孩子在家进行拼音的拼读练习，你手把手，搂着孩子教了一遍又一遍。当你满怀期待地让孩子自己读一遍，孩子支支吾吾地告诉你“妈妈，我不会”时，你会怎么办？
也许有人会说：“我会耐心地再教他几遍。”但大多数父母的心里恐怕是忍不住翻腾过千百万只草泥马奔腾过的烦躁。我也经历过无数次这种奔溃时刻，每每向他投去希望的目光，他都还我懵懂无知的绝望。
一、父母越崩溃，孩子越学不好。
你尝试回忆一下，初学开车时，油门、刹车、倒车入库，哪个动作你能够迅速掌握？每次教练坐在旁边喊：“踩刹车，松离合、点油门，换挡，走，走，走啊……”哪次你不是手忙脚乱的。
初学者，越是不会，越是容易胆颤心惊。教练的一个严厉的眼神、一个稍微大一点的音符，都可能让原本就慌乱的你错得越发离谱。
大人都如此，何况是孩子呢？
所以，当你教了许多遍孩子还是说不会时，尝试着再给他一点鼓励：“听你的发音，已经比刚开始练习时更响亮、更自信了，这就是练习带来的进步哦。”
或许当你教了孩子许多遍，他还无法拼读出来时，你会感觉到自己的愤怒情绪正在飙升。这时，请你暂时停下来。
美国情绪管理专家罗纳德博士曾说：
研究表明，暴雨般的愤怒，持续时间往往不超过12秒，爆发时摧毁一切，但过后却风平浪静，控制好这12秒，就能排解负面情绪。
这暴怒的12秒，人往往无法自控，容易做出让你自己都吃惊的事情。所以，当你捕捉到自己情绪即将崩溃时，请你暂停出去深呼吸几次，避免自己的怒火伤害孩子。
等过去这十几秒钟，心情平静下来后，你再收拾心情和孩子重新开始学习，千万不要在情绪即将失控时还坚持辅导孩子作业。你失控的怒火会让孩子产生学习的障碍，一坐在书桌前就害怕。
二、理智认识拼音的作用
拼音是一种识字的工具，即便没有拼音也是可以识字的。拼音于识字的作用，相当于学步车对于婴幼儿学习走路的作用。
中国古代一直没有拼音，对于个别生僻字，古人采用“直音或反切”的方法来注音，这个方法它其实很少被用到，更没有进入儿童教育中——也就是说，没有拼音，并不影响中华语言文字传承几千年，人才辈出。
到了近代，清末及民国时期，东西方文化交流增多，才第一次出现汉语注音字母，这种注音字母是一些像日文一样缺胳膊少腿的符号，在民间也不普及。它当时的出现，更多的功能是帮助老外学汉语，而不是为了让小孩认字。
我们现在通用的“拼音”，是新中国建国后才出现的，它确实为汉字的普及和学习提供了方便。但再方便也是工具的工具，就像一把扫帚再得心应手也没必要登堂入室地被供奉一样。
尹建莉老师在《好妈妈胜过好老师》中说过一段话：
我们的语文教育越来越趋向工业化机械思维。符号化、技术化、标准化的教学和考核，消磨着语文这个学科中特有的千变万化的魅力和它的丰富性。
回想一下，当年自己的拼音学习，其实也是一路磕磕绊绊走过来的，但它对你的学业并未造成多大的影响。如果你能理智地认识到拼音学习的作用，或许你在面对孩子学习拼音时遇到的困境就会淡定许多。
理智认识拼音学习的作用
三、如何通过练习有效提高孩子的拼音能力
专业的拼音老师能提供的核心方法是“多听、多读、多写”——语言类的学习，没有其他捷径，练习是关键，但是练习的方式可以丰富多样。你可以和孩子用常规的指读法、游戏法、寻找生活中的拼音等多种形式的练习方式相结合，让孩子不再讨厌拼读练习。
1.方法一：常规的指读法
让孩子指着课本上的拼音认读，注意一定要让孩子读到哪儿就指着哪，这样能提高孩子的专注力。
一般来说，指读练习每天十分钟就好，不管孩子是否已经掌握，都暂停练习。因为练习效果并不会随着时长而增加，过长时间的拼读容易让孩子厌倦、疲劳，也容易让你的情绪失去控制。
2.方法二：拼音卡片对对碰
准备一套拼音卡片，把卡片里的声母、韵母、整体认读分开。父母和孩子任意挑选一组声母或韵母，各自挑选一张字母卡和对方的字母碰在一起，看谁能够快速拼读出正确答案。
刚开始游戏时，家长需要把控住游戏的难易程度。一般让孩子先出声母，你再提供相对应的韵母。这样做的好处是：一方面可以避免产生无效拼音，另一方面可以让游戏有易到难，提高孩子游戏的积极性。
玩得熟练了，你和孩子可以采用积分制进行比赛，谁先拼读出正确读音，谁就先积1分。偶尔你也可以借故读错一两个拼音，给孩子成为小老师的机会，让他帮你纠正读音。
总之，你可以多想办法让拼音练习告别枯燥，变得更有趣味。
方法三：寻找生活中的拼音
孩子在婴幼儿时期学习说话时，你从来不觉得焦躁，总是耐心地指着生活中的物品耐心地告诉他：“宝宝，这是我们的桌子，对，桌——子——。”当孩子咿咿呀呀模仿你发音时，你欣喜不已。也不知什么时候，小宝宝时期的孩子突然就学会说话了。
孩子学习拼音时，你也可以借助这种方法让他学着拼读周围的物品。
比如和孩子去上学，你可以指着他背上的书包，跟他一起拼读：“sh-u——shu，b-ao——bao，书包”。走在路上，看见街上的汽车，问问他汽车的拼音。
或者，你依然可以采取积分制的比赛方法，和他进行拼读比赛，把看见的物品、听见的声音都用上拼读的方法。
这种碎片化的游戏方式，既不占用学习的时间，又不给孩子造成额外的负担，还能增强你们的亲子感情，何乐而不为呢？
孩子的学习是一个漫长的过程，小学阶段的学习主要是培养孩子学习的兴趣和养成良好的学习习惯。当孩子告诉你“妈妈，我不会拼音时”，你可以淡定地告诉他：“没事，不会我们就学。”
因为你知道，任何新学习的知识，都需要一个巩固的过程。只要孩子愿意付出努力，并从其中获得乐趣，那他就一定能够学会。
教育不是赛跑，人生亦不是，多点耐心，多点陪伴，等待孩子的成长，正如龙应台在书中所写的：
我，坐在斜阳浅照的石阶上，望着这个眼睛清亮的小孩专心地做一件事；是的 ，我愿意等上一辈子的时间，让他从从容容地把这个蝴蝶结扎好，用他五岁的手指。孩子，你慢慢来，慢慢来。
你耐心而温暖的陪伴，总有一天能让孩子这颗小小的种子成长为一棵参天大树。
