如今高三已經全面開學，其他年級也正在陸續錯峰開學。家長、老師與學生的關注焦點從何時開學，轉移到開學後，是否會佔用假期補課，尤其是暑假，會不會取消。目前，教育部不建議佔用假期補課，然而理想是好的，但現實卻不一定能做到。
網課是否保證了教學進度
延期開學，網課應運而生。這種新的教學方式，曾一度引發了學生與老師吐槽。但經過兩個多月的實踐，如今大部分學生與老師已經適應了這種教學方式。那麼，網課是否保證了教學進度？從實際反饋來看，基本各科都有效了保證的教學進度。首先網課開的時間比較早，很多地區從大年初九就開始上網課，比正常開學提前了一週，教學時間得到了保證。其次，網課對於新授課來說，與校內教學相比互動少，所以教師講授得更快。從目前老師的反饋來看，都保證了正常教學進度，甚至更快。
網課效果是否能達到預期
進度有保證，那效果是否達到了預期？從學習效果來看，肯定是達不到學校教學的程度。畢竟網課相比之下，不便於互動，多為教師講授式。如今素質教育強調把課堂還給學生，從灌輸式教學轉向互動式教學，以便培養核心素養。但網課很難做到這一點，所以對於學生的素養培養，有所欠缺。學生對於知識的理解程度與掌握水平，略顯不足。再加上學生自制力不足，網課沒有有效的監督措施，很多孩子把知識學成了“夾生飯”，反而開學後想讓學生良好掌握，難度更大。
不佔用假期補課能否做到
教育部不建議佔用假期補課，這是一種呼籲。對於老師來說，網課其實比線下更累，要準備的資料，備課時間以及作業的批改，比線下花的精力多很多。網課老師們沒有休息，所以期待不佔用假期補課。學生上網課也很辛苦，老師上完課能緩一緩，學生一節接著一節網課，課程表排得很滿，所以學生也不希望補課。但大多數家長，還是希望孩子能多學一點，而且學校學習效果好，覺得補課也未嘗不可。但老師、學生與家長對於是否佔用假期補課，都沒有決定權。決定權在學校手裡，而學校追求的是成績，那麼假期補課的倡議恐怕難以做到。成績壓力之下，有一個學校補課，其他學校自然都會跟上，不敢落於人後。
什麼是最佳解決方案
停課不停學，學生與老師並沒有放鬆，但學習效果打了折扣。教學進度若沒有跟上，也應從長計議。開學後要學校要銜接好教學工作，想辦法提高教學效率，保證教學質量。教育部可根據各年級不同情況，制定不同年級參考標準。省教育廳根據本省實際情況，參照教育部統一標準，充分調研一線老師意見，做出符合實際的調整，這才是最佳解決方案。千萬不能叫學校自行決定，否則只要有一個學校補課，為了成績，其他學校都會跟風。那教育部不建議佔用假期補課的建議，也就無法落到實處。
總結成一句話，就是是否應該佔用假期補課，各地教育部門應該充分調研一線老師的意見，做出統一的規定，不能隨意地任由各校做決定。畢竟一線老師，才真正知道教學進度是否得到保證，課堂效果如何。您覺得有道理嗎？
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