為教師安心從教營造良好的環境
高國宴
教師的本職工作就是教書育人，教師的陣地在課堂上，為教師安心從教營造良好的環境，不僅僅需要將教師從繁雜的與教育教學教研無關的社會性事務中解放出來，還需要研製家庭教育手冊和家庭教育學校指導手冊，重視體育、美育、勞動教育，讓每一位教師都能夠靜下心來，用心做教育。
這些年來，很多地區都在大張旗鼓地一直在努力給學生減負，但卻忽略了老師的負擔。現在的教師職業倦怠感日趨嚴重，一個根本的原因就是各種接踵而至的填表、考評、比賽、評估等與教育教學教研無關的社會性事務太多，壓得老師們喘不過氣來。很多老師埋怨，現在的一次迎檢，少則幾十盒檔案資料，多則上百盒，為了順利過關，不影響學校或老師的年終考核，學校往往動員全體師生參與資料準備工作，少則兩三天，多則一兩週。更讓老師們勞心的是一個檢查評比剛結束，另一個檢查評比的通知又來了。很多學校的中層和老師都戲謔地稱自己，不是在裝檔案，就是奔走在裝檔案的路上。為了整理好各種繁雜的檔案，課堂教學時間被嚴重擠壓或侵佔，教學質量也受到了影響。由於被過多與教育教學科研無關的社會性事務所拖累，不但加重了教師的負擔，導致身心勞累，更重要的是讓很多老師產生了職業倦怠感，失去了教學上的熱情，降低了積極主動發展的興趣。因此，不論是學校，還是教育主管部門，都應該關注教師工作的重心，儘量整合、優化各種檢查，堅決摒棄繁雜無益的迎檢評比，徹底減輕教師的負擔。教師的工作重心在課堂，工作對象在學生，教師的最大精力應該是花費在學生身上和自己的專業化成長之上的。只有將大量的時間和精力還給教師，教師才會靜下心來，有時間認真研讀教育教學理論，不斷尋找提升教育教學質量的捷徑，努力提升自己的專業化水平，最終實現教學相長，讓教育迴歸本質，呈現最美的姿態。教師的職業倦怠感也會降低，教育教學質量就會更有保證。
另外，在孩子的成長過程中，家庭教育必不可少。不斷規範家庭教育，讓教師擁有更多時間安心研究教學。家庭教育的重點是通過言傳身教給孩子上好人生第一課，讓孩子明白如何更好地為人處世，但縱觀目前很多家庭教育，都存在很多教育的盲點。一是很多孩子被隔代撫養，過分的溺愛讓孩子養成了很多不良習氣；二是很多家長沒有經過系統的培訓，家庭教育不能很好地助力孩子成長。為此，教師在教學之餘，還要花費大量的精力和時間，研究家庭教育，補齊家庭教育缺失的“短板”，甚至為了家校共育的需要，還要擔負起培訓家長的職責。家庭教育專業性強，需要科學系統的指導，如果相關部門能夠研製下發家庭教育指導手冊和家庭教育學校指導手冊，針對不同年齡段設置課程、開發教材、舉辦活動，引導家長掌握科學的理念和方法。有了這些系統性的家庭教育“手冊”，家庭教育必將更有目標、有策略、有實效。更重要的是，家庭教育一旦跟進並落實，學生的養成教育、學習態度、自我約束與管理能力等方面都會得到良性發展，教師的管理工作任務就會相應減輕或減少，就會有更多時間安心於教育教學教研工作，為更高效地實現教學相長奠定基礎。
為教師安心從教營造良好的環境，還需要改變人才培養觀念，重視體育、美育、勞動教育，讓綜合學科老師更有存在感，讓學生更加適應未來社會多元發展的需求。在大力倡導素質教育，提升學生綜合素養的今天，很多地區的學校、家長還是堅持唯“成績”論英雄的狹隘觀念，為此，很多學生或被動、或主動遠離綜合學科，特別是體育、美育、勞動教育等學科被邊緣化，致使學生的體質健康狀況受到影響，承擔此類學科的老師在學校、家長、學生的眼中也缺少存在感。其實，在時代快速發展的今天，我們培養的學生不但需要有智慧、有知識，更需要有強健的體魄，審美、懂美的情趣，尊重勞動，熱愛勞動的品質，唯有德智體美勞全面發展，才會更好地適應將來社會發展的需求，符合國家長治久安的教育培養方針。重視體育、美育、勞動教育，改變家長、學生對綜合學科老師的觀念，極大地提升綜合學科，特別是體育、美育、勞動教育教師的工作地位，讓他們更有熱情地投入到教育教學教研中去，這不僅僅利於教師的發展，還會對孩子的終生髮展奠定堅實的基礎。更為重要的是，這些學科的有效開展，還將在一定程度上補齊長期以來學生素質教育中存在的視力不良和體質健康水平低下的短板，讓我們培養的學生更好地擔負起建設偉大祖國的重任。
誠然，為教師安心從教營造良好的環境，並不意味著對教師的徹底解放和放鬆管理，而是讓老師更加清醒地認識到自己的職責所在，要讓他們珍惜當下，靜下心來，潛心研究教育教學，將寶貴的時間儘可能多地用在培養學生上。歲月靜好，但仍需有人負重前行，就讓我們每一個教師在三隻講臺，輕鬆上陣，讓我們的青春年華拋灑在最美的講壇上，成就我們最美的教育。
