睡大覺、打遊戲、喝大酒？可能在你看來這是休閒養老生活中才會出現的現象，卻不曾反思，這些生活方式在大學生群體中很常見。熬夜打遊戲或是約三五好友喝到酩酊大醉，第二天睡到天昏地暗，似乎完全忘記了自己的本分是一名學生！
目前，針對這些現象，教育部終於動起了真格，教育部高教司司長吳巖在出席北京外國語大學非洲學院和亞洲學院成立儀式時發聲：讓大學生畢業和課程難起來，要讓天天睡大覺、打遊戲、喝大酒、混日子的大學生畢不了業！
在高中時期，老師總是寬慰我們“上了大學你就輕鬆了”，於是很多人從邁進大學校園開始就認為自己進了安全箱，過上了隨心所欲的生活。曠課、遲到是家常便飯，連續幾天待網吧打遊戲也不足為奇。鬆散懶慢似乎成了大學生的標籤，去年，人民日報就曾發文《沉睡中的大學生，你不失業，天理難容！》，來批判大學生令人擔憂的生活狀態。但這並沒有讓足夠多的大學生醒悟，依然抱著僥倖心理在前行。
仔細想想，大學生之所以呈現出懶散的狀態，總的來看無非是兩個方面的原因，一是內心自律性不強，二是外部約束不夠。而這兩方面原因之間又存在著種種聯繫，正因為有的老師看到學生消極的狀態，因此索性用一些“水課”來應付課堂，也正因為有的老師和學校對學生懶散的狀態睜一隻眼閉一隻眼，才會讓學生更加“放縱”。
早前，中國青年報社社會調查中心聯合問卷網曾經做過一份調查，調查結果反映，
有76.7%的受訪者認為大學的“水課”太多，持此觀點的本科生數量佔到了85.5%，接近九成。這一結果同樣值得我們反思。“水課”課堂，也就是指老師只顧著讀PPT，PPT的內容常常無法激發學生的興趣，而對於講臺下學生曠課、睡覺、玩手機等不認真聽講的狀態，教師也視而不見，將幾十分鐘的課堂當成任務在完成，而在學期結束後，也獲得了學生輕鬆、教師也輕鬆的“雙向滿意”結果。
對於這種現象，司長吳言也表示，“為了讓中國的高等教育追上世界上最強的國家，必須讓大學的‘金專、金課、金師’隨處可見，讓‘水專、水課、水師’無處安身。”除此之外，教育部還將出臺新規，規定大學教授和副教授連續三年不給本科生上課，將被清理出教師序列。這對於學生和學校發展而言，都將是利好的消息，能夠改善如“老師未露面，讓所帶研究生代課”的現象，也能夠從側面改善學生“上課態度不認真”的狀態，用高質量的教學帶動學生的自律性。
從外部約束而言，教育部從去年就開始著手，要求各學校整頓教學秩序，嚴把畢業出關口。而各大高校也開始用“勸退”“降低學歷”等實際行動來對學生予以懲戒，如華中科技大學有18名本科生因為學分不達標從本科轉為專科。唯有這種外部約束力度的加強，才能讓學生真正產生“難以畢業”的危機感，從而倒逼自己端正學習態度、調整學習狀態。
從教育部所釋放的種種信號來看，嚴格整治學風已是必然趨勢，“畢不了業”也不再是口頭上說說而已，“大學生醉生夢死的日子將一去不復返”！對於大學生懶散的生活狀態，你認為有哪些原因呢？又有什麼改善的建議呢？
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