孩子在不同的成长时期有着不同的需求，作为初中生父母的我们要了解孩子这一阶段的需求，认真对待孩子的需求，正确引领和指导孩子建立正确的需求导向和价值追求。
前些日子，儿子吃午饭时突然问我：“妈妈，我觉得我的心理素质不好，别人跟我开玩笑，我会生气。我觉得我开不起玩笑，怎么办？”我一下子有些为难，知道儿子是个很认真的人，不轻易和不熟悉的人开玩笑。我问道：“那你说说，别人跟你开的什么玩笑？”儿子说：“有个同学说我英语发音好奇怪，我有点不开心。”我知道儿子发音问题从小就有，我们也一直在纠正。我又问：“那她的态度怎么样？”儿子说：“还可以。”边吃边聊，最后我给了她这样一个答案：如果别人用一种良好的态度告诉你自身存在的缺点，你应该感谢她并告诉她，你会努力改进；如果别人用讥笑或嘲讽的口气说你，你可以告诉她，请不要嘲笑我，同时你也可以做到与她保持一定的距离；如果别人用开玩笑的口气与你逗乐，那么你也可以用这样的方式去回复，比如你可以说，我小时候还把小乌龟说成小ｌｅｉｄｅｉ呢！听完我的这番话，儿子若有所思地说：＂我懂了。”
一段看似简单的对话，却引起了我的思考。首先，对话反应出了儿子成长中出现的三个问题：一是正确的认识自我，二是如何保持自我，二是如何改变自我，这都是成长中的大事。前面与儿子的对话，我是站在妈妈的角度在与儿子沟通，后面给儿子的建议，我是从教育的角度来引导孩子健康成长。其次，我意识到家庭教育中可能存在的问题。有时候我们会误认为他们已经长大，有能力对自己负责了。我们也可能会习惯于用成人的思维去思考他们的行为，而忽略了他们在成长中需要的指引和支持。
一、父母如何结合孩子的需求进行教育
孩子在人生成长的不同阶段需求是不一样的，我们在家庭教育中也经常会遇到如何引领的问题。如在初中语文教材中有许多关于爱情的文章，表达了很多两情相悦、爱慕思念以及对爱情忠贞不渝的思想情感，如《孔雀东南飞》《诗经？氓》《林黛玉进贾府》等。《孔雀东南飞》是古代爱情诗中的绝唱，表现了刘兰芝与焦仲卿矢志不渝的爱情；《诗经？氓》表现了女子对爱情心灰意冷的态度；而《林黛玉进贾府》中有关于宝玉和黛玉一见钟情的描写，当时宝玉、黛玉大概十二三岁，相当于今天初中生的年龄。我们在孩子赏析凄美的爱情故事的同时，又在现实中纠结如何引导处于情窦初开阶段的孩子，这之间的矛盾该怎么处理呢？
艺术源于生活。宝玉、黛玉的爱情虽然美好，但最后悲剧性的结尾刺痛了每个人的心，其悲剧原因是十分复杂的，但不妨用孩子认知范围内能理解的原因来引导孩子思辨一些问题。如他们性格和年龄是否合适，当时的现实情况会对他们俩人产生怎样的影响。引导孩子懂得现实中真正美好而又长久的感情一定要经得起时间和挫折的考验和不离不弃的陪伴，这才是真正有意义、值得守护的爱情。因此，收获美好的感情需要更成熟的年龄，当一个人可以很好地控制自己的情绪，理性对待问题时才可能用最好的方式表达和守护自己的情感。我们在教育中不能回避情感的萌生和发展，只是我们要考虑将它引向何方。早恋是一种情感的需要，容易发生早恋倾向的孩子往往在家庭生活中缺少亲情，也存在因意志薄弱导致随波逐流的情况。面对这样的问题，家庭、学校和社会都应承担起教育和引领的责任，帮助中孩子建立正确的交友原则、树立正确的爱情观。
二、个体成长规律和生活实际相结合
在马斯洛的需求层次理论中，我们应当注重一个问题，上层需求是人最高层次的需求，是我们培养子女或孩子所追求的最高目标。但是，如果我们忽视了对底层需求的支持和引领，没有为底层需求建立正确的目标和价值导向，那么上层需求或目标就很难建立和实现。因为底层需求主要是源于人的自然属性，而上层需求主要是社会属性的需要，如果不能正确引导和提升他们在自然属性方面的需求，培养正确的价值导向和必要的自我约束，那么上层需求往往会出现极大的偏差，甚至出现我们今天看到的一些教育悲剧。
作为父母，我们对于幼年和童年成长的自我认知往往很少，只有自己当了父母之后才能感受孩子幼年和童年成长的过程，知道孩子在成长过程中的需求，比如安全感、自我认识等。古人讲：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德＝＞就是说孩子在幼儿期可塑性最高，主要以培养孩子的性格为重，因为性格直接决定着习惯和未来；在儿童期因涉世未深，心性纯净，正是一生中记忆力最强的阶段，此时主要培养孩子的正气和是非观，不可放纵不良习惯的生长，此时孩子的自尊心尚未完全建立，依然可以帮助孩子绘制不同的人生色彩；在少年期理解力显著发展，逐渐脱离父母的照顾，是意气风发、独立学习之时，此时主要培养孩子的志向，树立正确的人生理想与目标。这是古人在培育人方面非常有价值的实践经验，我们也可以学习借鉴，结合孩子的成长规律和生活实际，对孩子进行教育。
三、重视父母在孩子成长中的作用
我们要引领孩子成长，先应该清楚自己要做一个什么样的人、什么样的父母。作为父母，我们希望孩子们能够遇到好的老师和好的学校，至少我们都希望在他们１８岁成人之前，能够凝聚家庭和学校的力量去帮助他们、影响他们，在品格塑造和能力训练方面得到提升。
作为父母，我们教育孩子的理想信念往往会被繁杂的生活琐事所淹没，这是在教育孩子过程中最常见也最为可怕的事情。父母一定要牢牢记住“孩子是父母的影子”这句话。潜移默化的言传身教是影响孩子一生成长最重要的方法，把家庭教育的责任移交给学校是不对的。当孩子步人初中或高中以后，想改变某些行为习惯已经变得相当困难，既便是孩子的错，其错的根本原因还在于家庭。合格的父母，就是“活出孩子钦佩的样子”，在行为和精神上足以担当起对孩子的引领者。
作为父母，承担着把孩子引向何方的责任，我们的“好”会让孩子们的未来熠熠生辉，我们的“不好”也会殃及池鱼。我们不能小看自己的作用和价值。作为父母既要对人生和事业充满理想与追求并付诸于行动，做孩子的良师益友，让孩子感受教育的快乐，同时要尊重和敬畏自己的职业，注重自己的言行举止，不断丰富自己，不断积累和提升自己的教育经验和方法，做一名在思想、行动和知识上引领孩子进步与成长的长者，为孩子走向社会、实现梦想打下坚实的基础。
