書法學習若想走得更深更遠，系統性的學習是必不可少的，而篆隸書則是進入書法學習的不二法門。
在篆隸書領域浸淫十餘年、從事高校書法教育七年多的賀進老師就提出了“篆隸的可能性—從篆隸打通書法五體專項訓練”，並將這個理念貫徹在教學中。具體來說：
1.楷書的起筆多側入，但是直切側入與逆切側入所呈現出來的線是不一樣的，那麼篆書體系中的圓逆入筆與隸書體系中的直入恰恰就是楷書入筆的重要參照系。在字形表現上，楷書的近乎方形的外輪廓表現與篆書至隸書的字形延續上也有重要的延承關係，搞明白篆隸書的空間對於理解楷書的大小空間都非常有幫助。
2.行草書講究運用篆籀筆法書寫，那麼這與篆隸書具有很明顯的關係，在空間表現上，行草書的圓轉用筆是與篆書一致的，翻筆方折則與隸書的筆法一致。瞭解了篆隸書的方圓關係對於行草書的幾何空間構成有所幫助，也能解決行草書的用筆問題。
從2017年起，賀進老師以科學系統的教學思路，在墨池學院依次開設《三墳記》、《袁安碑》、《嶧山碑》逐字解析以及《禮器碑》的課程，帶大家從篆書開始，首先掌握篆書中近乎對稱、曲直的基本空間構造，再進入隸書，打通基本空間之上的更高級空間訓練。在筆法上，以“篆籀”之法進入隸書學習之後，也讓大家更容易理解隸書的筆法到底是什麼樣子的。
賀進老師也說道：“墨池的每個學員對書法都具有很強烈的學習慾望，因此在每次課程中我能感受到這種濃郁的學習氛圍，這也促進於我進一步做好書法研究、探究書法學習與教學之路，我不斷的去學習，才會更好的做好教學工作。”
經過這幾次課程，賀進老師更加充分了解到了各個層面書法愛好者所存在的普遍問題以及如何提升的瓶頸問題，所以每次新開課前都會按照前一階段的課程做相應的調整，更有利於學員在課程過程中吸收消化。
賀進老師說，很多人學習篆隸書最大的問題在於淺顯地認識這兩種書體，尤其是臨摹階段，無法深入去了解篆書的更高級的美，無法有自己的審美判斷。對於隸書來說，則是隨意性太強，無法受法度的限制。
臨摹，不容小覷，正是因為臨摹這一階段的訓練，我們才會汲取更多的書法創作源泉。對於臨摹來說，很多人都存在臨不像的問題，其實就是大家沒有更深入去觀察字內的空間，臨不像，必然導致創作無從下手，這是因果關係。
篆書與隸書的先後傳承不僅僅是筆法的延續，更是在空間上的延續與創新。所以說在篆書與隸書的學習上不僅僅是筆法的相關訓練，更是瞭解空間的重要學習途徑。
在基於前三期課程的基礎上，賀進老師再開新課，為大家講解漢隸經典《乙瑛碑》。賀進老師表示，我們學習《乙瑛碑》，其實是最基本的隸書筆法掌握，《乙瑛碑》的筆法沒有《禮器碑》複雜，所表現出來的線更趨於平直，但是漢代隸書的氣象卻是很足，這就需要我們在《乙瑛碑》的學習中要多將其用筆做到位。
在筆法訓練階段中，老師會循序漸進的幫助學員將用筆的問題做到一定的水平提升，從最簡單的隸書用筆進入，再到加入更多的用筆變化，達到筆法的豐富性，以及用筆豐富之上給予線的高級呈現。
空間問題也將是重點講解的問題。老師將在《乙瑛碑》的空間分析上著重對小空間有具體的講解，以及跨學科對於認識隸書空間的問題給予解決。
課程題綱
第一課時 《乙瑛碑》筆法解析（一）
上課時間:2018.04.26 19:00
一、《乙瑛碑》書丹狀態還原方法
二、結合隸書墨跡理解《乙瑛碑》基本用筆方法
三、起筆、收筆與行筆方法
四、書寫節奏變化
第二課時 《乙瑛碑》筆法解析（二）
上課時間:2018.05.03 19:00
一、篆書用筆與隸書的用筆分析與變化
二、隸書用筆對篆書用筆的延續與變化
三、結合篆書、隸書的兩種體系分析《乙瑛碑》
四、《乙瑛碑》的獨立筆法體系分析與示範
第三課時 《乙瑛碑》空間解析
上課時間:2018.05.10 19:00
一、單字之內的布白方式
二、線條方向的處理方式
三、不同結構的處理方式
四、對比關係的處理方式
第四課時 《乙瑛碑》臨摹解析
上課時間:2018.05.17 19:00
一、讀帖方法
二、基本框架
三、點畫關係
四、章法把控
導師介紹
賀進，中央美院繼續教育學院客座教師，河北美院賀進書法導師工作室導師、特聘教授，河北省書協篆書專業委員會委員，宋莊書法院秘書長，廊坊市書協理事兼草書專業委員會副秘書長。先後畢業於南京師範大學書法系、中央美術學院首屆蘭亭書法班。中國書法家協會會員，中華詩詞學會會員，中國楹聯學會會員。
書法作品多次入展中國書協主辦的展覽並榮獲全國第六屆楹聯書法展二等獎。學術論文發表十餘萬字，曾發表於《中國書法》《書法》《東方藝術·書法》《中國書畫《書法報》《書法導報》等專業權威報刊。《中國書畫》《中華書畫家》《書法報》《美術報》等專業報刊刊載藝術專題。
作品欣賞
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