笑對人生127218260
當然，因為你的一個建議，這個老師就把你剔除群組，這個行為顯然過激了。
無鹽看了一下截圖上的聊天內容，大致也清楚了你們之間具體的糾葛緣由。其實你們雙方的言行都過激了，作為家長的你錯就錯在用“亂吼”兩字來形容班主任老師在群裡的發言，這是極不尊重人的，我們換位思考，如果我跟你說“不要再群裡亂吼”，你聽著會舒服麼？嚴格意義上講，“吼”字形容動物的叫喊或者一個幾近於崩潰之人的歇斯底里，本身這個詞就是一個貶義詞，意味著你在隱性的辱罵班主任老師，所以，這是作為家長的你所犯的明顯的錯誤。
然而，雖然班主任聽到這樣的話語，生氣是理所當然的，但是也絕不是將你踢出群的理由。因為建家長群的初衷就是為了家長與老師之間有一個良好的溝通平臺，從這方面考慮，班主任的行為確實欠妥，她一這樣做了，如何收尾呢？如何以正當的藉口體面的再將你拉進群組呢？這都是後續所要面對的實際困難，因為人都是講面子的！
其實，如果當時班主任不要直接把你踢了，而是在群裡名正言順的說“你這樣的話語是對我人格的侮辱，你需要向我道歉”之類的話，想必作為家長的你也會意識到自己的錯漏，然後道個歉就好了，遺憾的是你們雙方都沒能剋制住自己，讓怒氣衝昏了頭腦，哎……此處省略一萬字。
無鹽評述
這位家長啊，你的智商肯定沒問題，但是情商真的堪憂啊！
一般家長不希望老師在群內給孩子佈置作業，是希望老師在班級佈置，孩子能夠學會自己記每天的作業，而不是每天的作業自己不記，就等著父母在群內翻出來，應該是想著要培養孩子的自己記錄作業的習慣。
換個方式，也許會有不一樣的效果。
老師一定會給出各種解答，絕對就不會出現聊天聊到無法進行的狀況。
另外，家長對老師的工作理解程度也不太夠，就算你的孩子每天都能把作業記住，可架不住有很多熊孩子記不住啊，經常有家長每天在群內詢問當天的家庭作業是什麼呀，老師也不想每天在群內發作業啊，可就算不發家長還是會問，不如每天發了算了。
如果家長能這樣理解孩子的老師，哪來的溝通問題？
如果家長和老師的溝通能夠學會換位思考，學會好好的說話，哪來的溝通障礙？
九鬥學生心理
如果你希望班主任直接把作業題目讓孩子自己抄回家，說明你還算是重視孩子課外作業自我管理，值得肯定。但是如果你不瞭解班主任性格與脾氣的話，貿然提出建議的話，就如這次挨踢，你還真不冤枉，因為你在為人處事方面情商有待於提高。你要清楚現在不少班主任可是有脾氣有性格的喲。如果你稍懂得一點人情世故的話，你可以私聊的方式徵求班主任老師的意見，看看人家是什麼想法，或許事情都好商量。
最後勸這位家長，不要在背後再議論踢你出群的班主任了，還是息事寧人吧。這世上沒有不透風的牆，否則傳到她的耳朵裡，矛盾又會進一步升級，何必呢。
韓國成老師
看完你的問題，突然想笑，你太可愛了。
話說回來，我可能有些偏見吧，總覺得有些小學老師素質堪憂，每次佈置完作業，喜歡用命令口吻要求家長，對於初當家長的年輕父母而言，是會心裡不爽的。時至今日，我對孩子的小學老師依然沒走出素質堪憂的焦慮。
我們孩子上高中住校，每週末回家，老師也把作業發群裡，各科老師各種作業和要求，有時候看不過來，還要不斷爬樓，是有些煩的，可除此之外，找不到更好的辦法。
高中第一次月考，老師把孩子考試成績和排名發群裡，用的是孩子真實姓名，我私信他不要用孩子姓名，用學號，之後老師發此類信息都用學號，避免了很多家長和孩子的尷尬，家長會上，私下私信聊天，老師都對我表示感謝。
兒子初中的學校比高中能差些，老師每次發完通知之類會提示家長收到請回復，可依然收到回覆的是少數。反倒是家長們會發各種資訊，小道消息蠻多，雖然都和學習教育有關，但有些明顯就是謠傳。
高中群每次發完，家長都會第一時間說收到，印象最深的是一次兒子班三個同學遲到，被學校抓紀律的領導批評扣了班級分，班主任把通報發到群裡，這三個家長看到立即給老師和同學們和家長道歉，說自己監管不嚴，給班級丟臉，以後一定嚴加管教絕不再犯之類。
寫到這，回答你的問題，關於你怎麼辦的問題，其實你別無選擇，只能回到集體中。可以選擇給老師電話或者私信，要求再回群裡，如果你能姿態低點，我想老師會把你在拉回群裡。
女閱女色
看到這位家長的這個建議，我以前也給孩子的老師建議過，不過不是建議把作業不要發在群裡，而恰恰相反，我建議老師把作業發到群裡。
原因：孩子經常完成不了家庭作業，然後中午就會被扣留，而老師就會把家長叫到學校，孩子他媽經常去學校，接受老師的批評教導，回來後就把火發到我身上，可以說為了孩子的學習，我們兩口子沒少吵過架，尤其是在孩子的家庭作業上。
當然，對於被老師踢出群這個舉動，我不敢恭維，學生群就是老師，學生，家長，相互交流的地方，家長也是這個群裡的一份子，這樣被踢出群，實為不妥。
對此你怎麼看，說出你的看法
鄉村小二哥
在我們的小時候，記得老師還是有家訪的。也就是針對一些學生的情況，老師往往還會到家裡來訪問。如今這樣的情形，恐怕只有在一些老的電視劇裡才能看到。
4.當下一些學校關於家庭作業的亂象，主要表現在三種：
一是家庭作業過多，讓孩子喘不過氣來；二是不少家庭作業需要家長檢查並簽字；三是一些家庭作業需要父母來完成，已經不符合實際。
作為學校要明白，對於孩子的家庭作業，家長的主要作用是督促，而不是代勞。還有一個重要問題就是，部分學校之所以佈置那麼多的家庭作業，是不是有推銷輔導資料之嫌，這也是要好好查查的。
碧翰烽
先來談談我的經歷和感受吧。筆者管理有兩個教師群，一個工作群，一個生活群，成員三十多，主要用來安排督促工作的。有兩次個別老師對某事有看法，在群裡發牢騷，我感覺很生氣，當時也有想將兩老師踢出群的想法。過後例會特別提出批評，並且強調：工作群不是洩憤群，不利於工作的話不能說，不利於團結的話不能說，個人有異議私下交流。之後老師在群裡說類似的話的就幾乎沒有了。
我想班主任的感受可能跟我一樣吧。班級群的建立是為方便家校溝通佈置班級事務而設，班主任在群裡佈置作業，這是建群的基本功能之一，群裡佈置作業被一家長質疑，心裡惱火，一氣之下將家長踢出群。
班主任的處理方式有點不理智，太過急躁了。即便受到個別家長的質疑，解釋下或不理睬都可，不要直接踢人。畢竟踢出去後佈置事務就不方便了，還會引起更大的反感。
家長處理問題方式有待商榷。對某些事情有異議，可以單獨和老師溝通，倘若你能說服老師，老師會自覺改變做法；倘若老師跟你解釋了，你思想還沒通，服從老師服從學校就好；倘若老師或學校明顯違規了，你大可向上級反應情況。這種公開在群裡質疑或指責老師，讓老師感覺你有煽動家長之嫌，心裡反感是肯定的。
家長髮表意見也要看場合，倘若以為班級群不受限制愛說什麼就說什麼，愛怎麼說就怎麼說，那就錯了。最終可能引起其他家長和老師的反感，那樣自己丟了份，還不利孩子的成長，很不明智。
老師在建群時也要建立群規，在群留言中明確提出要求，說明哪些事可以做，哪些話可以說，哪種情況會踢人，讓群成員都知道。這樣類似的情況可能就不會發生。你說呢？
文軒閣
429方寸世界
玥芽兒9
開頭一張圖，其餘都靠猜。
我覺得老師在群裡發家庭作業並無不妥，是一種省時省力的好辦法（不論怎麼樣，總會有家長詢問老師作業的，還不如直接日常發送）。
孩子偶爾不記得作業，家長提醒一下沒問題，但是每天都需要家長來告知，家長們難道不會問問孩子，他們在學校裡幹什麼，老師佈置作業的時候他們在幹什麼？良好學習習慣的養成並不能只依靠老師，家長的督促也非常重要！
很多人嫌學校管的寬，嫌老師事多，只是因為他們自己懶，不想花心思教孩子而已。這類人理想的育兒觀念就是:孩子嘛，給口飯吃就能長大；扔給學校就能學會數理化！
