ChungKeung
高中课本数理化课后习题有没有必要做？
关于这个问题， 来谈谈自己的认识，希望能够帮助到您。
据我多年教学的观察，我发现在课堂上能听懂课，而课后不会做题的学生实在是太多了。
因为大多数学生只喜欢听课，什么事情也不干，甚至不想动一下脑子想一想，动一下手写一写。他们觉得知识就像食物一样，吃到肚子里面就行了。
但是如果不经过思考以及练习，是无法真正被消化掉的。而做课后习题就可起到帮助消化知识的作用。
咱们以物理课为例，同学们都知道，一节课就算听懂，课后题也不一定会做。因为只听老师讲课就能完全学会的学生，那绝对是天才。然而，现实生活中又有多少人是天才呢？我们都不过是普通人而已。
因此，对于我们普通人来说，要想把物理学好，就一定要认真的做课后练习题。
因为做课后习题有以下的作用：
1、做练习题可以巩固我们对知识点的印象，加快做题速度。
我们知道军人会一直重复练习几个简单动作，直至形成肌肉记忆。而当一个人有了肌肉记忆，那么他在艰难的情况下，也能很快的做出标准的动作。
因此，当一个学生练习某个题型很熟练，那么在紧张的高考考场也一定能很快的认出这个题型，然后迅速解决问题。
2、对知识体系进行查缺补漏的最好方法就是做课后习题。
老师在课堂上往往要讲很多内容，但谁能保证自己可以一字不漏的记下来呢？
因此学生可通过做课后习题，了解到自己有哪些知识没学会，没学深，没学精，然后采取必要的措施。
同时，做课后习题后一定要及时纠错。记录不会做或做错的题；收集了足够多的题型时，要及时进行整理分类，标清所在的章节；然后分析自己究竟是那些知识点没有学好，方能查漏补缺。
一个真正会纠错的学生，其学习效率是高效的。当然，前提还是离不开做课后习题。
3、课后习题也不是做的越多就越好，关键是要用心。
成绩好的学生往往都是很用心的。做一两遍课后习题，然后就能形成深刻印象并找出自己的问题。
一个做课后习题之后毫无印象，既不纠错，也不反思的学生，就是做海量的习题也是浪费时间。
以上是 的解答，希望对您有所裨益。
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豆棚散人
完成并研究课本的课后习题是很有必要的，或者说是必须要做的，一方面基础知识的落实，需要习题作为助力，只有在做题的过程中才能将我们学习的概念知识深入理解，只有在做题中才能发现我们课堂所学知识的漏洞，从而做到查漏补缺。
课后习题是经过专家老师经过多年的努力一起研发的，对知识点的落实有很强的针对性，质量非常高。是最能体现和落实知识点的练习题目。
另一方面，知识万变不离其宗，只要对这些基础的题目，把知识点稳扎稳打的落实好，其余的任何题目我们都可以从课后习题中找到他们的影子，越到后期的复习你会越发现课后习题的价值，课后习题的解决问题的方法几乎涵盖了所有的解题思路。为我们解决综合题目添砖加瓦，我觉得不管你在什么阶段，新课或者是后期复习，都不应该脱离开课本。
希望这个回答能给您提供一些帮助。[祈祷][祈祷]
数智阁
经验表明，课后及时复习是克服知识遗忘的重要法宝，课后复习除了回顾当堂教学内容、整理课堂笔记外，还应及时进行配套练习。由于课本课后习题基础性、针对性都很强，把课本课后习题用做课后复习的配套练习，容易形成正确解题思路，解题过程比较顺畅，既节省时间又因回答正确容易使学生产生成就感。
但有很多同学课后复习时，不愿意做课本课后习题，喜欢做辅导资料上的配套练习，辅导资料上的配套练习往往具有较强的综合性，学生在做这些练习时，因有些知识没学过，再加上练习题的综合性很强，苦思冥想，也难以形成正确解题思路，解题过程受阻，既浪费时间又因回答错误很容易使学生产生挫败感。
学习是一个渐进过程，在不同的学习阶段，选用不同难度的习题进行练习，适合自己知识水平的练习就是好练习。在知识形成阶段，应选择基础性强、针对性强的习题进行练习，在总复习阶段，选用具有一定综合性、针对性的练习，有助于强化知识间的内在练习，并提高学生应用所学知识解决问题的综合能力。
