小学作文教学一直是小学语文教学中的重点、难点，也是长期以来让学生最感头疼的事。小学低年级作文能力的培养，应该从看图写话训练起步，看图写话是作文最初步的训练，是培养刚刚进入小学的孩子的认识能力、形象思维能力、想象能力和表达能力的良好途径。
看图写话既是学习重点，也是学习难点，必须多花时间来学习。那么家长们该怎样辅导孩子们看图写话？
孩子刚上一年级！？
孩子已经二年级！?
作文，作文? 作文！
这么大的孩子，还谈不上“作文”
是“看图写话”！
“看图写话”难吗？
怎么不难！
听听家长的这些困惑和烦恼。
“我家孩子说的头头是道，让他写，就不行了。
怎么开头啊？我家孩子就会写有一天。
我家孩子写的都是流水账，只会罗列画面上有什么、有什么，没有重点。
我家孩子刚开始写的不错，写着写着就跑偏了。
我家不会用好词好句，写话干巴巴的。
我家标点符号不会用，怎么办？”
这些问题都很典型，但是很多问题都是家长的认识问题，还没有到达孩子的写作层面。
所以呢，
今天要为家长朋友洗洗脑，
先搞清楚以下三个问题，才不会出现顾小失大，以偏概全的问题。
1、什么是看图写话
这个问题看似简单，很多家长未必真正理解。看似无关紧要的问题，其实很重要。
（一）从字面意思来理解
看图写话就是给出一幅或多幅图画，让孩子们用眼睛观察，启动大脑想象，用手写出文字。整个过程对一二年级的孩子来说难度还是不小的。
这是因为
第一，低年级孩子的理性思维和感性思维还都不够发达，
第二，他们的词汇量不够，用适当的词句表达想法的能力还不足；
第三，他们的书写能力不足，低年级还在学写字，学写拼音，要写出100多字，是很费气力的。
所以，家长一定要充分认识到写话的难度，这样才不会在辅导的时候过于焦虑，不会因为要求过高而打击孩子的信心和写作的兴趣。
（二）从价值和作用方面来理解
看图写话给出了素材，主题很简单，对字数要求不高，是写作入门级训练。能有效提高孩子的三项能力：观察能力，思维能力，书面表达能力，为正式写作打下基础。
▲ 当前的学校教育，不管是字词背诵，还是数学计算或者英语学习，主要发展的都是左脑的理性思维，而看图写话通过写作训练，能有效激发右脑感性思维。
▲ 左脑和右脑的分工
2、什么是好的看图写话
开头精彩？
语言通顺？
能用上好词好句？
大家都能说出好的作品的条件？
陆老师帮大家梳理一下，
好的看图写话要满足三个条件
什么叫主题明确？每幅图都有一个主题，围绕这个主题写，不能写跑偏了。
主题明确=写准
很多家长说：我们家孩子总是写不长，写不出来画面上的信息。这就是细节不够饱满的表现。我们要仔细观察画面上的不同信息，用不同颜色标记出来，仅做到这一点就能写到100字。
细节饱满=写长
除了画面上的内容，我们还需要想到画面外的内容。想看到的，听到的，闻到的，触摸到的等等。
想象充分=写美
3、如何写出好的看图写话
标准建好了，我们就要想办法达到这个标准，有什么方法呢？
写好的三个关键因素
兴趣不用多说，孔子曾经说过：知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
小朋友要是对写作没有兴趣，再好的方法都不管用。所以我们要注意孩子的写作情绪，调动孩子的写作兴趣。
有了兴趣，还要掌握好的方法。
好的方法可以事半功倍。
什么是好的方法呢？
好的方法一定是简单的，上手快的。
孩子一听就懂，一用就灵 。
哒哒哒~~哒~！！
揭秘啦！
看图写话三步曲
以画鸟来类比
第一步要画什么呢？
画轮廓。
你要画的是一只鸟，而不能画成一条鱼。
第二步要画什么呢？
描细节。
让小鸟更具体，更生动。
第三步画什么呢？
上颜色，
让小鸟更美丽，更立体。
那看图写话分哪三步走呢？
第一步，抓要素，写一句话，写出画面的主要意思，让内容不跑偏。
第二步，找细节，把句子拉长，让内容更具体。
第三步，加想象，让句子变胖，让内容更优美。
再给大家细化一下！
掌握了方法，就是大量做练习啦！
只要对生活多一些期待和心思，
就算是小小的看图写话，也能充满美好！
看图写话格式注意事项
1、格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。
2、标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。
3、内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。
4、看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。
看图写话练习
1.看图，谁和谁在什么地方?干什么?
春 | 天 | 到 | 了 | ， | 到 | 处 | 一 | ||
片 | 绿 | 色 | 。 | 小 | 明 | 和 | 爸 | 爸 | 一 |
起 | 到 | 小 | 河 | 边 | 写 | 生 | 。 |
2.请你仔细看图，写两三句话
下 | 午 | 放 | 学 | 后 | ， | 兰 | 兰 | 和 | ||
冬 | 冬 | 在 | 教 | 室 | 里 | 打 | 扫 | 卫 | 生 | 。 |
兰 | 兰 | 抹 | 窗 | 子 | ， | 冬 | 冬 | 抹 | 桌 | 子。 |
他 | 们 | 把 | 教 | 室 | 打 | 扫 | 得 | 干 | 干 | 净 |
净 | 的 | 。 |
3.请你看图，发挥想象写几句话。
一天，小兔高高兴兴地到树林里采蘑菇。
一不小心摔了一跤，篮子里的蘑菇满地乱跑。小兔伤心地哭了。
04
今天天气阳光明媚、万里无云，小明和妈妈高高兴兴地去公园打羽毛球。
小明一跃而起、用力一扣球像箭一样的飞了过去。这时小红刚好路过，就被羽毛球砸到了头，她摸了摸头说：“啊，好痛呀”！
小明走到小红身边说：“这是我的球，快还给我”。小红的头被打了痛了，怒火冲天地说：“你把球打到我的头上，还不给我说对不起，我才不把球还给你。”说着说着，他们俩吵起来了，吵得难解难分、面红耳赤。妈妈看见了对小明说：“你做错了事，你应该对小红说对不起”。这时小明才不好意思地对小红说：“对不起，是我错了”。小红说：“没关系，下次打球的时候可要注意点”。最后他们俩握手言和了。
05
小白兔过河
有一天，妈妈对小白兔说：“你已经长大了，今天你帮妈妈把萝卜送到外婆家吧。”“好的。”小白兔爽快地答应了。这可是她第一次出远门哦！她高兴极了。
小白兔提起萝卜，欢快地向外婆家跑去。她一边跑一边哼着歌谣。走到半路，一条小河挡住了去路，河上的小桥被一场暴雨冲断了。哗哗的流水很急，小白兔过不了河。怎么办呢？它向四周看了看，看见一头大象在河边喝水。
小白兔跑过去问：“你可以驮我过河吗？”大象低着头在喝水，好像没听见，小白兔又大声问：“你能驮我过河吗？”大象抬起头，看看小白兔，说：“你是问我吗？小兔子妹妹？”小白兔忽然醒悟过来。她有礼貌的大声问道：“大象伯伯，请问你能驮我过河吗？”“当然可以。”大象亲切地答应了。“谢谢您，大象伯伯。”大象驮着小白兔过了河。小白兔对大象伯伯说：“再见，大象伯伯。”小白兔继续向外婆家跑去。到了外婆家，小白兔把萝卜给了外婆，高高兴兴地和小朋友玩游戏去了。
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