“同學們，還記得用手勢表示6、7、8、9、10嗎？”
“記得。”
“老師，你看這是不是6？”
“老師，你看這是不是7？”
“老師，你看這是不是8？”
……
“是，是，是，大家記得很好。”
“同學們，讓我們一起再做一做，好不好？”
“好。”
老師示範，學生跟做。
學生自主活動。（可自我練習，也可與鄰座同學挑戰互動）
“同學們，用手勢表示數字，希望大家在今後的生活中經常到它。”
“同學們，上一節課我們寫下的10以內的加法口訣記住一些沒有？”
“老師，只記得幾個。”
“老師，我也是。”
……
同學們，大多反應積極。
多媒體屏幕再次顯示上節課展現的10以內的加法口訣。讓大家再次閱讀。並提示學生：實際10以內加法口訣不僅僅是隻有這些，而是，除了這些，還有前面學習的5以內的加法口訣也是包括在內的。另外，以0為加數的口訣還有11個，那就是0+0=0；1+0=0；2+0=0；3+0=0；4+0=0；5+0=0；6+0=0；7+0=0；8+0=0；9+=0；10+0=0
接著，屏幕顯示10以內全部加法口訣：
0+1=2；0+2=2；0+3=3；0+4=4；0+5=5；0+6=6；0+7=7；0+8=8；0+9=9；0+10=10
0+0=0；1+0=0；2+0=0；3+0=0；4+0=0；5+0=0；6+0=0；7+0=0；8+0=0；9+=0；10+0=0
1+1=2；1+2=3；1+3=4；1+4=5；1+5=6；1+6=7；1+7=8；1+8=9；1+9=10
2+1=3；2+2=4；2+3=5；2+4=6；2+5=7；2+6=8；2+7=9；2+8=10
3+1=4；3+2=5；3+3=6；3+4=7；3+5=8；3+6=9；3+7=10
4+1=5；4+2=6；4+3=7；4+4=8；4+5=9；4+6=10
5+1=6；5+2=7；5+3=8；5+4=9；5+5=10
6+1=7；6+2=8；6+3=9；6+4=10
7+1=8；7+2=9；7+3=10
8+1=9;8+2=10
9+1=10
“同學們，現在我們看到的就是10以內的全部加法口訣。看起來，確實有點多，要想全部記住這些口訣，似乎是一件很困難的事情。可是，老師告訴你們，只要我們能很好地觀察思考，找到這些口訣彼此之間的邏輯關係及變化規律（特點），並反覆體會，要記住它們也就會變得容易了。”
“同學們，怎樣才能以最快的速度記住這麼多10以內的加法口訣呢？讓我們一起先認識認識加法算式。"板書：加法算式
“什麼是加法算式？告訴大家，我們所學的加法口訣就是算式。每一個加法口訣都是一個算式。而且這些加法口訣也可以叫作做加法算式。以後我們還要學到減法口訣、乘法口訣等等，這些口訣既可叫做乘法口訣或除法口訣，同樣也可以叫做乘法算式或除法算式。”
“同學們，我們要知道，每一個加法算式都由“加數”、“加號”、“等號”與“和”四個部分組成。”比如下面這個加法口訣，就是一個算式。板書：
4+5=9
這個算式就是由兩個“加數”、一個“加號”、一個“等號”跟一個“和”共四個部分組成的。其中“4”和“5”叫做“加數”；“+”叫做“加號”；“=”叫做“等號”；“9”叫做“和”。
“同學們，大家把下面的算式板書在題板上，請告訴老師哪是“加數”；哪是“加號”；哪是“等號”；哪是“和”。”板書：
5+3=8
同學們迅速抄寫，並紛紛回答老師。
“很好。同學們，現在我們可以認真仔細地讀一讀全部的加法口訣了。不過，大家可要邊讀邊動腦筋想問題哦！比如，這些加法算式中有0做“加數”的一共有多少個？這些帶有0做加數的加法算式的“和”有什麼規律？等等。”
“下邊就讓我們共同一邊讀，一邊找出一個個問題來，並逐個解答，好不好？”
“好。”
第一個問題，大家數一數，看看這些加法算式中有0做加數的一共有多少個？
同學們數過之後回道：“21個”。
第二個問題，大家再看看這些加數帶有“0”的加法算式中的“加數”與“和”之間有什麼相同的特點？
通過老師引導，有同學發現：這些加數帶有“0”的加法算式中的“和”全都等於兩個“加數”中不是“0”的那個“加數”。
老師給予肯定，並揭示第一條加法法則：零加上任何數，都是等於任何數，或者任何數加上零，都是等於任何數。即，零加上一，就等於一；加上五，就等於五；加上一百，就等於一百；加上一萬，就等於一萬。或者，十加上零，就等於十；一千加上零，就等於一千；……。
突然，老師問道：“同學們，我問你們，零加九十九等於幾？”
“等於九十九。”
“九百九十九加上零，等於幾？”
“等於九百九十九。”
……
“同學們，現在這21個加數中帶有0的加法口訣，大家都記住了嗎？”
“都記住了。”
“大家能告訴我是怎樣記住的嗎？”
“老師，我們只要記住‘零加上任何數，都是等於任何數’就可以了。”
“同學們，現在我們是不是不用費吹灰之力就記住21個10以內的加法口訣了？”
“是。”
“好的。既然大家都已經記住了，那麼，我們現在是不是可以把這些加數帶有零的21個口訣擦掉了？”
“老師，可以擦掉了。”
屏幕顯示如下內容：
1+1=2；1+2=3；1+3=4；1+4=5；1+5=6；1+6=7；1+7=8；1+8=9；1+9=10
2+1=3；2+2=4；2+3=5；2+4=6；2+5=7；2+6=8；2+7=9；2+8=10
3+1=4；3+2=5；3+3=6；3+4=7；3+5=8；3+6=9；3+7=10
4+1=5；4+2=6；4+3=7；4+4=8；4+5=9；4+6=10
5+1=6；5+2=7；5+3=8；5+4=9；5+5=10
6+1=7；6+2=8；6+3=9；6+4=10
7+1=8；7+2=9；7+3=10
8+1=9;8+2=10
9+1=10
第三個問題，大家看看剩下的口訣裡面有哪些口訣的兩個加數是相同的？
“老師，1+2=3跟2+1=3兩個口訣裡的加數都是1和2，是相同的。”
“老師，5+4=9跟4+5=9兩個口訣裡的加數都是5和4，是相同的。”
“老師，還有……”
“老師，還有……”
……
接著，屏幕顯示如下內容：
1+2=3和2+1=3；
1+3=4和3+1=4；
1+4=5和4+1=5；
1+5=6和5+1=6；
1+6=7和6+1=7；
1+7=8和7+1=8；
1+8=9和8+1=9;
1+9=10和9+1=10
2+3=5和3+2=5；
2+4=6和4+2=6；
2+5=7和5+2=7；
2+6=8和6+2=8；
2+7=9和7+2=9；
2+8=10和8+2=10
3+4=7和4+3=7；
3+5=8和5+3=8；
3+6=9和6+3=9；
3+7=10和7+3=10
4+5=9和5+4=9；
4+6=10和6+4=10
“同學們，大家看看屏幕上顯示的這些是不是都是口訣裡的兩個加數完全相同的？”
“是的。”
“都是的。”
“同學們，如果說1+2=3和2+1=3這樣的兩個口訣算作一組的話，那麼大家數數看，這些口訣一共有多少組？”
“共有20組。”
時間來到下課之際。老師強調本課重點並佈置：
1、同學們要特別記住加法算式由4個部分構成。包括“加數”、“加號”、“等號”和“和”4個部分。
2、同學們要特別記住加法法則：零加任何數，還是等於任何數。
此夢境授課旨在授予孩子知識的基礎上，努力培養孩子觀察、思考、歸納分析的良好品質及能力，促進孩子養成良好的學習習慣，爭取儘量提高孩子的學習效率。對於現實教學具有很高的參考價值。
