“玻璃心”這個詞，如今被越來越多的家長提起，孩子被別人誇獎的時候一臉的得意洋洋，非常的享受，但是一旦遇到困難，或者就被家長教訓了幾句，就開始受不了了，甚至大發脾氣，聽不得別人說他不好。
有心理文章分析認為，孩子現在往往像是夾心餅乾。一方面，面對著父母、家長的高期待、高鼓勵，一方面又是達不到期望值被家長打擊、打壓。
孩子的心靈開始脆弱，他們都喜歡聽別人對他的表揚，而一旦被批評了，就會立馬的自暴自棄，有一次我去領居家做客，鄰居說他的孩子在幼兒園的缺點的時候，孩子就立馬跑到了臥室，連面對這些詞孩子都沒有勇氣去聽。
你想讓孩子有抗挫折能力？先放手！
什麼是挫折？就是俗話說的“碰釘子”，也是專指有目的的活動受到阻礙時而產生的消極情緒反應。《心理學大詞典》對“挫折”是這樣解釋的：挫折是在個體從事有目的的活動過程中，遇到障礙或干擾，致使個人動機不能實現、需要不能滿足的情緒狀態。挫折是不以人的意志為轉移的，世上的事情往往是這樣：成果未成，先嚐苦果；壯志未酬，先遭失敗。
杜威曾說過，生活即教育。真實的生活，是個體獨立。不僅是身體的獨立，更是思想的獨立。而我觀察發現，很多孩子，並沒有真正地在身體上獨立。
就比如：“早上吃完飯了”，孩子要去上幼兒園的時候，到穿衣服這一步，孩子都已經四歲多了，老人還在幫忙，我總是讓老人不要幫孩子穿衣服，可是老人總是說：時間太緊了，怕孩子遲到，今天就先幫他吧，明天再讓他自己穿。其實，一次又一次，讓孩子的心裡已經覺得，就應該別人替他來穿衣服，這些都是孩子自己該做的事情，最後都被老人越俎代庖。
不能過度的去幫孩子，讓孩子獨自去面對。
如果今天不幫他穿衣服的話，孩子雖然會遲到，孩子穿的慢，出門也晚，到學校也就被老師批評了，那孩子就可以體驗到“明天再穿快點”，被批評的後果就是幫助孩子成長，家長要學會讓放手，讓孩子去不斷的試錯，最後成功。
有人說得好：沒有比出錯更加有效的成長路徑了。
抑制過分的表揚，用平淡的語言鼓勵
很多父母都喜歡過度的去表揚孩子，時間一長，孩子就會反問“我今天表現的好嗎？”孩子說這些話感覺就是為了獲取表揚才去表現的好。
一位教育學者說，那些習慣了得到父母稱讚的孩子，做事往往不是為了讓自己滿意，而是為了博得他人的讚賞。
你要讓孩子真正感覺到：
1、遇到困難我可以堅持下去，如果失敗了我會繼續嘗試。
2、我不需要什麼表揚，我需要的是自己的能力破開重重困難。
3、父母很尊重我，對我的事情很關心的。
你該如何用語言增加他的毅力？
比如：小王家的孩子正在拉二胡，糾正拉二胡的手型，一旦有一點點進步孩子會就問“我做的好嗎？”
不要說：
不錯好樣的
你真是太聰明瞭
學的這麼快，很適合彈鋼琴啊
而要說：
你做到了
你自己去總結一下錯誤，然後把手擺準確了
你可以的
這些語言是可以讓孩子知道，獲取的不是虛假的表揚，而是父母真誠的認可。
鼓勵孩子，要堅持去鼓勵他為了成功而經歷的收穫。最重要的是要強調這個事情是有挑戰的，並不好做。
所以家長不要過度的去表揚孩子，要用適當的語氣去鼓勵孩子進行嘗試，不能讓孩子為了獲取讚賞而故意做給別人看，我們作為父母要讓孩子適當的去獨自面對困難。
父母是孩子的一面鏡子，孩子也是父母的一面鏡子。父母在引導教育孩子的同時，自己也要不斷進步。#母嬰好物推薦#
在孩子成長的這條路上會出現很多的問題，家長經常疏於引導，從而導致孩子養成壞習慣，外在表現為：叛逆、頂嘴、孤僻、暴力。
面對孩子這些壞習慣，父母可能感覺有點力不從心，那就可以試試繪本的引導，雙管齊下，會省力的多。
父母可以藉助
《兒童情緒管理和人格培養》幫助孩子養成良好的行為習慣。3-6歲期間，父母可以把繪本當做孩子習慣養成的枕邊書。通過對繪本的學習，不僅孩子體驗到了生活中的恐懼、焦慮、擔心、羨慕、生氣、沮喪、無助等負面情緒。也學習到了生活中常遇到的問題的處理辦法，逐漸改掉身上的壞毛病，養成良好的行為習慣。
童年所養成的習慣會影響孩子的一生！壞習慣會毀掉孩子的一生，好的習慣對孩子的成長是有巨大的幫助的，家長一定要耐心教導孩子，幫助孩子培養良好的行為習慣。
