从事多年一线教育的我，也想将自己对教育的思考、产生的“灵感”汇成所谓的“教育名言”，希望各位同行别在意其中措词的土味土气。有不同意见想与本人探讨，我非常欢迎您的指教。
第一句：基础教育的四大目标是：一是保持欲望——学习的欲望；二是养成习惯——学习与生活的习惯；三是增长智慧——学生的智力与能力；四是提升品德——做人道理与道德品质。
第二句：课堂教学的“五种地方观”是：课堂是学生自主学习、合作学习的地方；是师生情感与信息交流的地方；是师生共同质疑、释疑、生疑的地方；是学生个体表现、体验成功、自信、快乐的地方；是师生共同感悟做人道理的地方。
第三句：三流教师让学生获得知识，二流教师让学生拥有能力，一流教师让学生感悟做人的道理。
第四句：哪一天中国教育纳入各级政府长官的政绩考核重要内容时，中国教育就更有希望。
第五句：苛刻教育就是苛刻自己的子孙，宽容教育就是宽容中华民族的下一代。
第六句：中学教育的四大目标是：保持欲望、养成习惯、获得学力、学会做人。
第七句：小学教育的两大任务是：保持学生学习的欲望、养成学生良好的习惯。
第八句：教师之所以比母亲更伟大是因为他们爱的是别人的孩子。
第九句：教育的最终目标是培养能够在未来社会生存与发展的人。
第十句：面向过去、脱离生活、缺乏体验、缺乏实践是当今世界教育的共同缺陷。
第十一句：让课堂教学早日实现“五化”：自主化、合作化、问题化、科学化与未来化。
第十二句：缺经验的教师满足于积累，有经验的教师勤于思考。
第十三句：只有营造蹲下身来与孩子说话的教育氛围，才能诞生富有创新意识与创新能力的下一代。
第十四句：中国要想培养出诺贝尔获奖者，一定要从培养大批想获得诺贝尔奖的教师与学生开始。
第十五句：以德治国、依法治国是立国之基；以诚待人、以信待人是成人之本。
第十六句：教育的意义在于把学生的兴趣变成特长，让学生用特长服务于社会。
第十七句：一个没有信仰的民族，可能是一个为所欲为的可怕民族。
第十八句：中国语文教育的第一任务是：让中国的孩子人人学会讲普通话。
第十九句：欲望既是一个人走向成功也是一个国家发展的源动力之一。
第二十句：好教师是诞生在教室里，而不是成长于办公室中。
第二十一句：教师要藏起一半爱给自己、奉献一半爱给学生。
第二十二句：“不要脸”的教师将培养出体面的学生。
第二十三句：让学生表现课堂、体验课堂、感悟课堂、享受课堂。
第二十四句：教师要带着三样宝贝——爱心、激情与微笑，走进教室。
第二十五句：教师要让掌声、笑声、欢呼声在课堂上响起。
第二十六句：书是学生读出来的不是老师教出来的。
第二十七句： 对老师充满希望的学生是没有希望的。
第二十八句：没有引入成功学课程也许是中国教育的最大失策。
第二十九句：中国父母们行行好，请给孩子一只带壳的鸡蛋吧。
第三十句：最聪明的教师是让学生勤奋学而不是自己拼命教。
第三十一句：中国孩子最缺乏的是体验教育。
第三十二句：让孩子亲近自然、接近社会、体验生活、感悟人生。
第三十三句：自学就是自觉地、自由地、主动地、独立地、独特地学习。
第三十四句：最聪明的教师就是那些能充分利用课堂学习资源的人。
第三十五句：最好的教师就是最大的“骗子”。教师的责任就在于把学生“骗”成自信的人、快乐的人、成功的人。
第三十六句：让“小组合作制”与“学科小先生制”成为课堂教学的基本常规。
第三十七句：学校德育的最佳途径就是及时解决学生不会做的题目。
第三十八句：没有基于独立学习基础上的合作学习是低效的学习。
第三十九句：合作学习的目的是让学生在各自原有的基础上得到提高。
第四十句：课堂主要是学生学习用的，而非教师讲授用的。
第四十一句：应当把课堂时间还给学生，最终实现把课堂还给学生。
第四十二句：学生最重要的作业是预习作业。
第四十三句：最好的课堂教学是让学生带着旧问题走进课堂，带着新问题离开教室。
第四十四句：学生的学业分化往往是从第一节课教师的课堂形象开始的。
第四十五句：给学生创造一次课堂上成功的体验，可能换来学生一生命运的改变。
第四十六句：课堂应当成为学生学习旧知识，产生新知识的地方。
第四十七句：今天学生的学习分数，将影响明天的社会进步。
第四十八句：违反人的本性的教育，是无效的教育。
第四十九句：如果一位教师还没有学会训兽师的基本教学法，最好先不急着上讲台。
第五十句：在这个世界上除了母亲之外，最伟大的就是父亲了。
第五十一句：体验教育法是目前世界上最先进的教育法。
第五十二句：当今世界教育的发展大趋势是：小班化、小组合作与伙伴合作化。
第五十三句：建立在缺乏师生情感基础上的教学行为，是一种纯商业行为。
第五十四句：教师与父母不仅要关心学生的考试分数，更应关心学生的学习态度！
第五十五句：风趣幽默是教师最难得的职业品质。
第五十六句： 课堂不仅是学生增长智慧的地方，更是师生共同感悟人生、享受生活的场所。
第五十七句：要把课堂还给学生，先把课堂时间还给学生。
第五十八句：把学生“教多了”还是“教少了”，是区分一位教师是否有经验的重要标志。
第五十九句：教了再学还是学了再教，是区分新旧教学方式的主要标志之一。
第六十句：一次普通的课堂提问，可能会影响一位学生的学习态度。
第六十一句：把最重要的练习放在课堂内完成，是教师教育智慧的直观表现。
第六十二句：把知识的重难点等同于课堂教学的重难点，是课堂教学的失误。
第六十三句：没有问题的学生也许是问题生。
第六十四句：课堂指令是教师信誉之所系，是课堂效益之保障，是学生信心之源泉。
第六十五句：我只相信你们的笔头，不太相信你们的口头。——本书作者常对学生说的一句话。
第六十六句：当一个人把远大目标化为具体计划时，离目标就不会太远了。
第六十七句：道理只能感悟而不能直接告诉。
第六十八句：没有课堂调动的教学简直是不可思议的。
第六十九句：课堂调动技巧是教师教学艺术的集中表现。
第七十句：课堂评价技巧是一位教师课堂调动艺术的重要表现形式。
第七十一句：只有善于分析练习的教师，才有擅长解题的学生。
第七十二句：教师学会灵活处理练习之日，就是有效减少学生两极分化之时。
第七十三句：教师永远要把考试命题定位在以激励学生为首要目标之上。
第七十四句：年轻教师要想成为一位好老师，请从教育案例的收集与整理开始。
第七十五句：农村教师课堂教学的第一程序应当是：先检查学生所带的学习用具。
第七十六句：中国基础教育有责任让学生明白：在任何情况下都要先保护人类的生命。
第七十七句：我们一定要让孩子明白：奉献可能会得到回报，善良容易获得成功。
第七十八句：中国教师不要当“蜡烛”与“春蚕”要当“火炬”，要把中华民族的灿烂文明播撒在下一代人心里。
第七十九句：蹲下身来与学生说话，站起身来与老师交流。
第八十句：从心底里喊出的，即使是无法实现的诺言也是美丽动人的。
第八十一句：超人的追求才有超常的发展。
第八十二句：我们也许无法选择自己的命运，但可以选择自己的心情。
第八十三句：与众不同就是创新。
第八十四句：能够学会控制欲望的人，是非凡的人。
第八十五句： 磨难的少年往往换来的是成功的成年。
第八十六句：孩子的命运紧握在母亲的手中，教育了母亲就教育了我们的下一代。
第八十七句：中国教育有责任培养更多富有个性的人。
第八十八句：专家们，请不要错误估计中国农村中小学生的现状。
第八十九句：我们在用2亿多美国人养宠物的钱去办13亿人的大教育。
第九十句：没有身心健康的教师不太可能培养出乐观向上的学生。
第九十一句：新课改理念，大体上是教育本旨的回归。
第九十二句：中国的学校教育无论如何已步入了“正规化教育时代”，而中国的家庭教育仍处于最原始的“自由化教育时代。”
第九十三句：许多发明确实是偶然的，但发明者都是勤于思考的聪明人却是必然的。
第九十四句：让每位中国婴儿都拥有母亲的怀抱，让每位中国婴儿都认得妈妈。
第九十五句：母亲的爱是直接的，父亲的爱是深沉的。只有这两种爱和谐作用于孩子的时候，才会创造出最有利于孩子成长的爱的天堂。
第九十六句：藏起一半爱给自己，奉献一半爱给子女。把全部的爱都献给孩子的父母，将度过最缺乏爱的后半生。
第九十七句：抚养孩子的最终目的，是帮助孩子脱离父母的生活。
第九十八句：诚信家教成为时尚之日，就是诚信社会建成之时。
第九十九句： 看一个人怎样对待退休老人，就知道他有怎样的品行。
第一百句：成功=明确的目标+具体的计划+实际的行动。
