“孩子到叛逆期了，沒辦法，只能慢慢熬”，這個觀點大是非常錯誤的。“叛逆”是成人看到的表現，對孩子來說，這是他成長過程中的必經階段，同其他階段相比沒有任何不同，反而因為其重要性而應當特別重視。
青春期的孩子有秘密，說明他正從幼稚走向成熟，開始習慣獨立思考，有自己的見解。此時孩子對成人的封閉性、對同伴的開放性顯得更加突出，有時大人說了一整天的話還不如玩伴的幾句話。
“叛逆期”是孩子在成長、學習的表現，絕對不能用“熬”的心態，消極被動的等待時間自然過去，反而應當積極參與，幫助和引導孩子，使孩子在這一階段能夠學到更多，成長更快。比如易怒、情緒低落都是孩子不可避免出現的一種狀態，但孩子如果長時間處於這種狀態就屬於不正常的現象了。因此，當發現孩子在成長的過程中的確發生問題時，最好的方法是及時尋求醫生和專業人士的幫助，千萬不能聽之任之。
1、理解孩子的感受。我不再把自己放在孩子的對立面，而是學著站在孩子的立場用心去體會他的感受。
2、找出抗拒的心理原因。理解不等於不立規矩，不過在給孩子立規矩的時候，對於那些他始終很抗拒的規定，我不再不由分說地“強制執行”，而是找出孩子產生抗拒心理的原因，再想辦法解決。
3、給情緒找個宣洩口。教育專家認為，很多時候，孩子有意做出一些大人不允許的事情，是為了宣洩不良情緒或不安感。鑑於此，果果再發脾氣的時候我不再責罵或體罰他。
4、尋找孩子的良好表現。表揚能間接地讓孩子明白是非，所以我更留心果果的一些良好表現，及時地提出表揚。
5、給孩子一定的自主權。既然孩子處於逆反期，有些事我就不再做硬性規定，而是有條件地讓果果享受民主權利。
6、不處處約束。孩子就是孩子，不能用你的標準來處處約束他，對他的行為最好“有所管有所不管”。
對於有嚴重心理障礙的厭學青少年，按照常規性的心理輔導和醫學手段來治療厭學症，還達不到根治的效果。而鄭州思圖勵志教育學校是以感恩教育為基礎，通過心理疏導、行為養成教育、道德和法制教育等多種輔導教育方式管理強化孩子的行為，磨練孩子的意志、陶冶孩子的性情，讓孩子在快樂中學習，自覺喜歡學習。
