能考上985211的學生，最起碼，在一個班級裡也是數一數二的學生，這樣的學生畢竟還是少數，可以參考各省市的錄取比例，這樣的學生絕對是鳳毛麟角，孩子天賦絕對不可缺少，當然，他與各地區的錄取比例有一定的關係，像河北，河南，山東，這樣的高考大省，考上985211的概率只能用百分之幾，甚至1%點幾來衡量，像北京，上海，天津，江蘇等等，名校特別多的省市，孩子考名校的幾率大一些，說起考上重本這些孩子的家庭，不外乎，對孩子有正確的引導。
考上211、985高校的孩子，跟家庭有關係（一般來講，父母文化高點，家庭條件好點，孩子有相對好一點的學習環境，比如:可以選個好學校驗書，可以請家教補文化教聲樂等），但不是絕對的。因為我見過家庭條件很好的學生（父母都是領導幹部、成功商人），初中、高中都在重點（貴族）學校學習，也沒考上好大學的；我也見過家庭條件不好，父母成天忙於生計的普通家庭的娃娃考上國內著名大學（985）的。所以，關健在考生本人是否刻苦努力，而不取決於家庭條件好壞。
有家長說，我的兒子就是211在讀生，由於自己的水平有限，兒子在備考的時候，除了給予精神和物質上的鼓勵外，也幫不上大忙。但是我見證了兒子備考時的艱難，晚上2點之前幾乎沒睡過覺！學習是件吃苦的事，要說不努力就能考上985.211，那有點扯了。不一定家庭多富足，但一定得和諧，給孩子好的學習環境。父母的三觀一定要正，眼光放長遠些，千萬別被世俗迷住眼了，知識不一定改變命運，但一定能讓你走的更遠。
作為父母的我們都是私企職員，與周圍的家庭相比較，我總結不了有什麼必然的因果因素。不過，撇開家庭環境這一環，我認為主要是兩個因素可能與其有著關聯：一是在小孩小時候就要引導他的學習興趣，樹立正確的學習態度；二是每個小孩性格及天資所然，有些小孩真的是對學習不感興趣的，他不是一無所長，只是偏偏對學習不感興趣，而且，無論你怎樣教他，始終他在這一環節上顯得難以開竅。
除了極少數是生出來放養的。其他絕大多數，可以這麼說，不在父母學歷高低，只在父母對孩子的教育重視與否。孩子本來能讀211，父母重視了，督促了，能夠上一個臺階，讀到985。反之，本來211的水平，因為父母的放任變成了普通一本甚至不入流。
