鄉鎮學校生源迴流
新盈學校總務處主任林時良當了37年的老師，學校的變化，他一點一滴看在眼裡，喜在心頭。“一個黑板、一盒粉筆、幾張簡陋的書桌椅擺放在小小的老房子裡，就組成了一間教室。從2016年開始，新盈學校校園環境，教學設備有了翻天覆地的變化，如今，學生上課有了電子教學。”林時良說。目前，學校佔地面積74 畝，建築面積1萬多平方米。學校建有兩棟教學大樓，一棟科學館，兩棟學生公寓樓，一棟學生食堂，建有運動場，籃球場、電腦室、語音室、理化實驗室、圖書館、閱覽室、體育器材室等專業教室。
在儋州，鄉鎮學校發生變化的不僅僅是新盈學校。西流中學、中和中心校、長坡中學等多個校園也在逐步以嶄新的姿態迎接一屆又一屆的新生。優秀的教師走進鄉鎮學校，拉近校際之間的教學水平和質量。
優質師資配置均衡
良好的師資隊伍是提高教育教學質量的基礎，是提高辦學質量的基石。近年來，我市不斷加大教育資金投入，2016年財政教育撥款突破14億元大關，隨著經費不斷增加，一座座現代化校園出現在各個鄉鎮甚至是邊遠小山村，一位位優秀教師走出城市，奔赴邊遠山區小學執教。去年10月，89名新教師完成教師崗前培訓，分赴一線教師崗位執教。
“教師是學校的第一資源，教師資源的科學調配和教師素質的普遍提高，是實現義務教育均衡發展的核心內容，義務教育均衡發展中的師資均衡顯得尤為重要。” 今年4月，市推進義務教育階段學校師資均衡配置工作現場會議要求在8月秋季開學前，統籌安排市域內富餘教師的頂崗交流，解決各學校學科教師緊缺問題，在全市範圍內基本實現師資均衡，促進義務教育均衡發展。
市教育局黨委書記、局長李海文介紹，全面啟動義務教育階段學校師資均衡配置工作旨在優化師資隊伍結構，提高師資隊伍整體水平，主要採取教師分流轉崗；區域內教師支教、走教；超編學校教師頂崗；緊缺學科教師補充等方式，解決師資均衡配置。小學階段提倡多學科任教，中學階段提倡一專多能。頂崗教師年齡，男教師55歲以下，女教師50歲以下。
李海文說，今年將通過“市校合作”協議向海南師範大學等師範院校外聘中小學英語、體育、美術、音樂科目見習崗教師100名，接收2019屆實習生200名，教師區域交流、緊缺學科補充等將在下學期開學全部到位。
標準化學校達166所
近年來，我市按照省義務教育標準化學校建設標準建設學校，今年市松濤中學等70所學校評為標準化學校。截至目前，全市標準化學校累計166所。
李海文說，目前，全市義務教育學校內小學、初中的綜合差異係數（分別小於0.65和0.55）均已達標，校際間的教育均衡發展狀況比2016年（小學1.32、初中0.77）大幅下降，跨過了國家義務教育發展基本均衡縣認定的第一道“門檻”。我市在深入推進義務教育均衡發展過程中，不斷加大教育支出。僅去年，教育支出達13.89億元，主要用於四方面：一是學前教育投入5878萬元，其中投入5520萬元建設6所原國營農場公辦中心幼兒園，發放年審合格的私立幼兒園獎補資金358萬元。二是投入義務教育經費12.81億元，實施標準化學校建設，提高學校教學設備配置水平。三是高中教育投入2200萬元，其中投入1200萬元建設思源高中二期工程，投入1100萬元作為南開大學附中儋州市一中合作辦學運轉經費。四是在師資建設方面，投入2742.9萬元，進一步提高了師資待遇水平。
另外，今年我市開展各類工作推進義務教育均衡發展：1—7月份，開展春暉行動，向社會發出倡議，動員和鼓勵社會賢達、慈善企業、愛心人士和學校校友向義務教育學校捐贈幫助助學，擴大均衡發展的社會影響力；完善教師頂崗交流機制，推進師資均衡；擴充學位，化解大班額；繼續推進標準化學校和規範化學校的評定等。
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