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典型的以罚代管、简单粗暴、不负责任的老师。
老师这样做，会造成很严重的后果。会增加学生的学习负担和心理压力，会引起学生的反感和抵制，会严重影响学生对这门课程的学习兴趣。
孩子的天性就是活泼好动。老师的责任是教书育人。育人就是培育人才，人才绝不是只会乖乖听话，唯唯诺诺，没有创造力，没有表达欲望，没有好奇心的孩子。
如果真的遇到这样的老师，建议家长联合起来跟学校进行交涉。严重的话，甚至可以投诉。
文阿哥Vlog
哈哈哈，实话告诉你们吧，罚抄课文的，不是语文老师，而且什么音体美老师，您信吗？
因为在小学，没有语文老师管不了的班级，而且在长期严格的课堂秩序的管理下，语文课堂都很老实。
但是，我们也别忘了，小孩子是最会察言观色的，他们很快就明白了，哪位老师厉害，哪位老师不厉害，或者动不了他的“奶酪”。他们会挑着副科，去各种闹妖。比如，美术课不带彩笔，音乐课不带课本，出怪声，等等。这时候，副科老师，又不能打又不能骂，他们采取了一个共同的心照不宣的方法“罚抄课文！”
而且他们也不管那篇课文需要背诵那篇需要默写，他们基本就是，随便提溜一篇，就让犯错误的孩子抄课文了。
长长的课文，抄起来实在太劳累，所以，很多孩子一听罚抄课文，吓得立刻就守纪律了。
您明白怎么回事了吧？
Longsuixinyuan
在小学初中阶段这种方法没有什么效果。
举几个例子来说明一下为何说这样做没有效果。
一、初一的某个班级课堂纪律很差。每个任课老师都很不情愿去这个班上课。有一年轻的老师有一次因班上太吵了，就想着如果对学生说再吵就全班不上课学生应该会安静下来，结果这老师这样说之后，更吵了，连那些平时会听课的学生也参与讲话了。
二、学校进行课间操，跑步乱的，跑步很多学生讲话的，这个班级就要留下来。原本是想留下一个班会有改变，结果还是讲话的多。
这部分讲话的还更高兴，觉得自己是中心，自己讲话全班受罚。而那些没讲话的也被留下来就有怨言，想着还要上课，却被留下来了。认为老师无能力管那些讲话的学生才这样做。
所以，在小学、初中因个别几个学生扰乱秩序而罚全班是没有效果的。那些犯了错的学生意识不到自己犯错，那些没犯错的也不理解老师为何要惩罚他们而不单独惩罚那些犯错误的学生。
钠镁铝老师
易中天老师在读硕士时还抄了好几遍《世说新语》呢，学习是一个潜移默化的过程。
溪石散人
完全无奈完，要是自己孩子在的那个班就有好几个影响纪律，导致上课效率不高的，你作为家长你怎么想！
伊始32316009
抄书之后，就没时间做其他科作业。老师罚抄书属于变相体罚，要判刑！不然的话老师会屡教不改的！
贝贝木5811
现在老师都是这样的，也不晓得是好是坏。
vivi978
还有哪些办法比罚抄更好吗？请介绍一下
灭绝师太12
多抄几遍加深记忆，孩子小时候词语写错，我也是让他抄几遍的。
网名人之初
事物存在两面性，凡事有利有弊。