海水one
首先，公立幼儿园有规定，不允许教文化课。
其次，这也正符合了，什么阶段，干什么事的自然成长规律。
专家研究发现，幼儿0到6岁，正是各种敏感期的培养阶段，需要他们在爱和自由的环境和氛围中健康成长。
幼儿在六岁之前是用手来认识世界，而不是用脑子来认识世界。
过早地让他们学习文化知识，并没有什么好处。
如果，幼儿园期间，也就是说六岁以前，没有让孩子生活在这样一个宽松的父母也比较包容的自由的环境中。一般到了小学期间，也就是说6到12岁的时候就能显现出缺陷。
因为到六岁以后，父母没有以前那么宽容了，要求开始严厉了。孩子在这期间还没有长大成人，却被要求成人一样的做法。而他们根本不会得到像成人一样的尊重。这个时候的孩子孤军奋战，独立成长。如果没有六岁之前在幼儿园自由自在的想玩啥玩啥的成长环境，很难修复在这段时间受到的创伤。
澈妈教育
作为一名从教多年的幼儿教师，我来回答这个问题。
首先说下公立园的玩的目的。孩子们小，自制力差，理解能力差，注意的时间短，幼儿园的教学以游戏为主，在玩玩、尝尝、摸摸、学学中学到知识。比如“认识空气”，老师会拿一个塑料袋，让孩子在教室各个地方装空气，感知空气的存在；闻一闻，孩子们能说出空气没有味道；用小手捂住鼻子然后放手，孩子会说出空气的重要性。整个教学过程在外行人眼中就是玩，正是这些幼儿教师设计的、有目的的玩，让孩子学到了知识。
孩子小，不能灌输太多的、太难的知识，而重在培养各种能力与兴趣。幼儿园的图书角，提供适合的绘本，培养孩子看书的习惯，激发阅读的兴趣。观察角，孩子们会观察植物的外观，认识不同的部分，把观察到的记录下来，培养了观察能力。娃娃家，孩子们会扮演不同的角色，学会了表达与表演，语言的表达能力得到提高。好多的区域活动、观察角是私立园没有的。
人生如同马拉松，一个人走得早不一定走得远，而有毅力、坚持、有耐力的人肯定能获胜。你可以做个调查，一年级那些私立园来的孩子可能由于学过成绩优秀，到三年级以后那些孩子就会优秀不再，而公立园上过的孩子会越来越好。
希望你能解开疑惑，和我的幼教同行合作，家园合作，也希望你的孩子走得更远！
小巧手美术
只要了解了幼儿学习成长的规律，就不会有这方面的担心。幼儿主要是用感知来探索世界的，比如用眼睛看，用手去触摸，用耳朵去听，用舌头去品尝，用鼻子闻，用感觉器官去探索世界，而不是用经验去探索世界。所以幼儿你告诉他，这个东西也很脏，不能放嘴里去，那个东西有危险，不能去碰触。孩子是不会听的，他照样会去碰触，只有弄疼了他才会真正的意识到这个东西是有危险的。你告诉孩子，这个很危险，危险这个词在孩子的意识中是不存在，或者说是很模糊的，不清晰的概念。
所以了解了幼儿成长的基本规律，家长就根本不用对孩子需不需要提前学习，超前学习，有任何的担心和顾虑。这种的超前和领先，并没有太大的实际意义。
相反，正常教养的孩子会在学习的后程不断发力，上演完美的逆袭。
所以对于幼儿来说，愉快的玩才是他们最重要的课程。
学习力教育视点观察
但是公立幼儿园虽然以玩儿为主，但是他们更侧重的是开发孩子的智力，创新能力，手眼协调能力，小朋友的智商是比较高的，这样的话呢，到了小学二年级以后，其实也就没有什么分别了，也都可以跟的上。进度的学习相对来讲呢，还会比私立幼儿园的小朋友接受知识更快一些，你是一个循序渐进的过程。不能光看一年级的。发挥而是要看以后慢慢的去学习，所以呢，也不建议幼儿园的小朋友学的太多，主要是还是要开发孩子的智力，培养孩子的能力为主。
孩子拥有了学习的能力比孩子拥有知识更重要，其实主要很多原因还是来自于家长，现在。那手机朋友圈里边儿炫各种各样的什么美食呀，旅游哇，什么都有，更有一些甚者都是炫孩子的很多的家长的攀比心理作怪，看到别人家的孩子啊，我饿一无语，什么都会，一到100的加减法什么的也都会就让自己家孩子也跟着学，会认为别人家孩子会自己家孩子不会就不应该。逼迫孩子去学各种各样的知识。还有一部分原因就是因为家长会认为，如果孩子刚上小学就什么也不会，就会很打击孩子的自信心，对于孩子自信心的建立很受影响，会认为孩子从一开始要是没有自信心的话呢，很难在以后求学的道路上越走越远，所以呢必须要帮助孩子在小学一年级的时候就建立起自信心，那么，问题来了？如何帮助孩子建立起自信心呢？就会让孩子去学习各种各样的知识物是孩子在同龄小朋友当中，成为佼佼者，出类拔萃。认为这样的孩子就会很有信心去对待以后的学习。殊不知，其实这样做是在毁掉孩子的人生！
所以，培养孩子的能力更重要，公立幼儿园看是在让孩子玩其实很多的游戏，包括手指操的训练，都是在帮助孩子，训练孩子的能力培养孩子的能力。能力的培养是很关键的，孩子不会输在起跑线上，放心！
彤彤719136336
起跑线是一条虚无飘渺的线，你说它有，是因为你把人生看作是一场百米赛跑，仿佛慢一拍，就会输掉整个人生；你说它没有，是因为你把人生看作是一场马拉松，慢一拍就慢一拍吧，起跑太快容易耗尽精力。
我更愿意把人生看作是接力赛跑，只不过是自己和自己接力，每个阶段的自己都负责跑一段路程。比如0-3岁是这场接力赛跑的第一段，跑完后就交给3岁的自己，继续跑到6岁，然后交给6岁的自己，跑到12岁，然后交给12岁的自己，跑到18岁，然后交给18岁的自己，继续跑到22岁，等等。
每一个阶段都是一个里程碑，需要用不同的速度，不同的方法去完成路程。而3-6岁处于幼儿园的阶段，这个阶段的目标什么呢？我有一个长辈亲戚，90年代开始担任幼儿园的园长，先后在公立幼儿园和私立幼儿园呆过，直到前几年退休，见识过无数不同性格的幼儿，在她的幼儿园里，也没有特别开设什么课程，就是以游戏为主，以简单的读写为辅，再加之以语言课和运动课。由于她有着极强的亲善力，所以一直和很多家长保持很好的关系。这是我整理的她的意见：
1、3-6岁需要培养的首要能力就是社交能力，和其他小朋友交流合作的能力
2、慢慢告别遇到困难就哭的时期，形成表达自己想法的能力。
3、简单的动手能力，能够自己动手做一些事情。（比如剪纸，画画，做家务）
4、具备简单的生活常识（认识大部分动物和植物，知道基本的交通规则，正确称呼别人和安全知识）
5、想象力，思考能力。（不断的提出问题，思考问题)
所以，我觉得，公立幼儿园以“玩”为主，没什么不好，通过玩，可以促进孩子的社交能力，可以培养孩子的动手能力，可以让小孩形成表达自己的习惯。如果幼儿园能正确引导孩子的语言训练，社交训练和运动能力，就很好了。一个3-6岁的小孩，脑子里装不下很多东西，唯有通过玩，才能促进大脑的发育！
请各位家长朋友正确看待“起跑线”！欢迎大家关注美映生活，让我们继续交流！
美映生活
我是一年级老师，被家长无数次问到过的问题。
＂公立幼儿园不注重知识的学习，每天都在做游戏都在玩彩泥，剪纸，画画，唱歌……＂
＂人家私立幼儿园人家已经把一年级的书上完了！＂
诸如此类的说辞听过太多，家长们因为孩子上一年级，都希望孩子不要一上学就吃力甚至有跟不上，所以他们很担心，怕孩子因为吃力跟不上失去信心，家长也因此倍受煎熬。
故，私立幼儿园牢牢抓住了家长的心理，不顾孩子的年龄特点，给孩子布置比一年级还多的作业，甚至上完了一年级的课程！
于是孩子们因为骨骼发育不健全，手指关节变形，因为没有发育好的手指写出的字歪歪扭扭，为了完成作业写的马马虎虎，不是在写字简直在画字！写字不按笔画顺序来写，拼音占格不对，书写不规范，给一年级老师教学带来了很大的困扰。关键是孩子们养成了不好的学习写字习惯，一年级老师光是在纠错上就得费很大功夫！
所以，我要告诉家长的是没有输在起跑线上一说。孩子在公立幼儿园所做的都是开发智力和开发孩子语言能力的事情，不要道听途说，试想，孩子在幼儿园把小学一年级老师的事情都干了，孩子上一年级时能有专注的注意力吗？
教育，是一场马拉松赛事，只要孩子有端正的学习态度和良好的学习习惯，什么时候该做什么，都要遵循孩子的年龄特点，不是谁想怎么样就怎么样。
孩子的启蒙教育必不可少，全面的开发孩子的各方面能力，为小学打基础，是最好的学前教育。
所以，超前教育未必一直好，后知后觉也能后来者居上，不要人云亦云，要为孩子一生负责。
朋友们，是这个理吧欢迎多多交流。
漫语慢文
很多人可能会问家长，你家孩子在幼儿园学什么？
而家长通常会回答：不学什么。
因为，以教育部的要求，幼儿园的教学设计以玩儿为主，而对于认知性的知识，比如80年代家长所经历的，学习拼音，数字加减法等等不再存在。
不学什么，并不是真的不学。
教育部之所以做这样的要求，是因为经过各种实验研究，结果发现，0到6岁的学前儿童，如果经历了过早的认知教育，其实对于孩子的今后发展反而是弊大于利的。
不说公立幼儿园，现在的教育以玩儿为主，私立幼儿园其实也是如此，只不过私立幼儿园可能多了英语外教，让英语外教在跟孩子的日常对话中，潜移默化的使孩子学会英语。
家长所认为的学就是，教孩子学会某一首歌，跳某一支舞，或者是学会认字，拼音，数学加减法。当身旁的某个孩子能够熟背唐诗三百首的时候，家长会认为他是天才，或者是他很厉害，他的家庭教育很成功。而忽略了孩子在玩儿的过程中，其实也在学习。
孩子在玩儿的时候学什么呢？
幼儿园的教育通常分为几块，第一，设定具体的时间表，做事情的时候有规则，让孩子形成界限。
比如幼儿园会规定，吃饭的时候不允许孩子讲话，上厕所要排队。不可以踢人，打人等等。这些就是孩子行为的规范，让孩子能够对自己的行为负责，形成责任感。
第二，通常幼儿园有各种游戏区，孩子可以自由的选择游戏。
通常来说，不同年龄段的孩子会选择不同的游戏，比如剪贴粘拼的剪纸游戏，有乐高模型等拼图游戏，如果是蒙氏教育，蒙特梭利里面还有一些数学模型，帮助孩子更加直观的接受数学的概念。
在孩子自由选择的过程中，孩子实际上是依据他自身发展所需要的来选择。只有当孩子这一阶段的发展好了，才能进行下一阶段的发展。年幼的孩子一边一般会选择剪贴拼，而年长的孩子会选择更加复杂的游戏。
在剪贴拼的过程中，还是锻炼了自己的手部肌肉，获得了精细运动的能力。而一些更复杂的游戏，比如说模型制作，让孩子有了空间感受，锻炼了孩子的耐心等等。
当然，除此之外，孩子的心理也会得到成长不同的事情会让孩子的心理得到不同的成长，同样的事情，对于不同的孩子，孩子所获得的也可能不一样。
我们不知道孩子的内心到底经历了什么样的变化，但是，孩子的内心确实在玩儿的过程中，进行了升级。
总之，孩子在0到6岁，重要的是人格发展，而不是认知教育。
Annie妈妈育儿
对于题主所提的问题，不管前半句，还是后半句都有认识上的误区，下面我分两部分来谈谈自己的观点：
第一部分：公立幼儿园以玩为主
其实，幼儿教育，对于任何一家幼儿园来讲，都会有自己的教学计划安排，也都会适当安排孩子们玩耍。但是幼儿教学在玩儿中学是很多不懂教育的人所意识不到的，因为幼儿学习有其特点，绝不能像小学课堂教学那样，要求孩子们一节课都安静地坐好。
之所以，融入玩儿中学，这是动态教学的形式，主要围绕幼儿身心特点而设置教学环节。我们都清楚幼儿自控力很弱，专注力保持时间有限，但是在游戏中安排教学，呈现动态化的学习节奏，却很容易吸引幼儿的注意力，在参与游戏的过程中达到学习的目的。
当然，在幼儿园教学的过程中，构建幼儿内心秩序感和遵守纪律的意识是重中之重，否则，孩子满地乱跑，不管是学还是玩儿，都会让孩子无法适应今后小学生活。
第二部分：会不会让孩子输在起跑线上
输在起跑线上这种论点本身就是错误的命题，孩子的成长是漫长的过程，绝不是短跑竞赛拼速度，而是一个慢育的过程。如果从幼儿园小班开始就重点抓知识性学习，就会忽略孩子实际理解能力和接受能力。
同时，幼儿成长和教育，是有规律可循的，抓住不同敏感期，则非常容易让孩子打好成长的基础。如秩序构建敏感期，从小班到大班只要连续培养，再辅助于家庭教育，使家园共育有机结合起来，会让孩子进入小学后轻松适应生活与学业。
再如识字兴趣敏感期，可放在幼儿园中班和大班这两年抓好，两年的积累可以让孩子进入一年级后有相当的识字量，为正常学习打下基础。识字兴趣不仅要靠老师来教，更要靠家长利用各种亲子陪伴时机来进行。
从目前很多家长缺乏家庭教育的意识来看，孩子在幼儿园里能接受正常教育，反而是在家里呈现教育的盲目性，要么是家长过度关注孩子学习本身，要么是忽视对孩子进行好习惯好品质的培养。
韩国成老师
人生从来没有起跑线，一个人一辈子短短几十年，所有的竞争其实都在和自己竞争。所谓输在起跑线上，其实只是在应试能力上的表现而已。如果家长担心孩子在学习的过程当中，考试成绩会不如人，那么就在孩子的学习态度和学习方法上多花时间，在孩子的童年，让他们尽情的玩耍吧，如果家长对孩子的学习成绩一定有很大的期待，那么在整个幼儿园期间，陪孩子多读书，坚持读书坚持运动，坚持和好朋友一起愉快的玩耍，孩子收获的东西一定会超出家长的想象和期待。
赢在起跑线上，其实根本没有什么了不起，如果孩子不具备打持久战的能力，那么在早期赢得的那么一点点优势的表现很快也就不算什么。家长在培养自己孩子的过程当中，心态真的很重要，让孩子玩并不等于在孩子学习习惯这件事情上，不做任何的投入。
如何玩更为关键。孩子整个幼儿园期间，应该带着孩子多去尝试感受孩子各种有有兴趣的学科方向，带孩子去学音乐，练乐器，学游泳，机器人，舞蹈，跆拳道等等。在陪孩子各种感受的过程当中，找出孩子真正的兴趣所在，陪他们长期的坚持下去。
正因为很多公立幼儿园在整个幼儿园的三年期间里不会过度的提前教学，所以家长才会有更多的时间和孩子一起去寻找他们真正兴趣所在，身边很多的家长都和孩子在读书，逛各种博物馆，去旅游，上各种有意义的课程，当一个孩子在整个幼儿园阶段，知识结构比他的小伙伴更为丰富时，他们获得的成就感会更强。
要知道，支撑一个孩子努力向前的动力就是他们所获得的成就感。而孩子的知识结构越宽，他们在小伙伴当中就怨容易找到这种存在感和成就感。
九斗学生心理
作为从教多年的私立园男园长，相信我的回答能够帮助到你。可以很明确的告诉你不管是公立园还是私立园，以玩为主的教育理念是不会让孩子输在起跑线上，请家长放心。下面来谈谈我的见解：
1、公立园的"以玩为主"实际上是在贯彻和落实幼儿的正确教育理念。3-6岁幼儿园的孩子，就是以玩为主的，这是孩子的天性。童年的玩乐是幸福感的源泉，没有玩乐的孩子是没有幸福感的。
2、公办幼儿园虽然没有学习语文、数学等小学化的内容，但是教会了孩子思维方式和学习能力，这才是以后小学学习的核心。有学习能力的人学什么都不会差。
3、有些私立园为了迎合家长，开设了小学化课程，在幼儿园时期就已经上了小学一年级和二年级的课程，这些孩子上了小学之后一二年级可能成绩好，因为他们都上过这些内容，可这样丧失了学习的动力和兴趣，他们认为小学的东西都很简单，等到了三年级后他们的学习成绩都没有公立幼儿园的孩子好。公立幼儿园的孩子虽然没有学习小学化的课程，但是上小学之后，新的课程会让他们保持新鲜感，逐渐形成对学习的兴趣，所以他们以后的学习就会越来越好。
总之，请家长长远的理性的看待孩子教育的发展问题是最明智的。
