将教师改为公务员是否可行？为什么？

马踏南三

为什么不可以呢？

教师改为公务员，改变的是形式，不变的是教书育人的本质。

当然，教师改公务员，应该走专业教育系列，不应强化其行政色彩，要研究切实可行的绩效考核机制，尊重教育规律，行政后勤应服好务，不应以老爷上级自居。

教育事业本来应该财政保障的，事业单位改公务员，仍然是财政保障，有何不可？

教育改公务员，可以避免公办教育进一步产业化，减轻人民负担，保障教师待遇。

教师公务员，也不是什么新名词，反对者莫大惊小怪。

欢迎讨论。

稻粮谋者

不可能的，

一、公务员有严格的编制限制，全国有教师1600万左右，公务员700多万。编制解决不了，

二、财政也负担不了。单看工资看不出什么，但是有些福利是教师无法企及的，比如退休之后，教师领的是养老保险，而公务员依然是工资，国家要失去大量的社保资金同时增加养老压力。

三、晋升机制，如果1600万人进入行政编制，那么就要用行政的晋升机制，这样会出现无数的领导职位，全国要出多少副科正科副处……这也是无法解决的。

四、工作职能，教师不涉及行政职能，不承担管理和执法职能。

素衣之往

我是一名普通中学老师，我可以肯定的告诉你“将教师改为公务员”，当下根本没有可行性。

众所周知，教师改为公务员的消息，可不是一天两天的事儿啦！早就有人发声，呼吁，呐喊……正所谓，“仁者见仁，智者见智”，那么，到底“将教师改为公务员是否可行”呢？ 我是一名教师，尽管我内心期待，心中盼望，极度向往……但，实话实说，将教师改为公务员真的不可行，也不会梦想成真，如愿以偿的。同仁们：安心从教，千万不要胡思乱想了。不是没人提过，但教育公务员制度也不过就是探讨一下，呼吁一番而已，能当真吗？据不完全统计，现有各级各类教师近3000万，仅仅中小学教师就有1200万。如果教师转为公务员，国家机关人员至少达到2000万，财政能承受的起吗？显而易见，答案是否定的。

毋容置疑，教师的工资收入如果能得到提升，与公务员一样，教师地位自然“水涨船高”，是否成为公务员不是很重要。让教师成为公务员，无非就是希望都严格按照各自的法律法规执行。无非就是希望教师享有一样的实际收入，也有各种各样的津补贴，也能该晋级的时候晋级，不要傻傻的等待。请不要让教师等到“花儿都谢了”，请不要让教师再受伤啦！

俺油菜

我认为即使改了，教师依旧不会满意。

看很多网友说的不靠谱，他们罗列了很多理由，一、编制限制说。 二、退休之后待遇不同说。 三、领导职位说。 四、是否涉行政职能说。五、动了官爷的奶酪说。这些都不是根本，甚至是谬论。

我就想问一句根本问题:公务员比教师好在哪儿？教师和公务员比较，只是想和正科级(绝大多数公务员止步与此)以下公务员比较，并不是想和省部级领导看齐，如果真有这鸿鹄之志，请再大胆些，中常委的待遇更适合你。

回归正题，公务员比教师好在那儿？换句话说，教师羡慕公务员啥？

【排除法】找原因

第一、不是工资待遇。公务员有车补，年底有13月工资。教师有职称，享受10%加发，年底也有13月工资(奖励性绩效的一部分)，还有奖励性绩效(每月基础绩效的3/7累加)。拿中级10职称来和副科级工资比较，平日到手工资，副科级略高，全年到手工资，中级10完胜。更何况，教师中，中级10职称只是入门级的，工作五六年基本人手一个，中级 09、08工资会更高。副高级职称跟正处级工资差不多。干公务员，能过正科级瓶颈的凤毛麟角。

第二、不是退休金的问题。副部以下都是社保，多缴多的。具体计发公式手机敲不出来，自己去百度，是2016年的文件。估计你也看不懂，反正跟级别没关系。政治待遇另说，那是另一个话题。

第三、不是领导岗位限制。公安局、市场监管局、税务局的公务员也很多，领导岗位就那么几个，也没见有啥问题，再者县级以下公务员可以职级晋升，15年享受副科待遇，够其他条件还能享受正科级、副处级待遇，一般正科就到头了。晋升空间不算事儿。

第四、不是职能和编制问题。这些都是一纸文件规定的，想打破很简单。

第五、不是动了官老爷的奶酪。能制定或推动这些政策的，副厅级都不够格。就是让老师转了公务员，撑死混个副处级，你还是够不到奶酪，更别说动了。一句话，位低权轻，不配当人家对手。

那为啥老有人炒作教师转公务员呢？

【根源】就俩字:“地位”，或者说”敬重”。

决定地位的不是编制，不是级别，而是位置。同是正科级局长，财政局局长和地震局局长的话语权绝对是不一样的。省委大院的小科员，批评起县委书记来就跟训儿子一样。

教师工资不低，假期丰腴，压力不大，生活规律，就是手中没权，社会地位在同级别的人群内偏低，甚至一个没编制的巡特警都比他牛逼。即使把教师都弄成正科级的公务员，感觉在社会上还是不如巡特警话语权重。

【解决】这个问题无法一蹴而就。

第一、这是社会问题。这个跟社会环境有关，在这个具有特色的市场经济环境下，是短时间无法扭转的，毕竟”仓廪足”才能”知礼节”。改革开放近40年，我们基本实现了”仓廪足”的需求，学习礼节的意识需要上层的引导，更需要岁月的积淀。

第二、这是心态问题。鱼和熊掌不可兼得，既要和私企比工资，又要和公务员比地位，这样自己会很痛苦，更会给学生带来不好的影响。

第三、这是教师无法跨行调动的问题。教师医生一旦进入体制内就很难跨行，想想也正常，看看公务员和教师的报考比例就清楚了，如果可以自由流动，那才是真正的不公。现在不比往常，教师只是一份工作，辞职很方便，一句“世界那么大，我想去看看”就可以了。不管我们在那儿工作，都要食君之禄忠君之事，不能端起碗来吃饭，还没放下碗就开始骂娘。

第四、为啥医生不要求转公务员？

和教师类似的还有医生，为啥没听过医生要闹着转公务员？首先，医生很忙，经常有累死的医生，他们即使歇班，也是24小时待命。其次、医生工资高啊，退休后还能开个诊所，一技在手，衣食无忧，越老越受人尊重。更何况他们是差额事业人员，想转也没戏。

俗人99魅

这个问题是可以讨论的。为什么？公务员和教师的体制是不一样的。

一.公务员是国家工作人员，一切支出由国家(地方政府)供给。

教师是可以有其它收入的最多也就算差额事业单位。比如有很多自费生，补课费，(校內补课，校外课，给教师补课)等等。

二.如果改制是需要调研的。看看世界上有多少个国家的教师和公务员是一样的。有什么先进的管理方式直得我们学习。

三.除非小孩一出生全由国家包管，全公费制。

四.既便全可行，还要通过全国人大常委会讨论通过。以立法的方式执行，才能得到保证。

不是谁想怎么办就怎么办的事。

是要有一定程序的。只有对社会发展有利才能得社会的认同。

世通27

完全不可行，什么车补话补误餐补文明奖达标奖安全奖综合奖随之而来，个人成本将年增加10一20万，财政承受不了。为争抢年级组长教务政教后勤安办主任中级高你等职务职级，教师不惜耍尽手段甚至大打出手。到时，正处级体育教师，副厅级政治教师，副部级教研员多如牛毛，家长拜见老师一口一个李科员张科长王处长多别扭，有损官场形象。

村夫53210861

教师不属于公务员是我国公职人员管理体系所决定的。

在我国，公职人员分为公务员、依照公务员管理的人员、事业单位人员、国有企业单位人员。

公务员包括党政机关公务人员。

依照公务员管理的人员包括具有行政管理职能的群团组织，人民团体等。

事业单位人员主要包括科研机构，医疗机构，教育机构，金融，以及气象、疾控、以及技术推广服务机构等。

国有企业人员包括银行，交通，电力，通讯，能源，冶金，矿产，电子，重工，航空，航海等部门。

国家划分公职人员的依据是：

1.有行政管理和行政执法职能的部门的人员就是公务员

2.虽然是人民团体，但有行政管理职能的人员，如妇联，科协，工会等，也是公务员。

3.没有行政管理职能，但国家为了满足人民群众生产生活需要，由国家出资设立的非盈利机构，是事业单位人员。教师就是这一类。

4.没有行政管理职能，由国家出资或控股，主要从事生产经营的盈利机构为企业。

按照这样的分类，教师是不能转为公务员的。

这个问题的意思是要保证教师的工资。其实，国务院已经明确要求，各地教师工资不低于公务员工作水平。所以教师叫不叫公务员也没有什么区别。

注册高级咨询师

这根本不可行啊！估计同意的都会是老师了！公务员每天九点上班，单位早晨还有饭，每天一般正常八个小时下班，偶尔加班！即使没有寒暑假，可按年总的算账，肯定公务员上班的时间短啊！可作为家长我真的不支持啊，我孩子学习怎么办？正常7-9在学校了，晚六点后的自习怎么办？除非高考制度改革啊！不然老师都朝九晚五了，岂不乱套了！

不过说实话，头条里天天都是喷老师的！简直是满含轻视，污蔑，大有一脚踢翻在地然后再踩上一万只脚而后快的意思！都说中国文化的传承，有几个人知道，所谓的“中堂文化”过去中堂里要供奉天地君亲师的！可如今呢？

一杯清茶158486992

老师改为公务员不可教师队伍文化渗差不齐，公务员通过严考素质比较纯。只可以公务员调济教育部门，师范实质铝质假金片什么人进去沾金经过教门这块跳板，通过关系通过这个假学位，渗透行政和企业，是一个九曲道暗渡陈仓，这么多年通过这条道人数众多，是官道旁边小道，教师流失都是这条道路，师范是免费的，大学专科是自费的，这叫不用钱办大事。

洞观火

个人认为，将教师改为公务员不妥当。

教师是一个特殊又特殊的行业，教师既不是公务员，也不是企业职工，更不是服务员。教师的主要任务就是教书育人，是优秀文化的传播者，是从事矫正学生思想和规范学生行为这样一个特殊行业。

将教师纳入公务员是扭曲了教师行业的本身，等于把教师从“天地君亲师”里面降了下来。公务员履行的是行政事务，服务人民，对象是任务、大众；企业职工是搞好生产，完成工作量，对象是事、是物;服务行业追求的是服务质量和经济效益、经济利益，对象是大众。而教师是向学生传授知识，矫正学生思想、规范学生行为，对象是活生生的未成年人。

教师不是服务业，如果说教师是服务业为学生和学生家长服务的，那就大错而特错。如今的学生家长不愿管，老师不敢管就是把教师行业当成服务业造成的。

如果说教师行业是教书育人，从事矫正学生思想和规范学生行为这样一个特殊行业，那么，教师就有权对学生不良思想进行矫正，对学生的不良行为进行规范，是老师按照国家要求引导学生走。说老师是服务业就是学生牵着老师走，学生要干嘛你老师跟着干嘛，学生有不良思想、不良行为，老师也不敢管。服务行业是没有惩戒权的。

想把教师转成公务员，目的是希望提高教师社会地位。其实要提高教师社会地位也不必把教师转成公务员这一"曲线救国"之路，只要教师待遇参照公务员执行即可。公务员的在册工资、年终增量绩效奖、死亡后的一次性工资都与公务员一致就行了。提高教师社会地位唯有提高教师待遇，提高教师师德水平待遇低了就不行，教师也是人要生活，入不敷出就会铤而走险搞点其它收入做补贴，这样一来社会对教师师德又出现质疑。

提高教师社会地位教师本身素质得过硬。过去家长文化知识水平不高，许多是文盲，教师就是一个地方文化水平的最高代表。如今家长文化知识水平提高了，有的家长文水平还高于老师，教师在家长心目中的地位相对下降了。

过去没有公务员的说法，教师和乡镇行政工作人员都是国家干部，一样受人尊重，只是分工不同。

教师不是公务员，不是服务员，不是工人，不是春蚕，不是蜡烛，教师是学生的引路人，是学生不良行为的矫正者，教师是特殊导演，为学生的健康成长物设好适合不同学生的场景，教师是特殊演员，为学生的快乐成长演好没每一台戏，教师是画家，为学生画好人生的未来，教师就是学生的筑梦人。

所以说，教师行业是特殊又特殊的行业，教师就是教师，教师是普普通通的人，教师行业是每个家族最值得尊敬的外来客，是排在天地君亲之后的特殊人群。

在对教师的管理上，不能用公务员的那套管理制度来管理教师，公务员只要搞好服务，完成任务就了事，成绩立竿见影，教师培养出来的人不能立竿见影。不能用企业管理那套制度来管理教师，企业按质按量完成任务多劳多得，当天见效，教师培养出来的学生虽然个个都不是高材生，但是他们都是国家不同层次、不同行业需要的人才。也不能像要求服务业那样来要求教师，这样就会剥夺教师对学生的矫正权。教师天职就是为人师表，教书育人，成效就是百年树人。一个民族整体素质的提升就是靠教育。十年树木，百年树人，百年大计，教育为本说得太到位了。

一次与一位乡镇干部聊天，这位干部说，教师待遇不能与公务员持平，因为教师对国家贡献没有公务员大，公务员税收、扶贫、烤烟、公路建设等对国家贡献大，教师的寒暑假没上班，不应该领工资。我回了一句说，比较对国家贡献大小，假如没有教师，哪来的公务员？哪来的医生？哪来的工程师？哪来的科研人员？国民素质会如何？……他哑口无言。

教师是一个国家和民族的未来和希望，既要严格要求教师，又要让教师受人尊重，既要让教师有获得感，又要让教师成为人们羡慕的行业。所以对教师实行特殊管理。在待遇上《教师法》第二十五条　“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务员的平均工资水平，并逐步提高"是合理的。

教师是公务员、企业职工、服务员之外的特殊行业。公务员不能排在天地君亲之后，除教师可以排在天地君亲之后，其它一切行业都不具备这个资格。