中華人民共和國成立後，學制幾經改革。其中，1995 年頒佈的《中華人民共和國教育法》以法律的形式規定了我國的基本教育制度。該法規定，國家實行學前教育、初等教育、中等教育和高等教育的學校教育制度；國家實行九年制義務教育制度。
目前，我國義務教育制度的實際情況主要有“六三制”(小學六年，初中三年)、“五四制”(小學五年，初中四年)和“九年一貫制”。 其中還有少數地區實行八年制的義務教育，即小學五年制、初中三年制。
1、我國當前的學校教育制度
(1)從層次結構上看，我國當前的學校教育制度包括學前教育(幼兒教育)、初等教育、中等教育和高等教育四個層次。
(2)從類別結構上看，我國當前的學校教育制度可劃分為基礎教育、職業技術教育、高等教育成人教育和特殊教育五個大類。
(3)從形態上看，我國現行學制是從單軌學制發展而來的分支型學制。
2、我國當前學制改革的發展任務
2010年6月21日，審議並通過的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)》（簡稱《綱要》）是21世紀以來我國第一個教育規劃綱要,是指導教育改革和發展的綱領性文件。
在學制方面，《綱要》按照完善現代國民教育體系、形成終身教育體系的要求，明確了今後一個時期我國學制方面的發展任務，主要有以下幾點：一是積極發展學前教育，重點發展農村學前教育；二是鞏固提高九年義務教育水平，重點推進教育均衡發展；三是普及高中階段教育；四是把職業教育放在更加突出的位置上；五是全面提高高等教育質量；六是發展繼續教育，努力建設學習型社會；七是關心和支持特殊教育，完善特殊教育體系， 健全特殊教育保障機制。
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關鍵字: 學制 中華人民共和國教育法 義務教育
