首先，2020新年好！祝各位读者身体健康，日进斗金；祝孩子茁壮成长，成绩第一！
今天有料君想和各位聊一聊“三年级现象”，家里有孩子的请想一想自家的孩子、没孩子的想一想亲戚朋友邻居的孩子是不是有这种情况：“孩子在一二年级非常优秀，经常考试拿双百得奖状，但是到了三年级，忽然就感觉好像变笨了。成绩退步、学习懒散、无精打采、爱开小差、坐立不安、留堂罚站，上课听不懂、作业不会做，乖宝宝一下子变成了熊孩子”。
有很多资深老师都发表过这样的言论：“大多数家长和孩子都犯了一个错误，总认为初三与高三是人生的两个转折点。错了！小学三年级才是！三年级是道坎，也是一道分水岭。孩子第一次开始分梯队就是从这里开始的，强者愈强弱者愈弱。”
而这种“三年级现象”的发生原因有很多，有家长的、有孩子的、有课程的、也有老师的。
家长方面：不甚重视教育，认为小学阶段轻轻松松就过去了，时常说一些“孩子嘛，最重要的是快乐，学习到初中也不迟”，没有好好地引导孩子学习；
孩子方面：在学习中从一二年级忽然进入三年级，适应不了忽然翻倍的难度，适应不了忽然学不会的心理落差，也适应不了班级里忽然出现的竞争氛围，一步落后步步落后；
课程方面：从一二年级简单的认识读写到复杂的阅读理解，从简单的加减到复杂的四则运算，从简单的看图说话到400字、600字、800字作文，还要增添写日记、读书笔记等课业，过山车般的课程变化让孩子无法接受；
老师方面：一二年级的老师都是养宝宝式的教育，三年级则开始有了严肃的态度，不再时常用“你真棒”等话语鼓励孩子，同时作业的大量增加和批改难度的增大，也让老师在每个孩子身上的精力减少，无法每个孩子都关注到。
各种各样的原因，造成了三年级“分水岭”现象，一些孩子成了尖子生，一些孩子垫了底。
尖子生越来越有自主性和自尊心，而普通孩子则慢慢地不主动、不自觉、不积极。
那么如何才能防止自家孩子出现“三年级现象”呢？
首先要从源头解决问题。“三年级现象”的源头大约有三个，1、孩子基础不扎实2、缺乏学习习惯和学习方法3、学习没有主动性。
据《中国青少年注意力调查报告》显示，目前我国校园有将近一半的学生上课时注意力不能集中，这也是孩子基础不扎实的一大原因，如何提高孩子的课堂专注能力，是解决孩子学习问题的首要任务。
全国特级老师王崧舟认为，家长可以这样帮助孩子提高注意力：①保证孩子有好睡眠，确保孩子有充足的精神状态；②培养学习兴趣，设立一些成绩奖励；③鼓励孩子阅读和背诵；④以身作则，每天陪伴孩子一起学习；⑤适当的吃一些“补脑”食物。
学习习惯是一种无形的力量，俗话说得好：“与其给孩子金山银山，不如教给孩子好习惯。”
所以家长应当尽早培养孩子的学习习惯和自控能力。例如制定作息时间表，辅导孩子课后预习，督促孩子作业速度，要求孩子自己整理书包文具等。
最后，时刻关注孩子的心理变化，骄傲时予以清醒，失落时予以鼓励，怠惰时予以鞭策，迷茫时予以明灯。
“三年级现象”很常见也很可怕，但只要家长重视起来，用正确的方法引导就不用太过于担心。要相信，过了分水岭，就是平坦路！
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