你对网络授课的看法是什么？谢谢啦？

艾艾四十

教育始于家庭，助于学校，成于自己。家庭教育、引导，在孩子成才、成人的作用犹为重要。

孩子在校期间，家长反复交待老师“管紧点”。疫情期间，家长当起了“班主任”，老师又苦口婆心劝导各位家长“督紧点”。时间和空间的错位，家长和教师的角色互换，希望各位家长能体会老师日常工作的不易，对各位“神兽”的良苦用心！

网课是疫情期间的举措，也是今后孩子终身学习的一种方式。成果好与不好，自律是关键。在校还有前后、左右之分，网课可是“一对一”啊，老师就在眼前，声音就在耳边，只要专注、用心，网课不比课堂教学效果差，希望不要有抵触情绪，主动接受新方式。

纵观前期一些同学的表现，作为毕业班的老师我们着急啊！九年级了，人生的第一次大考马上都要面临了!“拐点”也将要用结果来呈现了！结果不会假装把戏演完！千万不要轻言放弃！更不要“甩锅”给老师！最终承担的还是家庭和孩子自己！

网课还要持续一段时间，每一天都是新起点，哪一刻努力都不晚。网课教学，全国的学生都是站在同一起跑线上。希望家长们当好督导员、监督员和生活委员；同学们努力奔跑，不要掉队！

夜深了，老师还在催交作业。同学，你呢？

中学数学徐老师

网络授课是一种解决方法，在情况肺炎爆发之前，实际上就已经存在了。只不过以前只是课堂授课的一种补充，对于那些比较自觉学习，愿意从课外补充知识的同学来说，用网络授课的方式可以让他们直接和校外的名师做接触。

由于新冠肺炎的爆发，到了开学的时间，老师和学生全部都还宅在家里，这个时候虽然学校停课可是并不应该停止学习，所以网络授课变成了一种在疫情期间主流的授课方式。

因为疫情的原因，学校的老师被迫开始触网。开始去适应这种全新的授课方式。学生也被迫从线下转到线上，去适应这种全新的教学方式。

这是时代发展的一种必然产物，这件事情本身实际上是积极的。

如果你拿网络授课和课堂上课进行比较，你会发现网络授课，只要网络正常的情况下，会对于学生来说更加的公平。

1 网络授课学生不在会因为课堂所做的位置影响课堂的质量。不会，因为做的太后面听不清，看不清。每个人上课的视角都是一样的。

2 网络授课学生不会再受到老师态度的影响，老师看不到学生，学生也只能看到老师的上课内容。不会，因为老师对于学生喜爱的偏好，感受到不公平，或者心理上的压力。

3 网络授课没有额外的关照，也没有被抛弃放弃。不管你听还是不听，老师不知道屏幕后面的你是怎么样唯一能够决定你课堂质量的就是你的，专注程度和自律程度。

对于优秀的同学来讲，网络授课只是换了一种上课的方式。该听课听课，该做笔记仍然是认真做笔记。对于不听课的同学来说，他只不过是从学校不听课，转移到了家里，让老师承受的痛苦变成了让家长来承受而已。

所以，网络授课这件事情本身并没有什么好坏之分。最根本的还是在于学生自己。在网络授课的状态下，学生甚至可以选择不听自己学校老师的课程，而选择听其他名校老师的课程，完全自主自由为自己负责。

新事物产生的时候，大家总是会有一定的抵触情绪。但是，时代是往前走的新事物必然会发展下去。所以大家应该选择接受和适应，而不是抱怨这种改变。

外语那点事

我现在就是一个在网上授课的老师，我来说说说上网课的真实感受和看法。

个人认为网上授课的教学效果，一定不如平时在校授课的效果好。

首先你不能关注到每一个孩子的上课状态，有的孩子上课的时候，虽然坐在电脑旁，但他并没有跟上老师的教学思路，所以当你提问他的时候，他甚至不知道你让他回答的是什么问题。

其次，学生的作业在反馈的时候很困难，所以老师可能会布置一些开放性的作业，或者让学生提前预习的作业，低年级的孩子只能留一些读、背的作业。

以上两点会导致一些不是特别自律的孩子出现掉队的现象，所以真的希望疫情早些过去，师生能够尽早返校，恢复正常的学习生活。

网上授课对于老师也提出了更高的要求。网上授课每节课时间短，教学任务是一样的，所以，这就要求老师在进行教学设计的时候，一定把握好重难点，围绕如何突破重难点设计教学环节。保证学生在一节课上学有所得。

网上授课，不能面对面和学生进行交流。所以老师在设计教学环节的时候，一定要适时的变换方式，可以适当加一些动画微课，可以把问题用在看了动画之后。也可以设计一些有趣的小环节，让网上授课不会太枯燥。

网上授课老师在课堂上也要有监管，比如：课前可以要求学生都打开摄像头，提醒学生坐好，帮助孩子进入上课状态。课堂上可以用随机点名的方式，让孩子去回答问题，这样就防止孩子在课上做别的事情。

个人认为网上授课弊大于利，现在的也是不得已而为之，作为有责任心老师，无论是网上授课，还是平时的在校授课，他们都会尽心尽力地上好每一节课的。

寒冬将尽，温暖花开，期待早日和孩子们一起走进校园，踏歌而行，愉快学习。

教育范儿

我是一个高中数学老师，目前被网课折腾得不行。首先对课件制作有一定规范要求，格式上 Wps word不方便书写，pdf不方便编辑 ppt反应又非常慢(电脑有点老) 目前以PDF为主(数学需要很多板书)

对于编辑和视觉传达上 目前摸索出的经验是 题与题之间需要留白 最好一个屏幕就一个内容，利于学生聚焦重点

第二 看不到学生的表情，没有质感，感觉很难反馈沟通，有时候自说自话，这点最让人痛苦！！

用户103345303590

[害羞]我就是全职的在线教育老师，网络授课必然成为以后的趋势。

1.网络教育解决了我国教育资源不均等的问题。 有了网上授课，你可以在家里找到任何你想上的课（当然，首先人家要开课哈）。

2.节约了时间成本和外出安全隐患。孩子在家上课，洗完脸吃完早餐就可以坐到电脑旁边就可以了，去学校或者培训班的时间不就省了吗？冬天不冷夏天不热。孩子就在家里，不用去接送，父母时间也省了。路上的安全问题完全不用考虑了哇！

3.网络授课需要一定的自律能力。带着需求来学习，认真听课，笔记、作业都认真完成 效果就会很好。要是为了学习的学习，上完课就去嗨了，那效果就会大打折扣。

综上，希望对你有帮助[耶]

梦娜615

由于近期的新冠状病毒的传播，全国数10亿人民在家里进行隔离。我们成人推迟了工作，孩子们推迟了上学，为了丰富孩子们的生活，让学习不间断，各地的教育部门推出了停课，而不停学这项措施。

究竟这种网络授课他们有什么样的弊端呢？那么就这个问题我来辩证的分析一下。

对于初中高中孩子网上学习是有利的。我们都知道初中高中的孩子都已经年龄比较大了，相对来说对于电子产品，手机，电脑，平板，利用也是比较熟悉，如何使用也不曾华夏相对于他们的学业而讲这些副作用可以忽略不计，所以线上的这些课堂对于高年级的孩子来讲是没有什么问题的，应该提倡。

但是对于一年级二年级三年级这样的低年级的学生，我们建议上课的时间不要过长，因为由于低年级的孩子，他们的专注力和自控力发展的不够完善，而且通过大量的网络学习，他们不能够注意力集中，效果并不好。学龄前的孩子就没有必要在网上进行学习，幼儿园的老师没有必要进行网络直播。

6岁以下的孩子我们可以想一想，孩子眼睛还没有完全发育好，如果长期盯着电子产品难免伤害眼睛，对视力不好，所以我们强烈的建议幼儿园的孩子最好用老师布置一点儿歌绘画手工的作业，让他们在家里进行动手动脑，这样更好。

外贸的那些事儿

网络授课是不得已而为之，但是其中的不足不能避开不谈。

第一，老师不放心，用担心学生在另一端开小差，从而导致教学效率低而影响后期成绩。

第二，家长在平时工作生活之余担子又加重，对青春期的孩子们过分严苛要求恐会导致家庭矛盾，适当松懈又恐致使孩子跟不上各科网课的节奏。

第三，学生学习效率不高，网课实行需要学生的自律意识足够强，还需要学生的自学能力足够棒，否则只是学到皮毛………

山区班主任

山人常年在网上听党课。我以为这样的授课方式只适用成年人，因为成年人自控力强。而小孩儿就不适合了，小孩子在有有老师盯着还走神，没人盯着还得了！

贤隐山客

网络授课习惯上称为在线教学、线上教学等。你好，我是一名一线教师，自2.17日起开始从事线上教学，到现在已经一个多月，当然也是感慨良多。总体而言，线上教学的确存在的一定的问题，效果不佳，但在当前疫情期间，线上教学仍是最好的选择，下面我来简单分析一下：

一、线上教学存在的问题

1、教学环节难以完整展示

当前线上教学的问题较多，从头条上老师、学生、家长的“苦水”中可以看出问题的确不少，具体包括课堂纪律、互动、解析等。很多课堂上的教学环节，无法用直播形式实现，还有课后作业、课后辅导，都存在一定的问题。

2、对学生的监管不足

同时由于在线教学缺乏有效的监控，难以保证所有学生都能有效参与。这一点也是网友们普遍议论的话题。同时有些孩子自律性差，借机玩游戏的也大有人在，教学效果不佳。

3、学生情感等方面不好把握，针对性不强

在线教学，教师的主导作用更强，很多时候只是教师在讲，学生被动接受，相对机械化。教师难以掌握到学生情感、心理等方面情况，不能对教学内容做相应的更改，因此针对性不强。

当然在线教学也是有一定的优点，而且是在疫情期间首选的教学方式。

二、网上教学的优点

1、疫情疫情，最好的选择

当前新冠疫情打乱了所有的教学秩序，突如其来的疫情，让我们感到措手不及。为了减少集聚、防止交叉感染、保障教学，只能实施在线教学，也没有更好的方式。另外从本质上看在线教学与课堂教学也无实质区别的。通过在线教学，学生们不用去学校，在家里可以进行学习。一定程度上可以保证教学进度，确保教学任务的完成。

2、教学不受限制，可以反复学习

在线教学相对于线下教学，可以不受时空和地域的限制，全天候24小时进行。即使是网络直播，课程录制好以后，也可以反复播放，如果学生当时没有及时学习或没有听懂，可以翻看老师的直播，继续进行学习。

3、教学手段更丰富

教学中，教师可以综合利用声音、文字、图像、动画、视频等现代教学手段，使教学内容更为形象、生动，有利于引起学生的注意，提高学习兴趣。

由此观之，线上教学仍是疫情期间的首选，也是未来教学的趋势。而且随着疫情全面结束，个人认为线上教学不但不会消失，而且会成为线下教学的重要补充手段，教师可以综合运用线上、线下教学手段，提高教学效果。欢迎小伙伴们在评论区表达不同意见。 深耕教育领域，做一个有温度的正能量的传播者。

彬哥说教育

网络授课其实已经存在了好久了，现在之所以又成了热门话题，是因为这次受疫情 影响，大家都不能复课，所以才采取的一种新型的教育方式。

不过这种网络授课和传统的网络教育是不一样的，以前的网络教育主要是各个教育机构开展的一项辅助性的授课方式，它是由学生和家长自主选择的，利用课余时间在家里开展的网上学习方式，其目的是巩固和提高在学校所学的知识，多学习一些解题方法。特点是“自愿”。

现在我国正在推广的网络教育是在疫情期间的一种“特殊”的教育方式，是用来替代学校课堂教学的。这只是疫情期间的补救措施，是为了既避免学生密集接触又不耽误学生学习的应急措施，个人认为不会以此为主，疫情结束后一定会恢复正常的教学状态和秩序的。

虽然网络授课避免了学生的密集接触，确保了安全，但是网络授课却面临很多的问题～

网络授课结合线下教育，以此来提高学生的学习成绩和水平，确实是个不错的方法，但是要顺利的开展，还有很多的问题需要解决，只有学生、教师、学校、社会、国家共同努力才能切实有效。