己还在教书育人岗位，就会继续这样干下去，希望引导更多的孩子走上创造发明之路。让我们为这位爱“拾荒”的乡村教师李学战点个赞。
