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45歲教師還是有必要爭取評高級職稱的。據傳要延遲退休，以後退休可能會延遲二歲，那麼還有十多年的工作時間。而這麼多年的積累，評高級職稱的條件也應該差得不多了，再堅持兩年就可以達到了，為什麼要放棄呢？
一、現在評高級職稱的條件有所變化，原來的硬性指標已經不做要求，增加了成功的機會。以前評高級職稱必須有B級職稱英語合格成績和高級計算機合格證，將一部分年紀大的老教師擋在門外好多年。我院一個93年評上中級的教師，由於英語成績不過關，一直沒上高級職稱，去年因取消英語成績順利評上高級職稱。
二、評上高級職稱後的待遇還是不錯的。依據崗位工資的標準，高級職稱比中級職稱多好幾百元。教師收入本來不高，這好幾百元大家還是比較看重的。僅從收入這方面來講，也值得去爭取。
三、依據國家新政策，高級職稱的比例會增加，以後高級職稱的職數會增加，還是有機會爭取到的。現在高級職稱評審除了要看材料，依據材料打分外，還增加了面試答辯環節。通過率只有40％左右，所以必須要有過硬的東西，論文、課題、獲獎等，還要在答辯環節不要出差錯。
四、四十多歲其實是經驗豐富，能擔大任的年紀。如果放棄爭取評高級職稱，人就會顯得沒那麼積極進取，而爭取評高級職稱，會讓你更有鬥志，從而能取得更好成績。於公於私，積極爭取高級職稱都是有益的。
我自己都47歲了，我還想爭取正高職稱呢。讓我們一起努力，爭取屬於我們的待遇和榮譽，也讓我們積極為教育事業多做貢獻。
以上是我的觀點，你們怎麼看？請留言評論。
良心老師
按自己的能力和現狀來安排，不強迫自己，也不懈怠。順其自然，湊條件，抓住機會不放過。年歲大了，逼自己成長，職稱成功了，身體也垮了不合算；懶懶散散混日子，機會來了抓不住，也可惜。
感恩一切80745861
一、5篇發表在省級以上教育教學類刊物的文章。(刊物分別為《中學語文教學參考》、《北京教育》、《湖北教育》、《福建教育》、《班主任》，都是正規刊物，不收錢還給稿酬)
二、3次任中級職稱以來年度考核的“優秀”(這一條據說最近兩年已經不再作為一個可選條件而取消了)。
三、1個已經結題並被評為市級一等獎的課題。
四、2次縣(區)級政府表彰的“優秀教師”。
五、兩次縣(區)級現場課比賽的二等獎。
六、3次校級“優秀班主任”，1次校級“優秀班集體”(本人一直帶班，我們這裡3次校級“優秀班主任”等同於1次縣(區)級“優秀班主任”)。
當年我就是按照以上條件上報評審材料的，最終順利通過了材料審核，然後去作了現場課，3個月後得到消息我評上了高級教師。
在此，也祝您及其他正在準備評高級的同行早日達成所願！
我愛語文
這個年紀風華正茂當然要爭取，我們學校50歲的女老師都還在爭取。
1、工資。當下職稱制度沒有取消，所以職稱依舊是工資浮動的有力槓桿。初級與中級工資懸殊400以內，但是高級與中級懸殊1000+，即使是女教師，按目前退休年限還有10年，男教師還有15年，沒有理由放棄！
2、退休金。職稱不僅與工資相連，對退休金的額度、崗位工資的額度以及其他福利直接掛鉤。中級退休6000左右，高級退休9000+，在工作的年紀裡也應該為退休的自己努力。
3、自我價值。雖然職稱評定有其不妥之處，讓很多教師有苦難言、滿腹抱怨，但細想這在一定程度是對教師工作的總結、認定。教師不僅僅是站在講臺上授課，而是一個教育綜合實體。做工作我們都想做到最好，馬斯洛需求層次理論中的最高級是自我價值的實現！
對於題中教師所缺條件：
連續3年班主任經驗，我們這裡連續三年輔導學生社團活動的開展也是等同的，你可以問問人資社保局的評審部門。
支教經驗，由於很多教師都在排隊，而對接學校的數目有限、支教名額有限，這個要去跟你們學校安排支教的部門協調。其次，支教對於課務繁重的教師在時間上存在衝突，要提前做好課務調整！
其他那麼多不易的條件都滿足了(三次縣級以上公開課、“老帶新、結對子”、個人課題、個人獲獎、指導學生獲獎、校本研修)，就差這兩個實在不應該放棄！
Co姐日誌
這個問題必須我來回答 ，因為專業。
一、教師職稱和教師工資直接掛鉤，根據你這個年齡，你是中級教師，和高級教師的工資差距每個月在1000以上，每年差距1.2萬左右，關鍵是你如果退休了，退休工資還是差距這麼多，算一下，40年，大約少收入50萬 這個是從收入情況來說，所以不要猶豫，必須要爭取參加評審高級教師。
二、評審高級教師，需要的材料一般分硬件和軟件，也有破格評審的，這個是可遇不可求，忽略。所謂硬件，就是你的基本條件，比如畢業院校，任職年限，中級評審任職年線等，軟件材料一般分論文發表，論文指的是國家正規刊物，知網能查詢到的文章，這個可以花錢買，再一個就是公開課，指的是你在國家，省市區任教公開課獲獎情況，再一個就是你的任教情況和任教學科獲獎情況，包括綜合表彰和單項表彰，不一一敘述。
三、準備好以上材料，你還要等名額，高級職稱評審是有名額限制的，有名額了，就好好轉準備材料，爭取在一大批覆合條件的教師中名列前茅，可以參加評審。
所以，一定要爭取機會啊，利益在這裡擺著，自己參考吧，如果家庭條件優越的可以和馬雲做朋友，那就算了嘛，把機會留給別人也是好的。
虎子看教育
您應該積極創造條件，爭取早日晉升到高級職稱。
我是44歲那年晉級為中學高級職稱的；我的身邊的幾位同事大都是在50歲左右晉級，其中年齡最大的那位是58歲。人家在臨退休之年都能抓住機遇登上了末班車，您45歲還正是當打之年，為什麼卻打的是退堂鼓？在大學裡，這個年齡段，不定有多少副教授正在為晉升成為教授而努力不止呢。
晉級好像女人生孩子，誰不知道十月懷胎的艱難！但普天下的女子，又有誰會因為害怕孕期反應和陣痛就拒絕生育的呀。
晉升為高級教師，不單單是薪酬的增加，也可以看作是自身能力得到了廣泛地肯定。在本可以努力一把，可以跳一跳摘到果實的時候，卻萌生退意，合適嗎？
至於您所說的班主任工作和下鄉支教，也確屬客觀難題。年紀大了，班主任工作的力度不夠了——但我們也有優勢啊！比如，更寬容，更具管理的智慧。
下鄉支教，無非是一年時間。現在有政策支持，有下鄉補助，您並不吃虧。而且，這段經歷還可能成為您的人生財富呢；關鍵是擺正心態。
當下，職稱評定成了不少教師的痛點。在晉升的通道上，有很多明的暗的障礙和人為的絆子。努力工作、業績突出的，未必能如願晉級；另有一些人，可能憑藉“詩外功夫”而一路綠燈。但是，最終攀上山峰的，究竟有多少人憑真材實料用實力說話；又有多少人靠旁門左道，走的捷徑？沒有人去嚴密統計。才能如錐子，放在口袋裡，必將穎脫而出；實力像懷孕，縱有意遮藏，也終究會為人知。
諸君不要誤會，我並不是變相宣稱自己晉級是實至名歸。說實話，我也是僥倖。比如，那一年我的對手實力恰好不強。但是，我當年辛苦蒐羅材料寫論文，積極輔導學生參加活動，認真準備參與課堂比賽……有哪一樣是容易的？
網上看看，廢除職稱的呼聲強烈；但現實是，改革有必要，廢止不可能。與其抱怨，不如行動；臨淵羨魚，不如退而結網。
45歲已屬不惑之年。是進是退，答案自明。除非您真正想得開、看得透，放得下。
小學教師，業餘農民。喜歡吐槽，偶爾撰文。年紀頗長，世故不深。鞭撻惡醜，弘揚善真。廣交師友，聊慰風塵。
牟山花下客
46歲，高級證書拿到手也有幾年了，單位高級指數有空缺，雖然沒合適理由但就是不想聘。不爭取，永遠達不到目標，還被人認為是自己放棄。爭取過程的艱辛，不如當作一個經歷，以欣賞的心態享受這個經歷，也是不錯的。
呵呵188431979
我感覺還是不必了。有一位教師朋友在村級小學，距離各種市級獎勵還差一個教育組的距離，而且小學近幾年剛剛放開副高評選，競爭異乎慘烈。回憶以往，評完小高後的十幾年都白白浪費掉了，黃金年輕時期已經錯過。加上四十多歲上有老下有小，已經心有餘而力不足了。
再談一下鄉村教師的各種生態，首先是各級領導必須先得評上，然後是各種關係戶壟斷優秀，再者年輕教師其實還是有大把時間和精力的，所以這個年齡還是不必再為難自己。
算起來，職稱放開有四五年了，那些領導和關係戶還都沒有輪到，普通中年老師距離職稱還是有十萬八千里的距離的。等吧，煎熬。實在不如放棄吧。與其在各種關係網中求生存，不如自己把課上好，對得起學生和自己的良心，少掙一些錢，還教育一個平靜吧。
說起來，鄉下教育為了職稱已經走入了歧途，安心工作默默無聞教學的已經不被人看好，一切都是活動活動活動，出去演個六一節目加分，參加各種表演型的公開課加分，為了加分各種造假，一切為了加分，而不再是為了教學出效果，到處是一種浮躁的狀態，讓人心不古啊。
那些評職稱無望的老師內心也是很受傷的，糾結不甘，歷經折磨，最後喟然長嘆，唉，不評了，還是修身養性，健健健康多活幾年，也就回來了。
最後偷偷的說，其實還有各種潛規則，只是不便於說了。開心就好，阿彌陀佛。
唐風若影
答案是肯定的。高級職稱相對中級職稱間不僅僅待遇差別較大，還應該是教師人生的一個高度，一種境界。它不僅關係到利益，還關係到名聲。
試問，假若一個人總在自吹自擂，很自負，假若他一生沒評上高級職稱，別人問一句話“你是什麼職稱？”他還有那麼自信嗎？
現階段，老師們對於職稱意見很大。高級職稱指標少，競爭激烈。在職稱評聘過程中確有不正之風存在。部分高級職稱指標被學校領導佔據，普通老師難以上位。
還有職稱評聘過程種的評分標準也不盡合理，辛苦若干年，教學質量一枝花可能不如人家網上抄幾篇文章，職稱評聘中榮譽、論文、講課、考核必須樣樣都齊備，有些人為了證書想盡了辦法，甚至花錢買。
職稱評聘中的確有些地方烏煙瘴氣，很多老師們等了若干年還評不上，不免心灰意冷，部分老師被迫打退堂鼓，決定放棄。
但職稱是對工作成績的一種肯定，即便45歲了，離退休還有15年時間，應該有的是機會。筆者所在地，幾乎所有人都是四十歲以後評上高級職稱的，好多五十之後才評上的。
另外，近兩年國家看到了老師們的呼聲，已經有政策高級職稱向基層傾斜，相信不久會有更多好政策。所以不要氣餒，多做準備，一旦有機會就乘勢而上，實現多年職稱目標。
文軒閣
我覺得很有必要。
1.經濟收入有較大差距。中級職稱最高崗位是八級，高級職稱最低崗位是七級。二者在崗位工資上大概差270元，同時二者在績效工資上的差距大概在350元。每個月差620元，一年累積下來不是小數。(我不是會計，細緻差距不清楚，大致是這樣。)
2.職稱也是教師的一個榮譽。一個教師辛苦從教幾十年，可能因各種原因從來沒被評上過縣級及縣級以上的模範、優秀或先進，這不丟人。但從教幾十年，總得有些什麼能證明自己的水平、業績都還不錯吧?有人說，有學生的成就學生的口碑還不行嗎?行，當然行，金盃銀盃不如百姓口碑。可是作為一個有功勞有苦勞有疲勞的終生從教的老師，您真的甘心於低職稱?要知道，社會上的人看待高級職稱的老師和低級職稱的老師，眼光是不一樣的。
3.老師努力參評高一級職稱，也是積極向上的一種行為。這不論對你的孩子還是學生，都是一種激勵，是一種身教。要想孩子上進、學生努力，作為老師應成為他們的榜樣。
最後祝所有老師職稱如願。
