教師是一份神聖的職業，關係到國家教育的重任。教師是很早就存在的職業，尤其是近幾年，教育的發展更是得到重視！不僅重視教師的收入，還嘗試改革教師職稱的評定方式，另外，每年還在不斷地招聘優秀人才進入到教師隊伍中去！
這對於很多人來說都是個好消息！教師待遇在教師法中有明確規定，不低於當地公務員平均工資水平。再加上目前不斷的強調要扶持鄉村教育，扶持艱苦偏遠地區的教育，這對於整個教育事業的發展來說，也是好事！另外，每年的大量的教師招聘，也給了很多大學生就業機會，讓他們在就業的時候多一份選擇！
前幾天，浙江教育廳發佈了一篇《浙江日報：加強教師隊伍建設促進教育高質量發展》的文章，其中專門提到了一些十分吸引人的點！筆者下面給大家聊聊這件事！
首先提到了教師隊伍的建設情況！
其中主要說了三點，一是需要加強師德師風建設的常態化，二要不斷提高整體素質，嚴格把關教師的進入關口，實行逢進必考，好中選優，另外還要加強新教師的培訓，培訓不合格不予轉正；三是教師收入逐年增長。
其次又說到了教師中存在的問題，一個是數量問題另一個是質量問題！
隨著教育現代化的發展，小班化教學已成為常態！但是，隨著有些地方幼兒園和中小學教師的擴建，教師數量不足的問題出現，再加上，有些農村學校上學數量人數並不是很多，這又造成了有些地方老師少，有些地方老師多的現象！
另外還有結構的問題，目前，教師中，女性比例很高，尤其是學段越低，女性比例就越高！在實施了二胎政策之後，女性老師生育請假又導致了暫時的缺老師現象！
關於教師整體水平有待提高的事主要說到了這些內容！首先是工作積極性問題，很多老師只把教師當成職業，責任意識淡薄，缺少長遠目標，從教熱情下降！另外，目前改革教育教學力度加大，但是有些教師還在採用老辦法、老觀念教學，還滿足於原有的知識儲備！創新不足，農村教師骨幹不斷流失，更讓農村教師陷入低質徘徊的怪圈！
導致這一現象的主要原因提到了幾點！
第一，教師待遇偏低，導致職業吸引力不強！雖然教師法明文規定教師待遇不得低於公務員平均工資水平，而且，儘管近幾年教師待遇在不斷上漲，但是，由於教師與公務員績效考核情況不同，收入其實是在不斷擴大！
第二，優秀學生願意報師範院校的並不多，這是一個根源問題。
第三，教師行業准入門檻不高！並不是真正要求是師範專業。也就是說師範生和非師範生都可以考！所以導致整體專業素養並不是那麼的高！
第四，教師的社會地位沒有那麼高！
任何一個行業的發展過程中都會遇到問題，都應該去辯證的看待！而且，目前我們正在大力的改善解決問題！相信我們的教育會越來越好，能夠培養出更多的人才為祖國的發展做出巨大貢獻！
閱讀更多 菏澤中公 的文章
