作者：荣仙 /
设计排版：荣仙有一位妈妈抱着孩子坐公交，可是车上已经没有位置了，她只能抱着孩子晃晃悠悠。而有一个年轻人，躺在座位上，占了三个人的位置就是不起来，假装没看见。这个时候，这个孩子指着这个人，说，“妈妈为什么他不让座？”妈妈说：“叔叔只是太累了，睡着了，一会睡醒了，肯定会让座给我们的。”结果，装睡的年轻人，过了几分钟，真的一副刚睡醒的样子，起来了，把座位让给了这对母子。
就是这位妈妈的话改变了年轻人的自我评价。那个年轻人刚开始，通过“自己占两个座”来认为自己“是一个占座的恶人”。但孩子的妈妈说“叔叔太累了”，进而那个年轻人则改编了对自己的认识，认为自己“因为太累，所以不小心占了两个座，并不是欣慰自己是恶人”。由此我们可以看到，外界的评价对于自我认识有很大的影响。
而一个人的自我评价，往往是来自于外界的反馈，这就是镜中我效应。它是1902年美国的查尔斯·霍顿·库利提出的。一个人的自我观念，一个人的自我观念是由与其他人的交往中形成的。一个人对自己的认识，是其他人对于自己看法的反映。它所具有的这种自我感觉是由别人的思想、别人对于自己的态度所决定的。比如，你本身是一个无私的人，但是，身边很多人都振振有词的举例说明你是很自私的一个人。慢慢的，你就会出现“我是一个自私的人”这样的自我评价。
教育孩子也是一样的道理，父母经常对孩子的评价，会成为孩子的自我认知。那如何利用镜中我效应教育孩子呢？举个简单的例子:
当孩子不想写作业时，父母可以假装背着孩子讨论，但是，需要故意让孩子听见。比如爸爸说：咱们儿子不是不想写作业，只是想先休息五分钟，休息完这五分钟就会主动写作业的。妈妈说：对呀，咱儿子最近的作业写的越来越认真，不仅字更加工整了，连正确率都越来越高了。往往，孩子过一会儿就会主动去写作业了。
以上就是神奇的镜中我效应，家长朋友们，你对“镜中我效应”是怎么看的呢？
